Фидиал муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад «Радуга»
Конспект НОД по подготовке к обучению
грамоте
в подготовительной к школе группе
Обучающий квест-игра «Слушай, думай, играй
- правильно отвечай»
Подготовила и провела:
воспитатель
высшей кв.категории
Пикулева Светлана
Николаевна
п.Агириш
Тема: Обучающий квест-игра
«Слушай, думай, играй - правильно отвечай»
Цель: Реализация творческих способностей воспитанников, умение
воплощать имеющиеся знания и навыки в практической деятельности посредством
интерактивных форм обучения.
образовательные:
вовлекать детей в активный образовательный процесс в
индивидуальной и групповой деятельности с учётом индивидуальных способностей
каждого ребёнка: упражнять в умении определять наличие звука щ в словах,
определять позицию звука в словах, продолжать учить составлять новые слова с
использованием суффикса -ищ (хвост — хвостище, зубы — зубищи);
развивающие
задачи:
формировать навыки самостоятельной деятельности в умении
делить слова на слоги, упражнять в составлении предложений, членении простых
предложений на слова с указанием их последовательности;
воспитательные:
воспитывать личную ответственность за выполнение всех
заданий: умение слышать и слушать сверстников и педагога, доводить начатое дело
до конца.
Оборудование: презентация, картинный материал, набор для
звуко-буквенного анализа, схема предложения, экран, схема для анализа звуков.
Содержание:
Знакомство
с темой непосредственно образовательной деятельности
Ребята, а вы любите соревнования? Что это такое? Сегодня мы
тоже будем соревноваться в демонстрации знаний полученных за год. Мы поиграем
в увлекательную игру «Слушай, думай, играй — правильно отвечай!», но мы будем в
одной команде и нам следует помнить, что каждый член команды должен быть
задействован в игре, дать возможность всем проявить себя, чётко и правильно
давать ответы.
1 задание - разминка Произношение и характеристика звука [Щ]:
Символ
звука: дворник подметает
улицу: ЩЩЩ... [слайд 3]
а теперь
паровоз выпускает пар: ЩЩЩ... [слайд 3]
Характеристика звука: Какой звук мы произносили? Давайте дадим
характеристику звуку Щ. Возьмите ниточку в руки, что происходит с ней когда мы
произносим этот звук, какой вывод сделаем — он согласный (язычок создаёт
воздуху преграду, ниточка рвётся). Закройте ушки и произнесите звук Щ ещё раз.
Что мы слышим? Какой звук? Он глухой и всегда мягкий. Мягкие звуки мы как
обозначаем? (зеленым квадратом). [слайд 3]
Сделаем
вывод: (Индивидуальные ответы детей – характеристика звука.) Молодцы! Дали
характеристику звуку Щ.
2 задание - Дидактическое
упражнение «Кто внимательный?» Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ].
щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...
3 задание: В течении 1 минуты найти игрушки в названии которых спрятался звук
щ.
4 задание: Задание повышенной сложности — на ощупь узнать игрушку и
определить позицию звука Щ. (Использование табличек+цветные квадратики.)
Физ.
Минутка:
Щука
хищная, зубастая,
Для лещей,
плотвы опасная,
Ищет, чем
бы поживиться?
Кто-то
там, в воде резвится?
Чей-то
рядом хвост мелькает?
Хвать? Тут
щука не зевает!
Но
попалась на крючок –
Тащит щуку рыбачок!
Ребята, а вы любите ходить на рыбалку? А каких рыб кроме
щуки может поймать рыбак? (лещ, подкаменщик) [слайд 4]
5 задание - звуко-буквенный анализ слова: щука.
я
приготовила для звуко-буквенного анализа слово, но какое, отгадайте загадку:
Опасней
всех она в реке,
Хитра,
прожорлива, сильна,
Притом -
такая злюка!
Конечно,
это ... (щука) [слайд
5]
-Где живёт
щука? Что вы можете сказать о ней?
-Посмотрите, какие у щуки зубы, а как о них мы скажем очень
большие — зубищи, хвост — хвостище.
- Определим, из каких звуков состоит слово щука, выполним
звуковой анализ слова. Послушайте, какой первый звук в слове «щука»?
Давайте вместе его произнесем! Назовите второй звук,
давайте вместе его произнесём, третий, четвёртый.
-
Посчитайте, сколько всего звуков в этом слове.
- Сколько
мягких согласных звуков в этом слове?
- Сколько
твердых согласных?
- Сколько
гласных звуков?
-
Определим сколько слогов в слове Щука — прохлопаем в ладоши.
6 задание Приготовьте пальчики. Я прочитаю вам коротенький расска, который
написал Г.Юдин и называется «Верное средство», а вы посчитайте, сколько слов
услышите со звуком щ и запомните их.
Разболелся у щенка зуб. Всю щеку раздуло, на
поросёнка стал похож. Ходит щенок по двору, воем воет, а друзья ходят за ним
следом и разные советы дают.
- Я знаю верное средство, - щебечет щегол. - Надо
положить щенка на щебень кверху лапами и щекотать, пока не пройдёт...
- Глупости! - прервал его мышонок Мыша. - Надо
взять шестнадцать щетинок и щепотку соли. Всё это смешать и съесть. Как рукой
снимет!
- Да, это средство верное, но помогает только
мышам, - серьёзно сказал поросёнок Персик. - А щенкам надо вот что. Поймать
щуку, открыть щенку рот, и пускай щука схватит его за больной зуб, как щипцами,
и выдернет.
-Ага, и голову вместе с зубом оторвёт! - хохотнула
крыса Дылда. - Не-е-т, вот я знаю средство — это да! Берётся щупальце осьминога
и этим самым щупальцем по больной щеке ка-а-ак...
-Зубы надо чистить! - не выдержал ежонок. - Зубной
щёткой. Вот это самое верное средство. (15 слов)
- Кто из зверей посоветовал верное средство от зубной боли?
7 задание: Мальчики составьте предложения со словом щука, а девочки со словом щенок.
[слайд 14-15]
(Дети составляют схемы предложения. Лучшее предложение дети
самостоятельно выкладывают.
- Сколько слов в предложении?
- Назовите первое слово в предложении? Последнее?
8 задание: Заменить первый звук в слове на звук [Щ]. Какие слова получились?
кепки — щепки, мука — ..., кит — ..., река — ..., венок —
... .[слайд 6]
9 задание – Дидактическое упражнение «Придумай словечко» где звук щ в
начале слова, в середине слова, в конце слова. За одно правильно составленное
слово буду давать жетон. Подсчитаем жетоны. Похлопаем победителям.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.