НОД во 2-й мл. гр. "Приключения колобка"

Непосредственно образовательная деятельность во 2-й младшей группе.

Тема: "Приключения колобка"

Цель. Обобщить знания детей полученные в процессе обучения.

Задачи:

Образовательные:

·     закреплять знания детей о свойствах предмета (горячий, холодный, мокрый, сухой);

·     учить различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

·     закреплять умения детей называть группу предметов, употребляя слова «один», «много»;

·     учить детей по словесному указанию находить предметы по цвету, размеру;

·     способствовать развитию речевого дыхания;

Развивающие:

ü развивать умение отвечать на вопросы, побуждать к высказыванию несложных фраз;

ü развивать умение согласовывать существительные с прилагательными (колобок круглый, желтый, румяный, красивый);

ü развивать умение узнавать контурное изображение героев сказки;

ü развивать речевое общение, обогащать словарь детей;

ü развивать мелкую моторику и координацию движений рук;

ü совершенствовать умение раскатывать комок пластилина круговыми движениями кистей рук;

ü развивать творческие способности детей;

ü развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения;

ü развивать интерес к участию в игровых импровизациях;

Воспитательные:

Ø формировать у детей умение внимательно слушать и слышать рассказ взрослого;

Ø воспитывать интерес к экспериментированию;

Ø создать атмосферу радостного настроения;

Ø воспитывать отзывчивость и доброжелательность

ПРИЕМЫ РУКОВОДСТВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В НОД: мотивирование детской деятельности, создание проблемной ситуации, обследование, исследовательская деятельность, рассматривание, анализ, сравнение, чередование видов детской деятельности, поощрение, определение результатов продуктивной деятельности.

СОЗДАНИЕ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЕ НОД: Атрибуты: инвентарь – лавочка, ручеек, кочки; 2-3 цветных карточки; 5 кружков цветов спектра (один из них колобок - желтый кружок); ширма; дедушка, бабушка, колобок (персонажи кукольного театра), опорные картинки по сюжету сказки (следы заяц, медведь, лиса), геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, крупа (манная) для рисования, поднос, шишки (большие и маленькие), две корзиночки (большая и маленькая), салфетки бумажные, пластилин, доска для лепки, музыкальное сопровождение.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1.         расширение и активизация словарного запаса;умение называть цвет, форму, величину предметов, сравнивать и группировать их;умение различать и называть предметы одежды;

2.         овладение действиями с предметами;

3.         умение детей действовать по указанию взрослого;

4.         развитие у детей познавательного интереса к исследовательской деятельности;

5.         проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками;

ХОД НОД

Проходите на стульчики, садитесь удобнее да слушайте внимательно. Сегодня я расскажу вам сказку, которая называется «Приключение Колобка», а вы мне будете помогать.

Воспитатель одевает на руки куклы деда и бабы.

Дед, баба: Здравствуйте ребята.

Дети здороваются

Баба: Я сегодня испекла Колобка

Положила на окно на бока. (Воспитатель выставляет героя сказки колобка.)

Отвернулась, оглянулась, посмотрела-

На окошке никого не углядела. (Плачет)

Нам его разыскать помогите

Нам с дедой колобочка верните.

Вед.:  Поможем, ребята колобка найти?

Дети: Да.

Вед: Чтобы колобка найти

Надо по следам пройти. (Показывает следы зайца) .

Чьи же это следы?

Отгадайте загадку и узнаем: «Длинное ухо, комочек пуха

Прыгает ловко, грызет морковку» (Заяц).

Идут по следам. Приходят к домику зайца.

Вед: А вот и его домик. На какую геометрическую фигуру он похож?

Дети: На треугольник.

Заяц: Кто пришел ко мне? Ой, ой.

Я от страха чуть живой.

Ведущая. Это мы - ребята. Мы ищем колобка. Ты его не видел?

Заяц: Видел, видел. Я расскажу, куда он подевался, но сначала вы мне помогите. Мне колобок песенку спел веселую и укатился, стало мне грустно.

Вед: Не расстраивайся зайчик, тебе сейчас ребята нарисуют других колобков

Дети рисуют колобков указательным пальцем по манной крупе.

Заяц: Спасибо ребята

Помогу вам

Вы все прямо идите,

Да на следы смотрите.

Закончится след,

Будет вам и ответ.

Ведущая. Чьи же дальше следы?

Ребята отгадайте следующую загадку и узнаете:

«Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный». (Волк)

Идут по следам волка. Там встречают волка с приготовленной полосой препятствий, соответствующей возрастному физическому развитию детей.

Волк: Я серый волк,

Зубами щелк.

Кто меня беспокоит?

Ведущая. Здравствуй серый волк.

Ты не знаешь где колобок?

Волк: Знаю, знаю. Этот проказник обхитрил меня, спел песенку и был

таков. Укатился по этому мостику, перепрыгнул через ручеек, поскакал

по кочкам и укатился дальше. Чтобы его догнать нужно за ним пойти.

Полоса препятствий.

Волк: Вы ребята молодцы

По болоту все прошли.

Укажу где колобок –

По следам ушел дружок.

Ведущая. Отгадаем загадку и узнаем, по чьим следам укатился колобок дальше:

«Он в берлоге спит зимой, под огромною сосной

А когда придет весна, просыпается от сна» (Медведь) .

Дети идут по следам, приходят к медведю.

вед :А вот и его домик. На какую геометрическую фигуру он похож?

Дети. На квадрат.

Ведущая. Здравствуй мишенька – медведь. Ты случайно колобка не видел?

Медведь: Видел здесь я колобка. Разбудил ведь он меня Хотел я попросить колобка шишки мне собрать и с ним подружиться, а он взял, да укатился

Ведущая. Не расстраивайся мишка, тебе сейчас ребята помогут шишки собрать. Вот и Мишкины шишки. Посмотрите, они одинаковые или разные?

Дети. Разные. Большие и маленькие.

вед. Вы ребята выходите, мишке шишки соберите.

 Проводится дидактическая игра «Собери шишки».

Дети собирают маленькие шишки в маленькую корзинку, а большие шишки в большую корзинку.

Повеселел медведь, лапки у него так и просятся в пляс. Пригласил он ребят на танец.

Исполняется танец «Лесные зверята».

А вы отгадайте следующую загадку:

«Хитренькая, рыженькая в лесу живет,

Хвостиком вильнула - зайку обманула» (Лиса) .

Дети приходят по следу к лисе, которая находится здесь же в зале.

вед :А вот и ее домик. На какую геометрическую фигуру он похож?

Дети. На круг.

Лиса(ребенок): Кто тут ходит? Кто шумит?

Кто так громко говорит?

Что вы ищите в лесу

И не спросите лису.

Знаю я зачем вы здесь

Колобок у вас исчез.

Ведущая. А раз знаешь, то помоги нам отыскать колобка для бабы с дедом.

Лиса: Если вы со мной поиграете, то верну я вам колобка. У меня он.

Только у меня много колобков - выбирайте любого.

Игра: «Какой цвет? ».

 Показывает ребятам разноцветные круги. Дети выбирают желтый круг - колобка.

Ведущая. Вот и отыскали мы колобка, давайте вернем его бабушке и дедушке.

Отдаем колобка деду с бабой. Баба с дедом благодарят Дети садятся на стульчики

вед: ребята. вот мы помогли вернуть колобка бабушке и дедушке, а давайте и мы испечем колобка

Дети. Испечь новый колобок.

-Вед:. Правильно, но муки-то у нас нет.

Дети. Можно слепить колобок из пластилина.

 (индивидуальная помощь в ходе работы)

Воспитатель: Какие замечательные Колобки на окошке

Вед: Вы скажите мне, друзья,

Понравилась вам сказка?

Дети. Да.

Вед: - Со сказкой жалко нам прощаться, с Колобочком расставаться. Но не будем унывать, сказку снова будем ждать!