Нормативно-правовая база сопровождения детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ

• 1 слайд

  Нормативно-правовая база сопровождения детей с ОВЗ
  в условиях реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ
  Педагог-психолог
  МАОУ СОШ № 9 им. Дьякова П.М.
  Сахарова Е.В.
  28.03.2017
  

• 2 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
  
  Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
  
  Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда России) от 18.10.2013 года №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
  

• 3 слайд

  Приказ Минобрнауки России от 2 сентября 2013 г. № 1035 "О признании не действующим на территории Российской Федерации письма Министерства просвещения СССР от 5 мая 1978 г. № 28-М "Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому" и утратившим силу письма Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г. № 17-253-6 "Об индивидуальном обучении больных детей на дому" (совместно с письмом Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2013 г. № 07-1317 "Об индивидуальном обучении больных детей на дому)
  
  Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. № 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи"
  
  

• 4 слайд

  Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда России) от 24.07.2015 г. №514н «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»
  
  Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 17 июля 2015 г. № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. от 17 июля 2015 г.)
  
  Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"
  

• 5 слайд

  Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".
  
  Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)".
  
  Приказ Минобрнауки России от 9 января 2014 года № 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ".
  
  
  
  

• 6 слайд

  Письмо Минобрнауки России от 27.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»
  
  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 11.03.2016 г. № ВК – 452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»
  Методические рекомендации по вопросам введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» от 11.11.2016 № ВК – 1788/07
  
  Письмо Минобрнауки России от 31.08.2015 № ВК-2101/07 «О порядке организации получения образования детьми, нуждающимися в длительном лечении»
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций». Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учётом их особых образовательных потребностей
  
  Письмо Минобрнауки России от 13.01.2016 № ВК-15/07 «О направлении методических рекомендаций Минобрнауки России органам государственной власти субъектов РФ в сфере образования по реализации моделей раннего выявления отклонений и комплексного сопровождения с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей»
  
  Письмо Минобрнауки России от 02.02.2016 № ВК-163/07 «О направлении методических рекомендаций». Методические рекомендации по подготовке и организации профессионального ориентирования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных школах
  

• 8 слайд

  Письмо Минобрнауки России от 12.02.2016 № ВК-270/07 «Об обеспечении условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых на них услуг в сфере образования»
  
  Письмо Департамента гос. политики в сфере зашиты прав детей от 19.02.2016 № 07/719 «О подготовке к введению ФГОС ОВЗ»
  
  Письмо Департамента гос. политики в сфере зашиты прав детей от 13.11.2015 № 07/3735 « О направлении методических рекомендаций по выявлению и распространению наиболее эффективных практик образования детей с ОВЗ»
  
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерства образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год
  
  

• 9 слайд

  
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26) – введены с 01.09.2016
  
  Приказ Министерства образования Калининградской области от 01.04.2016 года №329/1 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, обучающихся инклюзивно в образовательных организациях Калининградской области»
  
  
  

• 10 слайд

  Комплектование классов по СанПиН 2.4.2.3286-15
  

• 11 слайд

  Комплектование классов по СанПиН 2.4.2.3286-15
  

• 12 слайд

  Документы образовательной организации
  При разработке перечня локальных актов образовательной организации должны быть учтены соответствующие статьи ФЗ № 273, прежде всего ст. 30, где указывается, что образовательная организация принимает локальные нормативные акты, определяющие нормы образовательных отношений, в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.
  В числе таких актов могут быть акты, регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися или их родителями (законными представителями).
  При их разработке необходимо учитывать мнение совещательных органов учащихся, родителей, попечителей, работников.
  
  

• 13 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
  
  обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;
  27 инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
  28 адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
  
  

• 14 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  
  В соответствии с частью 11 статьи 13 ФЗ № 273 Минобрнауки России утверждены порядки организации и осуществления образовательной деятельности и устанавливаются требования к организациям, осуществляющим образовательную деятельность по основным общеобразовательным и дополнительным общеобразовательным программам, в том числе в части получения образования детьми-инвалидами и обучающимися с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья:
  - по основным общеобразовательным программам различного уровня и (или) направленности (приказ Минобрнауки России от 17 июля 2015 г. № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования«), регламентирующий особенности организации образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ОВЗ;
  - по дополнительным общеобразовательным программам - приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".
  
  

• 15 слайд

  № 273-ФЗ выделил некоторые особенности при реализации вышеуказанных образовательных программ.
  В ч. 3 ст. 55 определяет
  особый порядок приема детей на обучение
  по адаптированным программам:
  только с согласия родителей (законных представителей)
  и на основании рекомендаций ПМПК.
  
  

• 16 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Для отдельных категорий лиц, обучавшихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, предусмотрен особый порядок выдачи документов об обучении.
  
  В части 13 ст. 60 ФЗ № 273 указано, что "лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по образцу и в порядке, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования".
  
  

• 17 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
   АОП
  Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
  АООП
  2. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
  
  
  

• 18 слайд

  
  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
   
  3. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя
  использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
  специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
  специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,
  предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,
  проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
  обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
  и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 19 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации"
  (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
  
  Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано
  как совместно с другими обучающимися, так и
  в отдельных классах, группах или
  в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
  
  11. При получении образования обучающимся с ОВЗ предоставляются бесплатно
  специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также
  услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.
  

• 20 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)
  
  Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
   
  1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются. Органы местного самоуправления имеют право на создание центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
  2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:
  1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
  2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся;
  3) комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий;
  4) помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации.
  
  3. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).
  

• 21 слайд

  Основные термины
  
  ФГОС НОО ОВЗ - федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
  
  ФГОС О у/о - федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  
  ООП НОО - основная образовательная программа начального общего образования
  
  ОО - общеобразовательная организация
  
  АООП - адаптированная основная общеобразовательная программа
  
  ПАООП НОО - примерная адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
  
  ПАООП - примерная адаптированная основная общеобразовательная программа
  
  СИПР- специальная индивидуальная программа развития
  
  ПМПК - психолого-медико-педагогическая комиссия
  
  ПМПк - психолого-медико-педагогический консилиум
  
  ИПРА - индивидуальная программа реабилитации и абилитации инвалида
  
  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 11.03.2016 г. № ВК – 452/07
  «О введении ФГОС ОВЗ»
  

• 22 слайд

  Примерные адаптированные образовательные программы для категорий обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о размещены на электронном ресурсе:
  
  http://fgosreestr.ru
  
  

• 23 слайд

  Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)
  «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
  от 11.11.2016 № ВК – 1788/07
  

• 24 слайд

  ФГОС ОВЗ
  http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/
  

• 25 слайд

  В соответствии с приказами Минобрнауки РФ от19 декабря 2014 г. № 1598 и № 1599 с 1 сентября 2016 года вступают в действие:
  
  

• 26 слайд

  Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)", охватывает весь период получения образования, потому что для этой категории обучающихся (с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), сложными и множественным нарушениями развития) не определены уровни образования, а учитываются их специфические образовательные потребности.
  Четыре варианта специального стандарта
  Первый вариант(цензовый уровень)
  Второй вариант (цензовый уровень)
  Третий вариант (нецензовый)
  Четвертый вариант (индивидуальный уровень) 
  
  

• 27 слайд

  ВАРИАТИВНОСТЬ
  
  Глухие дети – I, II, III, IV
  
  Слабослышащие дети – I, II (III – только при наличии других нарушений)
  
  Слепые дети – I, II, III, IV
  
  Слабовидящие - I, II (III – только при наличии других нарушений)
  
  Дети с речевыми нарушениями – I, II, III
  
  Дети с двигательными нарушениями – I, II, III, IV
  
  Дети с ЗПР - I, II
  
  Умственно отсталые дети – III, IV (цензовое образование исключается)
  
  Дети с расстройствами аутистического спектра – I, II, III, IV 
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Различия в вариантах АООП
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Примерные адаптированные образовательные программы для категорий обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС О у/о
  http://fgosreestr.ru
  
  Официальный сайт ФГОС ОВЗ:
  http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/
  
  Институт проблем инклюзивного образования
  http://inclusive-edu.ru/