НОД в средней группе "В гостях у русалочки Ариель"

Организация непрерывной образовательной  деятельности детей в среднейгруппе

по теме «В гостях у русалочки Ариель»

Автор конспекта непрерывной образовательной  деятельности  (далее – НОД):

Санькова Галина Андреевна, воспитатель, высшей квалификационная категория, МКДОУ – детский сад № 6 Г. Татарска

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Предметно-пространственная развивающая среда темы НОД:

1. Музыкальный зал

2. Клубки

3. Бусины, подносы, тарелки

4. Подносы с песком (манкой), глубокие тарелки с песком, камешки, ракушки

5. Ноутбук.  Мультимедийный проектор.  Демонстрационный экран.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемый результат
Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, эмоциональную отзывчивость.	Посмотрите вы на нас! (руки в центр круга) Мы – ребята, суперкласс! (руки к себе, палец большой вверх) Дружные и смелые, (обнялись, руки на плечи соседа) А еще – умелые! Можем многое мы делать, (шагаем на месте) Клеить, резать, шить, плести! (движения по тексту) Хорошо себя вести! (обнялись за плечи) Посмотрите вы на нас! (руки в цент круга) Мы – ребята, суперкласс! (руки к себе, палец большой вверх) Воспитатель: Слайд 1 Ребята, посмотрите, это же русалочка Ариель, мне кажется, она какая-то грустная, что с тобой случилось? Русалочка: Ребята, я попала в беду. У меня на морском дне происходят непонятные события. Может быть вы мне поможете разобраться? Воспитатель: Ну что поможем русалочке? А как же мы попадём в морское царство? А давайте произнесём волшебные слова! Вы сначала послушайте, а потом повторяйте вместе со мной… Волшебные слова Детский сад наш изменился В океан он превратился Мы отправимся гулять Дно морское изучать. (Музыка)	Социально-коммуникативное развитие, коммуникативная деятельность	Введение в ситуацию. Специальное моделирование ситуаций общения.	Слово воспитателя, речь детей, русалочка Ариель	Сформирована готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Формирование познавательных действий, становление сознания. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. Способствование реализации самостоятельной творческой деятельности детей, развитие воображения	Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами оказались в морском царстве. Как здесь красиво и сколько здесь морских жителей. (На экране русалочка в сетях) Воспитатель Ребята, посмотрите, Что случилось с русалочкой? А как мы можем ей помочь? Возьмите каждый по клубку и смотайте его и тогда Ариель освободится. Упражнение «Смотай  нитки в клубок» Русалочка: Спасибо ребята! Ну вот, пока вы меня освобождали, рыбки опять что-то натворили. Воспитатель: Что случилось, Ариель? Русалочка: Да вот, эти проказницы рыбки, опять играли с моими жемчужинами и все их перепутали. Воспитатель: Ну, не расстраивайся и не ругай этих красивых рыбок, мы с ребятами попробуем тебе помочь. Правда, ребята? А как мы можем помочь? (разобрать жемчужины по цветам) Но справиться с этим заданием, могут только дружные ребята. Вам нужно договориться, кто какие жемчужины будет собирать. Игра – упражнение «Разбери жемчужины по цветам»  (под музыку) Русалочка: Спасибо ребята, вы меня опять выручили. Воспитатель: А давайте мы с вами превратимся в рыбок и тоже поиграем? Физкульминутка «Пять маленьких рыбок» Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация движений рыб). Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны). Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко (имитация ныряния). Вторая сказала:- ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем). Третья сказала:- мне хочется спать (руки лодочкой под ухо). Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи). Пятая крикнула:- здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила). Плывите скорее, чтоб не проглотил (убегают). Воспитатель: А давайте мы с вами нарисуем на память картинку с морскими обитателями? Песок уже у нас есть (на подносах), а еще нам понадобятся для украшения камешки и ракушки, но их сначала надо достать. Игра – упражнение «Достань камешки и ракушки из песка» Воспитатель: Ну, теперь точно всё готово, вы сначала подумайте, кого вы хотите нарисовать, а потом приступайте. Рисование на песке «Морское царство» Дети рисуют на специальных контейнерах с песком под тихую музыку. Воспитатель помогает советом. Дети украшают свою работу камушками и ракушками. Воспитатель: Ну, что ж, ребята, я вижу, что вы все уже украсили своё морское дно! Молодцы. Я думаю, что, Ариель понравится. Но как же сделать так, чтобы сохранить эти картинки  навсегда? (сфотографировать) Сфотографируем и сделаем книжку на память  и Ариель отошлём, чтобы она нас не забывала. Русалочка: Спасибо вам за всё, я буду смотреть на ваши работы, и вспоминать вас. За вашу помощь я хочу вас отблагодарить и угостить сладостями, с самого дна морского (Конфеты «Царство нептуна»). Ну а на прощанье я хочу с вами поиграть. Музыкальная игра «Море волнуется раз» Воспитатель: К сожалению, нам пора возвращаться. И мы снова воспользуемся волшебством. Воспитатель: А теперь закройте глаза хлопните три раза в ладоши и эти волны отнесут нас в детский сад.	Речевое развитие: коммуникативная деятельность	Упражнение «Смотай  нитки в клубок» Игра - упражнение «Разбери жемчужины по цветам» Пальчиковая гимнастика Игра – упражнение «Достань камешки и ракушки из песка» Рисование на песке «Морское царство» Музыкальная игра «Море волнуется раз»	Слово воспитателя, речь детей	Сформированы познавательные действия Дети  сопереживают персонажам художественных произведений. У детей развивается самостоятельная творческая активность, воображение

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.	Ну, вот мы и дома. Понравилось вам в гостях у русалочки Ариель? А как мы ей помогли? А вам было трудно? А почему? А кому вы расскажете о нашем путешествии? Эмоциональная Оценка своей деятельности (прикрепить на аквариум рыбку красного или зелёного цвета)???????	Речевое развитие: коммуникативная деятельность Социально-коммуникативное	Моделирование ситуаций общения. Свободное общение	Анализ деятельности; Использование наводящих вопросов; Обсуждение результатов. Речь детей	Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым

Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение - детский сад №6  г. Татарска

Организация непрерывной образовательной  деятельности детей

 в среднейгруппе

по теме

«В гостях у русалочки Ариель»

Автор конспекта НОД:

Санькова Галина Андреевна

 воспитатель высшей квалификационной категории  

г. Татарск

2018г.