Обмен опытом работы Тема: "Изобразительная деятельность как средство развития детской одаренности"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

Дом детского творчества пгт. Шахтёрск

Углегорского городского округа

Сахалинской области

                                              Обмен опытом работы

                      Тема: «Изобразительная деятельность как  средство

                                           развития детской одаренности»

автор: 

педагог дополнительного образования

                                                  Максюта Зинаида Карловна

пгт.Шахтерск 2018г

                                                                                   «Творчество - это значит копать

                                                                                    глубже, смотреть лучше, исправлять

                                                                                    ошибки, беседовать с кошкой,

                                                                                    нырять в глубину, зажигать солнце,

                                                                                    строить замок на песке,

                                                                                     приветствовать будущее».

       психолог Поль Торренс

(Слайд1 смотреть презентацию на тему «Изобразительная деятельность как средство развития детской одаренности»).

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Разрешите представиться, Максюта  Зинаида Карловна, работаю в  Дома детского творчества пгт. Шахтерск 19 лет, в объединении «Фантазия»  по программе «Изобразительная деятельность», с детьми в возрасте от 6,5 до 14 лет,  срок реализации 4 года.

      Программа включает в себя различные направления: изобразительное искусство, нетрадиционные техники изображения, бумагопластику, декупаж, квилинг, флористику, пластилинографию, работа с глиной, соленым  тестом, с природным, бросовым материалом, проектно-иследовательскую деятельность. (Слайд 2, 3) Многообразие видов деятельности стимулирует интерес к изобразительной деятельности, которая является  средством  воспитания детей,  развивает  эстетическое  восприятие, воображение, творчество, фантазию, формирует  образные представления.     

Отличительной особенностью  образовательного процесса объединения, является  большое  разнообразие тем и оригинальный  подход  к их всестороннему раскрытию, с помощью нетрадиционных художественно- графических  техник изображения, элементов ТРИЗа и РТВ, ( слайд 4,5)  дети преодолевают  чувство скованности,  застенчивости,  развивается логика мышления, речевая и общая инициатива, пробуждается    желание   и  развиваются  способности  к творчеству не зависимо от уровня подготовки детей и возраста.  Обучение строится на принципах   индивидуальности, доступности, преемственности и  результативности. Организация тематических, итоговых и  авторских выставок  дает возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха, а так же выявлять более одаренных, талантливых детей. ( слайд 6, 7,8)

Уважаемые коллеги, как вы думаете, какой он одаренный ребенок?

  (Слайд 9) Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.    

Применение разнообразных творческих методов в образовательном процессе, дают возможность одаренным детям  творчески самоопределиться, чтобы они  могли проявить свои умения в самых разных сферах художественной деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний, умений и навыков,  должно послужить основой для трансформации накопленного опыта. Существует множество психологических методик, направленных на выявление одаренности.

 В своей практике я  применяю такие методики, как тестирование (слайд 10), диагностирование, проектирование и демонстрация авторских работ обучающихся, мониторинг развития качеств личности обучающихся. Оцениваются такие качества личности, как активность, коммуникативность, креативность и другие от 0-3 баллов два раза в год.( слайд …11)  Общий показатель качества  развития личности ребенка, вы можете видеть на диаграмме. (слайд 12). (Демонстрация готовых проектов книг).

Положительным результатом деятельности ребенка на занятиях является, его участие в мероприятиях на различных уровнях. Все достижения обучающегося оформляются в портфолио, такая деятельность является одной из ведущих форм, которая помогает оценить конечный результат уровня подготовки ребенка.

 (показываю порфолио).

Мне хочется поделиться с вами уровнем достижений  обучающихся. Муниципальные конкурсы и выставки ( слайд 13-15) «Неопалимая Купина», «Моя будущая профессия –спасатель», «Чистый горизонт», «Палитра безопасности », «Нет террору на земле!»по окончанию конкурса была издана книга с  работами победителей и участников                            (демонстрирую книгу «Нет террору на земле!»).

Областные мероприятия: конкурсы  рисунков «Год экологии. Островные зарисовки» ( в рамках проекта «Сахалинский год  экологии. Календарь добрых дел») стали лауреатами и финалистами конкурса, «Дети Сахалина за счастливую жизнь», «Дети за пожарную безопасность», «Животные герои войны»;  «Мои родители – строители», «Верный друг», конкурсы чтецов: «Стихи для Ветерана», « Про Острова»;  фотоконкурс « В объективе - Сахалинский зоопарк) (1 место), фестивали:

 Детский фестиваль самостоятельного творчества национальных культур «Радуга», 1,2 Сахалинский фестиваль  «Экология. Творчество. Дети», Выставка технического творчества ДПИ «Мастерство рождается в детстве». (слайд 16-18) и другие.

  Всероссийские конкурсы: «Мой родной край», «Мы выбираем чистую планету», «Вторая жизнь ненужных вещей», проект  « Дети читают стихи», «Наследники Юрия Гагарина» (слайд 19-20)

Международные конкурсы «Белая Акация», «Нарисуем волшебную книгу» по произвелениям Ольги Митькиной, «Автомобиль мечты»,   и др ( слайды  21-22)

За годы работы ШДДТ, в объединении обучилось свыше 600 детей, из них более 500 выпускников, которыми мы гордимся (слайды 23-24).

Среди выпускников есть такие, для кого педагогика стала профессией – это Тихолазова Анастасия, студентка Хабаровского педагогического института,  Заивина Алина в этом году закончила педагогический колледж  при СахГУ, работает воспитателем в ДОУ, Бескоровайная Маргарита закончила Сах ГУ, работает ланшафтным дизайнером.  В 2008 году информация о Маргарите вошла в энциклопедию «Одаренные дети – будущее России» (слайд 25).

Вывод:

Изобразительная деятельность обогащает жизнь ребенка новыми переживаниями и чувствами: преодолев трудности, ребенок испытывает удовольствие, его радует достигнутый результат.

Раскрытие и реализация  способностей и талантов детей, важны не только для ребёнка, как отдельной личности, но и общества в целом.  Современному обществу нужна личность с неординарным, творческим мышлением, широким кругозором, умеющая ставить и решать творческие задачи.

(Слайд26). Спасибо за внимание.

.

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги! Хочу поделиться опытом работы на тему:"Изобразительная деятельность как средство детской одаренности". Это конспект - пояснительный материал к презентации опыт работы.В своей работе использую разнообразные методы в образовательном процессе, которые дают возможность одаренным детям творчески самоопределиться, чтобы они могли проявить свои умения в самых разных сферах художественной деятельности. В своей практике я применяю такие методики, как тестирование , диагностирование, проектирование и демонстрация авторских работ обучающихся, мониторинг развития качеств личности обучающихся.