НОД по развитию лексико-грамматических категорий. Тема «Зимующие птицы»

Конспект НОД по развитию лексико-грамматических категорий. Тема «Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные цели. Уточнение и расширение словаря по теме «Зимующие птицы». Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа).

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, речевого слуха, артикуляционной и общей моторики, мышления (формирование видовых обобщений).

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению заданий. Воспитание доброжелательности, исполнительности, желания быть справедливыми, бережного отношения и любви к природе.

Оборудование. Предметные картинки с изображениями зимующих птиц.

Предварительная работа. Подкармливание зимующих птиц во время прогулки, разучивание пальчиковой гимнастики «Кормушка».

1.         Организационный момент. [Развитие памяти, уточнение и расширение словаря по теме.)

Логопед. Сядет тот, кто вспомнит название зимующей птицы.

1 -й ребенок. Синичка.

2-      й ребенок. Снегирь.

3-      й ребенок. Дятел.

4-      й ребенок. Воробей.

2.       Арт., дых гимнастика (кор. круг).

3.       Игра «Один — два».

Логопед. Послушайте, что делает одна птичка и доскажите, и что будут делать много птичек?

1-     й ребенок. Синица сидит — синицы сидят.

2-      й ребенок. Снегирь клюет - снегири клюют.

3-      й ребенок. Сорока прыгает — сороки прыгают.

4-      й ребенок. Ворона ходит — вороны ходят.

4.         Повторение рассказа-описания о синице после логопеда.

[Развитие связной речи.]

Логопед помещает на наборное полотно картинку с изображением сшщы.

Логопед. Кто это?

Дети. Это синичка.

Логопед. Какая у нее грудка? Начните со слов «у синички».

Дети. У синички желтая грудка.

Логопед. Какие у нее головка, спинка и крылья? Начните со слов «у нее».

Дети. У нее синие головка, спинка и крылья.

Логопед. Что она любит клевать? Начните со слов «она любит».

Дети. Она любит клевать сало.

Логопед. Вы очень хорошо ответили на вопросы. Теперь послушайте мой рассказ о синичке.

Это синичка. У нее желтая грудка. А                                  спинка и крылышки

— синие. Она любит клевать сало.

Все дети по очереди повторяют рассказ, а далее предлагает оценить рассказы друг друга, быть справедливыми, поддержать тех, чьи рассказы не названы лучшими.

5.       Подвижная игра «Воробей» (кор. круг).

6.      Упражнение «Кто лишний?» [Развитие речевого слуха, мышления (формирование видовых обобщений).]

Логопед. А теперь я хочу проверить, умеете ли вы внимательно слушать меня. Слушайте внимательно: снегирь, петух, синица, ворона. Кто лишний?

Дети. Петух.

Логопед. Почему?

Дети. Он живет у человека.

Логопед. А остальные птицы живут на воле, и, кроме того, они — зимующие. Молодцы! Слушайте еще. Курица, утка, сова, гусь. Кто лишний?

Дети. Сова.

Логопед. Почему?

Дети. Она живет в лесу.

Логопед. Верно. И это зимующая птица. А остальные птицы где живут?

    7. Подведение итога.