НОД по речевому развитию в старшей группе Дегинау Е . Н.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию с презентацией   «Насекомые — наши друзья» в старшей группе воспитателя Дегинау Е. Н. МБ ДОУ д/с № 29 г. Гулькевичи.

Задачи.

Образовательные.

Закреплять представления детей о насекомых, продолжать учить детей использовать в речи прилагательные, обозначающие особенности внешнего вида насекомых, глаголы, обозначающие их действия, учить устанавливать причинно – следственные связи,  продолжать работу с детьми по укреплению здоровья через физминутку и зрительную гимнастику.

Развивающие.

  Развивать зрительную память, мышление, внимание, монологическую речь. 

Воспитательные.

Воспитывать любовь к природе, заботливое и бережное отношение к ней и её обитателям.

Предварительная работа: наблюдения в природе, с целью изучения внешнего вида насекомых и их образа жизни, разучивание стихотворений о них, отгадывание загадок; составление рассказов с использованием опорных схем и т. д.

Материал и оборудование:  мультимедийная установка, мольберт, картинки с изображением насекомых для дидактической игры  «Кого не стало», шапочки на голову с изображением насекомых, полочка с пчёлкой на конце для проведения гимнастики для глаз, магнитофон, атрибуты для танца, конверт с письмом от божьей коровки.

Ход  деятельности.

Дети под музыку заходят в группу и становятся около стульев. 

Ребята, я шла сегодня в детский сад и нашла вот это письмо. Вы хотите узнать, что в нём написано? Давайте его прочтём.  «Дорогие ребята! Моя полянка совсем опустела, мне не с кем играть и веселиться. Это случилось потому, что злая колдунья сделала моих друзей невидимыми. Надо как – то злую колдунью победить и моих друзей расколдовать. Божья коровка».  Вы хотите помочь божьей коровке? Что же мы будем делать? (ответы детей: нарисовать друзей божьей коровке, выгнать колдунью и т. д.).  Я думаю, чтобы помочь божьей коровке нужно выполнить трудные задания. Для этого нужно быть очень внимательными. Вы готовы?  Скажите, о каких друзьях написала нам божья коровка? Кто такие насекомые? Чем насекомые отличаются от других жителей планеты? Значит,  нам нужно расколдовать насекомых, чтобы божьей коровке было интересно и весело. Итак, первое задание. Вам необходимо отгадать загадки, но они необычные. Если вы их правильно отгадаете, то отгадка появится на экране.

Читаю детям стихотворение.

                 Шевелились у цветка

                 Все четыре лепестка

                 Я сорвать его хотел

                 Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) Слайд 1.

А сейчас давайте попробуем рассказать про бабочку, чтобы она стала заметной  (дети  рассказывают  по  опорной схеме).

Слушайте вторе задание.

                  Домовитая хозяйка полетает над лужайкой

                  Похлопочет над цветком

                  Он поделится медком  (пчела) (слайд 2)

Рассказ о пчеле по опорной схеме.

                  Какая коровка, скажите пока 

                   Ещё никому не дала молока? (Божья коровка) (слайд 4). Рассказ о божьей коровке.

А сейчас давайте немного отдохнём и превратимся в разных насекомых: бабочек, божьих коровок, пчёл и полетаем над лужайкой, будем вдыхать аромат цветов.

Физкультурная минутка под музыку.

                   Целый день она летает

                   Мне спокойно есть мешает.

                   Прожужжала возле уха

                   И на стол уселась (Муха) (слайд 5)

Рассказы детей  о мухе.

                   На вид,  конечно,  мелковаты

                   Но всё, что можно тащат в дом,

                   Неугомонные ребята.

Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи) (слайд 6). Рассказ о муравье.

Молодцы. Ребятки. Вы отгадали все загадки и много рассказали о разных насекомых. Наверно ваши глазки устали, им нужно отдохнуть.

Дети становятся полукругом. В руках воспитателя палочка, а на конце пчёлка.

                   Эй,  пчела! Где была? (дети смотрят на пчелу)

                   Тут и там (дети смотрят влево, а затем вправо, не поворачивая головы)

                   Где летала? По лугам (смотрят вверх и вниз)

                   Что ребятам принесла?

                   Мёд  – ответила пчела (массируют веки, слегка надавливая указательными пальцами. После зрительной гимнастики, дети подходят к мольберту).

Ребята, вы хотите, чтобы колдунья больше никогда не смогла заколдовать насекомых?  Тогда давайте их хорошо запомним, а поможет нам в этом игра «Кого не стало» (выставляю  на мольберте 5 карточек с изображением насекомых и прошу детей  их назвать. А затем дети закрывают глаза,  убираю одну картинку, дети открывают глаза и называют,  кого не стало.

          Рефлексия. Молодцы, ребята. Как вы думаете, смогли мы выполнить просьбу божьей коровки - А что вам больше всего понравилось делать? (варианты ответов детей) А, чтобы нашей божьей коровке и её друзьям на полянке было ещё веселее, мы подарим ей танец.  (Танец божьих коровок).