Образец Дефектологического представления на ПМПК

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 28»

Дефектологическое представление

для психолого-педагогического консилиума (ППк)

1.Ф.И.О. обучающегося_________________________________________________________
2. Дата рождения _________________________ Возраст:   ____________________________
3. Наличие инвалидности _______________________________________________________
4.Наименование структурного подразделения в образовательной организации (группа)______________________________________________________________________

Запас знаний и представлений об окружающем мире: _______________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Уровень развития мышления: ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Установление причинно-следственных зависимостей: ______________________________

_____________________________________________________________________________

Обобщение: __________________________________________________________________

Ориентировка в пространстве и времени __________________________________________

Развитие элементарных математических представлений:

Счет _________________________________________________________________________

Величина _____________________________________________________________________

Форма _______________________________________________________________________

Отношение к образовательной деятельности, деятельность: а) соответствует возрасту; б) не способен контролировать свою деятельность; в) неусидчив, не доводит дело до конца; г) мешает педагогу, детям; д) истощаем; е) иное ______________________________

_____________________________________________________________________________

Темп деятельности: а) соответствует возрасту; б) сонлив и вял в течение дня; в) темп работы на занятиях не равномерен; г) работает медленно и не внимательно; д) темп деятельности быстрый, но деятельность «хаотична и бестолкова» _____________________

_____________________________________________________________________________

Основные трудности, отмечаемые в обучении: а) усваивает программу хорошо; б) усваивает программу удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает; д) иное ___________________________________________________________

Сформированность предпосылок учебной деятельности___________________________

_____________________________________________________________________________

Дополнительные особенности развития ребенка _________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Заключение учителя-дефектолога по результатам обследования:

Нуждается / не нуждается в предоставлении психолого-педагогической и социальной помощи как ребенок, испытывающий трудности в освоении основной образовательной программы, развитии, социальной адаптации.

Рекомендовано _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата:  «____» _____________ 20_____ г.                                                        

Председатель ППк   ________________ /________________/

Учитель-дефектолог     ________________ /________________/