Обозначение геометрических фигур буквами.

Предмет: математика Класс: 3 Дата:

Тема: Обозначение геометрических фигур буквами.

Цель: 1. Познакомить учащихся с обозначением геометрических фигур буквами, формировать умение читать

названия фигур по обозначению. Отрабатывать вычислительные навыки, умение строить геометрические

фигуры.

2. Развивать математическую речь, логическое мышление, память, внимание;

3. Воспитывать активность на уроке.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Оборудование: учебник, тетрадь, задания для устного счёта, для индивидуальных работ, раздаточный, геометрический материал.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа, работа по вариантам.

Ход урока

1. Орг. момент

Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать

2. Мин. чистописания

3. Актуализация знания

Устный счёт

1. Запиши только ответы.

40:8= 50-25= 70- 3= 5·5=

80+20= 27:3= 40:5= 7·9=

2. Арифметический диктант.

Во сколько раз 40 больше 5?

Какое число меньше 18 в 9 раз?

Из частного чисел 42 и 6 вычти 7.

Какое число надо разделить на 9, чтобы получить 3?

4.Проверка домашнего задания (фронтальная)

5. Сообщение цели урока

6. Введение новых знаний.

Повторить различные геометрические фигуры.

Учитель: У людей есть имена, у животных – клички, у городов, рек, стран – названия. Как они пишутся? (С большой буквы).Геометрические фигуры также имеют свои «имена».

Рассматриваем обозначения их буквами, закрепляем знания о геометрических фигурах.

1. Задание № 1 стр.94

2.Задание № 2.

3. Задание № 3

6. Работа над новым материалом

1. Поставьте в тетради три точки и обозначьте их буквами А, В, С.

2. Начертите отрезок и дайте ему «имя», поставив буквы в начале и в конце отрезка. (Образец на доске)

3. Начертите четырёхугольник.

- Сколько у него вершин? (4).

- Сколько букв будет в его «имени»? (4).

Четырёхугольник АВСD «имя» читают с левой нижней вершины по часовой стрелке.

Физминутка

Раз – подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три – в ладони три хлопка

Головою три кивка

На четыре руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – за парту тихо сесть.

7. Закрепление.

Работа по учебнику

Задание № 1 стр 94

Задание № 2

8. Работа в парах.

Задание № 3

9. Задание на логическое мышление.

Зеленая рамочка

10. Решение задач.

Задание № 4

Дополнительно

Стр 95 № 5

11. Итог урока

1. сегодня я узнал…

2. было интересно…

3. было трудно…

2. Выставление оценок.

3. Д/З стр. 95 № 6