Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / О ведении и использовании орфографического словаря учащимися

О ведении и использовании орфографического словаря учащимися

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

О ведении и использовании орфографического словаря учащимися

Сыромятникова Октябрина Егоровна,

Учитель начальных классов



В русском языке есть много слов, в написании которых учащиеся якутской школы испытывают нередко трудности. Отсюда вытекает необходимость систематической, повседневной словарно-орфографической работы. Успешному проведению словарной работы помогает ученический словарик, который ведут сами учащиеся. Я, например, веду такой словарик в общей тетради, который состоит фактически из двух словариков: один -по русскому языку(первая половина тетради), второй – по родному языку( вторая половина тетради).

Первый раздел словарика по русскому языку (6листов) отведен для записи планов грамматического разбора.

Второй раздел - «Орфографический словарь» (24 листа), куда записываются трудные для написания и понимания слова, причем тематически. Есть такие темы: «Наша Родина», «Город и деревня», «Одежда и обувь», «Меры веса и длины», «Школа», «Растения», «Люди», «Животные», «Транспорт», «Военные термины», «Продукты», «Имя существительное» (сюда записываются слова, которые не подходят к названным выше темам), «Имя числительное», «Имя прилагательное», «Глагол», «Дежурные слова» (сюда записываются слова, которые составляют исключения из общих правил грамматики), «Волшебные слова».

Третий раздел (10 листов) – «Словарь по развитию речи. Здесь также есть отдельные темы: «Синонимы», «Антонимы», «Эпитеты», «Метафоры», «Олицетворения», «Сравнения, «Гиперболы», «Пословицы и поговорки».

Четвертый раздел (6 листов) отведен для учета ошибок. Здесь учащиеся столбиком (каждая страница разделена на 3 части) записывают слова, в которых контрольных и тренировочных работах допустили ошибки, и подчеркивают соответствующие орфограммы.

Словарь по родному языку (16 листов, вторая половина тетради) состоит точно из таких же разделов и тем, как и по русскому языку.

На предпоследнем листе тетради дано содержание словаря и указаны страницы, что позволяет ученику быстро находить необходимый раздел на тему. На последней странице отведено место для отметок за ведение словаря, которые ставлю как в дневники учащихся, так и в классный журнал.

Вот таков по содержанию и по форме этот словарик, и ценность его в том, что им учащиеся могут эффективно пользоваться при выполнении различных упражнений.

Словарик ценен еще и тем, что учитель начальных классов видит, на какое правило допускают учащиеся ошибки по родному языку и наоборот.

Основное в организации словарно – орфографической работы в начальной школе заключается не столько в ведении учащимися словариков вообще, сколько в целенаправленных тренировочных упражнениях с использованием словариков и выработке навыка постоянного обращения к этому учебному пособию.

Какие же упражнения можно и нужно проводить по словарю?

Это прежде всего обучающие диктанты, которые проводятся так: учащиеся просматривают слова на соответствующую тему, а затем пишут под диктовку. Можно проводить самопроверочные диктанты.

Предлагается выписать из раздела «Учет ошибок» слова на определенное правило грамматики или с орфограммами, повторяющимися несколько раз и.т.п.

Практикуем также составление рассказов по опорным словам, которыми могут служить слова какой – либо из тем. Опыт показывает, что все дополнительные усилия учителя, связанные со словарно – орфографической работой, окупаются сторицей.




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров80
Номер материала ДВ-369261
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх