Рабочая программа кружка "Твори добро"

Рабочая программа  «Твори добро»

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Кто берет – наполняет ладони,

 кто отдает – наполняет сердце.

Лао-цзы

1.1. Актуальность программы

                 Политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования к организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

                 В период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, засилия рекламы и подмены ценностей, подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранять здоровье и отстаивать свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

                 В Общенациональной программе развития воспитания детей РФ важнейшими проблемами воспитания названы: размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков.

                Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

                Целью развития профилактики асоциального поведения и детской безнадзорности является усиление сопротивляемости личности негативным влияниям среды.

                 Важнейшей задачей названо формирование у подростков навыков социальной  и личностной компетентности, позволяющих им противостоять приобщению к употреблению психоактивных веществ, алкоголизму,  в условиях давления социального окружения: умения общаться. Понимать других людей, а также собственного достоинства и уважения к другим, умения отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению.

              В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины  и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора.

                Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовали появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную активность призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего

поколения. Волонтёрское движение, на мой взгляд, может стать одной из таких форм работы.

                  Волонтеры (от англ. Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

                    Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Волонтеры занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности в данном виде деятельности. Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих учащихся.

                  Волонтёрство – это активная развивающая среда, объединяющая в союз единомышленников детей, педагогов и родителей.   

                  Волонтёрство – это не только метод, посредством которого каждый представитель общества может участвовать в улучшении качества жизни,  не только эффективный способ решать сложные проблемы отдельного человека и общества.  Для

 молодых людей – это возможность найти себя и заложить в свою жизнь те ценности и привычки, которые позволят человеку вести здоровую, продуктивную и насыщенную жизнь. Помогая другим, они обретают уверенность в своих способностях, обучаются новым навыкам и формируют новые социальные связи. В этом качестве волонтёрство, бесспорно,  является ресурсом развития личности.                

              Волонтерский отряд - это добровольное объединение учащихся. Для них главное пропустить идею волонтерства через себя и показать, что эта деятельность не просто развлечение и способ покрасоваться, а главное – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель – желание изменить этот мир к лучшему. Волонтеры призваны воспитывать учащихся в духе гуманного отношения к людям, защите их жизни и здоровья, обеспечивать уважение к человеческой личности, способствовать воспитанию патриотизма.

           Мы понимаем, что невозможно заставить человека жить здоровой и гармоничной жизнью, если он этого не захочет. Но мы можем помочь ему осознать ответственность за свою жизнь и поставить его в ситуацию свободного выбора. Иначе говоря, сформировать его социальную компетенцию.

           Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и обучающихся занятиях, на тренинговых занятиях, учебах и сборах. Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратятся в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации призывает обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности и считает необходимым обеспечить «историческую преемственность поколений, воспитание патриотов России», строить воспитательную работу с учетом «отечественного опыта и традиций».

Основная воспитательная задача на современном этапе состоит в том, чтобы пробудить душу ребенка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым, мудрым, честным, щедрым, милосердным, благородным.

Как организовать образовательное пространство, чтобы воспитать поколение людей, на которых в дальнейшем можно с уверенностью опереться, рассчитывать на их помощь, поддержку и заботу?

Да, приучать человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства. Мы не знаем, кем станут в будущем выпускники нашей кадетской школы, но хочется верить, что они всегда будут делать добро, потому что растут неравнодушными людьми. Суть волонтерского  движения помогать всем, кто нуждается в помощи. Ветераны Великой Отечественной войны, педагогического труда, пожилые люди, дети- инвалиды, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, должны почувствовать, что вокруг живут люди, по зову души и сердца способные разделить их проблемы и заботы, подарить им надежду. Волонтеры помогают тем, кто в этом нуждается. Но не все современные молодые люди знают, кто же это такие, и что лежит в основе волонтерского движения.

 1.2   Цели  и задачи программы

 Цели:

·       Апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной познавательной деятельности, формирования личностных и коммуникативных качеств.

·       Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность и пропаганду здорового образа жизни.

·       Создание условий, способствующих самореализации личности волонтеров через общественно-полезную деятельность.

·       Формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

·       Возрождение лучших отечественных традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

Задачи:

·       Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров и возродить идею шефства, как средства распространения волонтерского движения.

·       Сформировать умение волонтеров принимать и оказывать психологическую и социальную поддержку окружающим.

·       Создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести волонтерскую деятельность, направленную на снижение уровня потребления алкоголизма, табакокурения, ПАВ в подростковой среде. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.

·       воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

·       воспитание нравственных чувств и этического сознания;

·       воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

·       формирование жизненных ценностей и развитие поведенческих навыков учащихся;

·       формирование здорового образа жизни;

·       воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

·       воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

·       формирование опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов в социальной сфере;

1.3 Нормативно-правовое обеспечение программы  

            При разработке и реализации программы учитываются следующие нормативно-правовые документы:

·       Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

·       Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

·       Всеобщая Декларация добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);

·       Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30);

·       Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);

·       Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. № 1054-р;

·       Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;

·       Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

·       Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»;

·       Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ;

·       ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ;

·       Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995г. № 135-ФЗ (ред. от 30.12.2008).

1.4 Основные направления деятельности

·       духовно-нравственное воспитание – проектная, просветительская деятельность;

·       патриотическое и гражданское воспитание – шефство;

·       Социальная помощь, детям-сиротам, пожилым, инвалидам, ветеранам.

·       Пропаганда здорового образа жизни.

·       Правовое и социальное консультирование и информирование

·       подростков.

·       Эколого-патриотическая пропаганда.

·       Творческо-досуговая деятельность.

1.5 Педагогические принципы реализации   программы

 При  реализации программы будут применяться следующие принципы:

·       добровольности: вступление учащегося в волонтерский отряд осуществляется только по его желанию:

·       природосообразности: учет возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей детей при включении их в различные виды деятельности

·       многообразия видов, форм и содержания деятельности.

·       свободы и творчества  предполагает право выбора.

·       социальной активности через включение учащихся в   социально-значимую деятельность. 

·       гуманистической направленности отношений. Субъект - субъектные отношения.

·       культуросообразности воспитания. Воспитание ценно тогда, когда оно опирается на традиции и общечеловеческие ценности.

·       концентрации воспитания на  развитии социальной и общекультурной компетентности личности. Ребенок должен брать ответственность на себя, принимая участие в анализе, планировании, подготовке и организации школьной жизни, сохраняя школьные традиции, проявляя инициативу. Рефлексия стимулирует социальную активность.

1.6 Формы и методы реализации программы:

В работе используются различные методы:

·       Проектный

·       Объяснительно-иллюстративный

·       Репродуктивный

·       Частично-поисковый

·       Проблемный

·       Исследовательский

·       Практический

·       Методы стимулирования и поощрения

·       Логический.

Формы работы:

Информационный модуль

·       Беседы со специалистами.

·       Групповые занятия волонтеров для учащихся.

·       Создание информационно-обучающих презентаций, плакатов.

·       Размещение информации на школьном сайте.

·       Акции волонтеров.

·       Буклеты.

·       Игры.

·       Викторины.

Тренинговый модуль

·       Мини-тренинги для учащихся.

·       Интерактивные игры.

Альтернативный модуль

·       Игры, конкурсы.

·       Акции.

      1.7. Этапы реализации программы

·        Подготовительный этап  - (август  2018 года)

Анализ проблем в школе, непосредственное планирование, согласование планов.

Написание программы.

·        Организационный этап – (сентябрь 2018года)

 Создание волонтерского отряда. Набор желающих в волонтерский отряд.

Входящая диагностика.

Знакомство учащихся с программой.

·        Деятельностный этап – (сентябрь 2018года – май 2019года)

Реализация программы.

Координация действий, осуществление запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией.

·        Итоговый этап – май 2019 год.

Психолого-социально-педагогический анализ  итогов работы.

1.8 Педагогические технологии, применяемые в процессе

реализации программы

            Определяя главные цели программы, как  развитие личности и социализация подростка, каждое занятие должно обеспечивать развитие личности в интеллектуальном и социальном планах. В ходе реализации программы используются следующие технологии:

·        Личностно-ориентированная технология обучения и воспитания;

·        Технология обучения в сотрудничестве;

·        Групповые технологии;

·        Технология коллективного взаимообучения и технология сотрудничества;

·        Здоровьесберегающие технологии;

·        Технология развития критического мышления;

·        Технология исследовательской деятельности (метод творческого поиска);

·        Технология исследовательского (проблемного) обучения

·        Технология творческой деятельности

     Программа разработана для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.

Программа рассчитана на 68 часов  в год, занятия проводятся 2 часа в неделю. 

      Программа состоит из относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности семиклассников и направлен на решение своих собственных педагогических задач.

2.     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Воспитательным результатом освоения программы является приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, формирования гражданской жизненной позиции у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Результатами освоения программы «Твори добро» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.     Регулятивные УУД:

·       Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

·       Проговаривать последовательность действий.

·       Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

·       Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

·       Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности обучающихся.

·       Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (успехов).

2.     Познавательные УУД:

·       Делать предварительный отбор источников информации.

·       Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

·       Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы с обучающимися.

·       Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

3.     Коммуникативные УУД:

·       Умение донести свою позицию до других.

·       Слушать и понимать речь других.

·       Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога

·       Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

·       Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·       Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

В результате освоения программы

Обучающиеся смогут узнать:

·       историю волонтерского движения в России и в мире;

·       права и обязанности волонтеров,

·       основные направления деятельности волонтерских отрядов,

·       основные формы работы волонтеров,

Обучающиеся смогут научиться:

·       организовывать и проводить различные мероприятия для соответствующих категорий нуждающихся в помощи;

·       аргументировано отстаивать свою позицию;

·       адекватно общаться с учащимися и взрослыми, владеть нормами и правилами уважительного отношения;

·       издавать агитационную печатную и видео продукцию;

·       формировать собственное портфолио;

·       принимать общечеловеческие ценности

3.     ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром:

        взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (сама волонтерская деятельность: подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах)

        передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный - равному”, проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия,  агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности.

4.КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Тема занятия	Кол-во часов	дата
1	Вводное занятие. Инструктаж по т/б.	1
2	Кто такие волонтеры?	1
3	История волонтерского движения.	1
4	История волонтерского движения в России .	1
5	Волонтерское движение в Брянской области. Адреса милосердия.	1
6	Знакомство с основными документами, регламентирующими волонтерскую деятельность.	1
7	Познаю себя и других. Тренинг.	1
8	Познаю себя и других. Тренинг.	1
9	«Будем милосердны к старости». Подготовка к радиопередаче «День пожилого человека»	1
10	Радиопередача «День пожилого человека»	1
11	Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.	1
12	«Мы в ответе за тех, кого приручили». Подготовка информации для оформления стенда.	1
13	Оформление стенда  «Мы в ответе за тех, кого приручили».	1
14	Проблемно-ценностная дискуссия «Мы в ответе за тех, кого приручили».	1
15	«Памяти павших будь достоин». Работы по благоустройству  на месте Памятного креста	1
16	Права и обязанности волонтеров
17	Примеры великих волонтеров.	1
18	Информация о великих волонтерах. Подготовка стенгазеты о волонтерском движении	1
19	Выпуск газеты  «Великие волонтеры мира»	1
20	«Мы разные, мы вместе». Подготовка материала ко  дню толерантности	1
21	«Мы разные, мы вместе».	1
22	Подготовка  к Всемирному дню борьбы со СПИДОМ. Подготовка информации.	1
23	Подготовка к Всемирному дню борьбы со СПИДОМ. Оформление стенда.	1
24-25	Всемирный  день  борьбы со СПИДОМ	2
26	Подготовка к Международному дню инвалидов «Разное детство»	1
27	«Разное детство». Международный день инвалидов	1
27-28	Акция «Согреем ладони, разгладим морщины» .Подготовка к акции: подбор материала, репетиция	2
30	Акция «Согреем ладони, разгладим морщинки». Посещение Дома престарелых.	1
31	День рожденья волонтера	1
32	Радиопередача. «Волонтерское движение»	1
33	Умеем ли мы уважать себя? Тренинг	1
34	Как быть уверенным в себе? Тренинг.	1
35-36	День памяти жертв холокоста. Сбор информации. Радиопередача	2
37	Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию. Тренинг: «Помогая другим, помогаю себе»	1
38-39	Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию. Посещение приюта	2
40	«Память, которой не будет конца». Подготовка мероприятия	1
41	«Память, которой не будет конца».   Проведения мероприятия для 5 класса	1
42-43	«Мы, будущее Армии» подготовка мероприятия для 5-6 кл.	2
44	Конкурсно - игровая программа «Мы, будущее Армии»	1
44	Почему мы конфликтуем? Тренинг Как вести себя в конфликте? Практическое занятие	1
45	“Как сказать наркотикам: “Нет!”	1
46-47	”Поздравление ветеранов педагогического труда с международным женским днем”	2
48	Подготовка материала к дню воссоединения Крыма с Россией	1
49	«К родным берегам» оформление стенда	1
50	Деловая игра “Как стать интересным собеседником?”	1
51-52	Весенняя неделя добра.	2
53-54	"Ветеран живет рядом". Тимуровская помощь ветеранам ВОВ	2
55-56	«Памяти павших будь достоин». Работы по благоустройству  на месте Памятного креста	2
57-58	Подготовка к поздравлению ветеранов ВОВ. Изготовление открыток.	2
59-60	«Открытка для ветерана» Поздравление ветеранов ВОВ	2
61	«Великий праздник – День Победы». Посещение дома престарелых	1
62-63	День славянской письменности и культуры.	2
64	«Искусство жить достойно. В чем оно состоит?»	1
65	Подведение итогов. Информация на школьном сайте.	1

Резерв – 3 часа

Краткое описание документа:

Рабочая программа кружка "Твори добро" по волонтерскому движению. Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и обучающихся занятиях, на тренинговых занятиях. Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне.