Обобщение опыта по формированию функциональной грамотности обучающихся

Обобщение опыта по  формированию

функциональной грамотности обучающихся

№	Критерии эффективной практики		Описание
	I.Общие сведения
1.1.	Название общеобразовательной организации	МКОУ СОШ с. Тихменево ГО Поронайский
1.2.	ФИО автора (авторского коллектива)	Кирилина Наталья Олеговна
1.3.	Должность автора (авторского коллектива)	Учитель начальных классов
1.4.	Стаж работы в должности автора (авторского коллектива)	5 лет
1.5.	Контактные данные для обращений (телефон, e-mail)	89147692413 [e-mail]
1.6.	Письменное согласие автора (авторов) на обработку персональных данных и распространение его практики	да
	II. Описание практики
2.1.	Тема практики	«Формирование навыков финансовой грамотности у младших школьников»
2.2.	Актуальность	Финансовая грамотность на сегодняшний день является одной из ведущих и новых проблем в России. Учитывая условия развития современной рыночной экономики и финансовой системы в целом, особую актуальность в политике государства приобретает задача по формированию финансовой грамотности обучающихся, расширению финансовых знаний у будущих потребителей и их способности принимать решения относительно финансовых услуг, в том числе посредством развития системы финансового образования. Одной из важнейших задач школ является формирование у учащихся экономического мышления. Финансовая грамотность – это достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами. Владение основами финансовой грамотности позволяет ставить реалистичные цели и уверенно идти к их достижению. Если говорить о детях, то для них финансовая грамотность – это понимание экономических процессов и формирование правильного отношения к деньгам в будущем. С раннего возраста этому необходимо учить детей, потому что именно они в будущем станут участниками финансового рынка, налогоплательщиками, заемщиками и вкладчиками.
2.3.	Цели и задачи	Цель: создание условий для привлечения младших школьников к вопросам формирования навыков грамотного распоряжения финансами и повышения уровня их финансовой грамотности, способствующих развитию критического, позитивного мышления, их социализации. Основные задачи: 1.Использовать возможность интегрирования тем по финансовой грамотности в рабочие программы по математике, окружающему миру, литературному чтению. 2.Актуализировать знания обучающихся начальной школы в области финансовой грамотности, формируя актуальные метапредметные и личностные компетенции младших школьников, закладывая тем самым основы рационального финансового поведения младших школьников. 3. Активно использовать в образовательном процессе активные и интерактивные формы групповой работы, проектной, исследовательской, игровой деятельности и др. 4. Включить в образовательный процесс родителей, укрепив семейные отношения, а также взаимоотношения родителей со школой.
2.4.	Прогнозируемые образовательные результаты и эффекты	- 100% качество знаний по предметам: математика, литературное чтение, окружающий мир; - ежегодное участие обучающихся в онлайн олимпиаде по финансовой грамоте на сайте Учи.ру; - повышение активности родителей при проведении мероприятий по формированию навыков финансовой грамотности; - приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах; - развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.
2.5.	Практическая значимость	Практическая значимость в том, что чем раньше у детей будут сформированы базовые представления о финансовой стороне жизни человека, а на их основе - понятия, тем безболезненней будет их социальная адаптация во взрослом мире, тем легче будет осуществлен их профессиональный выбор в будущем, а общество получит более грамотных потребителей и производителей.
2.6.	Охват обучающихся	До 15 чел., т. к. школа малокомплектная
	III. Условия практики
3.1.	Применение ИКТ	В работе использую мультимедийные презентации. Яркие понятные картинки и несложные комментарии помогают обучающимся легче усвоить материал.   Созданы сборники демонстрационных материалов, иллюстраций, предметных и сюжетных картинок. С их помощью обучающиеся  знакомятся с профессиями взрослых,  разными видами валют, историей возникновения денег.        ИКТ способствуют интеграции образовательных областей и различных видов деятельности.        С помощью компьютера и принтера изготавливаются атрибуты к настольным и сюжетно – ролевым играм.        Собран сборник познавательных мультфильмов по финансовой грамотности. «Фиксики», «Уроки тетушки Совы», «Смешарики» и т.д.        С помощью информационно – коммуникационных технологий у обучающихся есть возможность участвовать в интернет – конкурсах и викторинах.
3.2.	Кадровые условия	Курс повышения квалификации «Функциональная грамотность школьников» (72 часа) ООО «Инфоурок» Регистрационный № 416030 ПК 00420324 г. Смоленск 2022 г
3.3.	Использование средств образовательной среды (конструкторов, банков, платформ, современного оборудования и др.)	https://edu.pacc.ru/Videosandpresentations/articles/presenations/ Один из форматов, которые разрабатывала компания ПАКК — анимированные презентации для школьников. Каждая презентация кратко объясняет одну из тем https://edu.pacc.ru/Videosandpresen tations/articles/presenations/ финансовой грамотности при помощи наглядной инфографики. Презентации различаются по уровню сложности и предназначены для детей разных возрастных групп: учеников 2 -4 классов, 5 -7 классов, 8 - 9 классов и 10 -11 классов https://edu.pacc.ru/Videomaterials/articles/smeshariki/ Образоватильные проекты «Смешарики» https://bobrenok.oc3.ru/ Интерактивный развлекательно - просветительский мульт -сериал «Богатый бобрёнок» https://fz.oc3com.com/ Мобильное приложение по финансовой грамотности для детей (6+) «Финзнайка» https://fincult.info/articles/?limit=20&tags=1535 Просветительские и образовательные материалы, созданные Банком России или по заказу Банка России http://finance.instrao.ru/fin/ Инструментарий определения уровня сформированности функциональной финансовой грамотности для учащихся 4-ого и 9- ого классов.
	IV. Технология практики
4.1.	Форма организации образовательной деятельности (урочная, внеурочная, дополнительное образование)	Урочная (математика, окружающий мир, литературное чтение)        Внеурочная (функциональная грамотность - основы финансовой грамотности)
4.2.	Используемые образовательные методы и технологии	Формы работы на занятиях по финансовой грамотности - фронтальная, групповая, парная и индивидуальная работа.       Используются активные и интерактивные методы, как более действенные и  эффективные. - эвристический - исследовательский - проблемный - метод проектов - кейс-метод - метод развития критического мышления       Педагогические технологии - блочно-модульная - игровая - кейс-технология - технология творческой мастерской
4.3.	Особенности обучающихся, на которых ориентирована успешная практика	Разновозрастная группа обучающихся (1-3 класс)
4.4.	Форма представления интеллектуальной деятельности обучающихся (проект, творческое задание, решение сложного задания, другое)	Рисунки, кроссворды, презентации (творческие и исследовательские), мини-исследования (проект)
4.5.	Форматы педагогической поддержки, реализуемые в рамках практики (консультирование, наставничество, тьюторство, др.)	Консультирование учителей МКОУ СОШ с. Тихменево
	V. Результаты практики
5.1.	Количество времени, в течение которого реализуется практика		Урочная деятельность (математика, окружающий мир, литературное чтение, технология) –  с 2018 г. Внеурочная деятельность (функциональная грамотность) – 2022 – 2023 уч. г.
5.2.	Проблемы, трудности в реализации проекта		Отсутствие возможности посещения финансовых учреждений (магазин, банк и т. д.) на территории села.
5.3.	Краткосрочные результаты, влияние на результаты качества образования		- 100% качество знаний по предметам: математика, литературное чтение, окружающий мир; (приложение 1)  - 100% качество знаний при написании ВПР по математике и окружающему миру; (приложение 2) - ежегодное участие обучающихся в онлайн олимпиаде по финансовой грамоте на сайте Учи.ру; (приложение 3) - повышение активности родителей при проведении мероприятий по формированию навыков финансовой грамотности; (приложение 4)
5.4.	Долгосрочные результаты		- развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;
5.5.	Оценка степени удовлетворенности субъектов образовательных отношений		100 % обучающихся и родителей удовлетворены уровнем проведения урочных и внеурочных занятий по развитию финансовой грамоты (по результатам  анкетирования обучающихся и их родителей).

Краткое описание документа:

Финансовая грамотность на сегодняшний день является одной из ведущих и новых проблем в России. Если говорить о детях, то для них финансовая грамотность – это понимание экономических процессов и формирование правильного отношения к деньгам в будущем. С раннего возраста этому необходимо учить детей, потому что именно они в будущем станут участниками финансового рынка, налогоплательщиками, заемщиками и вкладчиками.