О методике обучения чтению

О методике обучения чтению

Понимание и осознанность — ведущие сторо- ны  в  овладении   детьми   навыком   чтения. К.Д. Ушинский почти как афоризм сформулиро- вал эту мысль: «Читать — это еще ничего не зна- чит; что читать и как понимать прочитанное — вот в чем главное дело».  Русский  методист  Д.И. Тихомиров расширил эту формулу. Он утве- рждал, что буквально с первых школьных шагов обучения надо «приучать ученика проникать в сущность читаемого, приучать читать и мыслить, читать и чувствовать, а через это и развивать свои духовные способности и обогащать мысль и чувство образовательным содержанием». Лите- ратура относится к наиболее сложному, интел- лектуальному виду искусства, восприятие произ- ведений которого носит опосредованный харак- тер: человек получает тем большее наслаждение художественными образами, чем ярче оказыва- ются представления, возникающие у него в про- цессе чтения. Характер и полнота восприятия ли- тературного произведения во многом определя- ются конкретно-чувственным опытом и умением ребенка воссоздать словесные образы, соответ- ствующие авторскому тексту. Литературное тво- рение создается с помощью слова, языка. И обра- зы, населяющие его, не вещественны — их нельзя потрогать, увидеть, услышать и т.д. Они оживают в нашем воображении в ходе чтения, а потом оста- ются в нашей памяти. Чтобы литературный образ, персонаж обрел определенные очертания, какую- то плоть, необходима сосредоточенность читателя в процессе чтения, его нацеленность на активную работу воссоздающего и творческого воображе- ния, на ассоциативное мышление.

В.Г. Горецкий Горецкий В.Г. Методические рекомендации по работе с учебной книгой по чтению «Наше рус-

ское слово». СПб., 1997.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА К РАЗДЕЛУ

Голованова М.В., Горецкий В.Г., Климанова Л.Ф. Лите- ратурное чтение. [Комплект учебников «Школа Рос- сии». Планирование и краткие методические реко- мендации] // Начальная школа. 2005. № 9.

Горбушина Л.А. Обучение выразительному чтению младших школьников. М., 1981.

Горецкий В.Г. и др. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь». Кн. 1–3. М., 1995.

Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. М.; Л., 1966.

Джежелей О.В. Литературное чтение. [Комплект «Клас- сическая начальная школа». Планирование и крат- кие методические рекомендации] // Начальная шко- ла. 2006. № 4.

Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению.

М., 1953.

Ефросинина Л.А. О литературном чтении в четырех- летней начальной школе // Начальная школа. 2004.

№ 1.

Кубасова О.В. Литературное чтение (программа): Учеб.- метод. комплект «Гармония» для четырехлетней нач. школы. Смоленск, 2002.

Кубасова О.В. Литературное чтение. [Комплект учеб- ников «Гармония». Планирование и краткие мето- дические рекомендации] // Начальная школа. 2005.

№ 4.

Маймин Е.А. Опыт литературного анализа. М., 1972.

Макеева С.Г. Воспитательное чтение в условиях совре- менного образования // Там же. 2000. № 9.

Макеева С.Г. Этноконфессиональный аспект духовно- нравственного воспитания в курсе чтения // Там же. 2002. № 4.

Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. М., 1976.

Никифорова О.И. Психология восприятия художествен- ной литературы. М., 1972.

Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. М., 1997.

Русская литература для детей / Под ред. Т.Д. Полозо- вой М., 2000.

Пиче-оол Т.С. Как читать детские книги на уроках чте- ния // Начальная школа. 2001. № 4.

Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. М., 1977.

Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чте- нию: Детская книга и детское чтение. М., 1999.

Светловская Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое? // Начальная школа. 2005. № 2.

Светловская Н.Н. О литературном произведении и проблемах, связанных с его осмыслением при обуче- нии младших школьников // Там же. № 4–6.

Предлагаем вашему вниманию поэтические строки

Виктора Андреевича Кирюшкина (1929–2002), известного методиста, одного из авторов «Русской азбуки».

СКОРО  ЛЕТО

Я — милый, белый, улыбный ландыш — Усну в июне...

И. Северянин. Prelude. I

Взгляни2ка, девочка, взгляни2ка! — В лесу поспела земляника...

И. Северянин. Июневый набросок

Белых ландышей бубенчики Еще в низинах видишь ты.

Но с летом май уже повенчан —

И ждут нас новые цветы. Скоро лето! Скоро лето — Благодатная пора:

Море ультрафиолета И — жара...

На рассвете встанем рано. Здравствуй, летний лес: Земляничные поляны, Сосны до небес.

Опьянят нас зной полдневный, Запахи сосны.

И уж ягодой целебной Кузовки полны.

А на выходе из леса —

Это дивный миг:

Ждет на самом видном месте Первый боровик!

ИЮНЬ

(отрывок)

Поседели одуванчики. Посильней лишь ветер дунь — Облысеют сразу начисто: Приближается июнь.

Это время благодатное — Земляничная пора.

Неизвестно что куда2то нас Так и тянет со двора. <...>