|
Мотивационно-
Побудительный
|
Воспитатель предлагает детям отправиться на на поезде в сказочное путешествие.
Поёт с детьми песню Н. Метлова (живо, подвижно) «Поезд»:
1. Вот поезд наш едет, Колёса стучат,
А в поезде нашем, Ребята сидят.
2. Чу-чу, чу-чу-чу-чу! Бежит паровоз
Далеко, далеко, Ребят он повёз.
3.Приехали в лес, Остановка опять.
Вставайте, ребята, Идите гулять!
Показывает иллюстрации
из сказок и предлагает по загадкам отгадать, к какой иллюстрации эта
загадка.
|
Проявляют интерес к происходящему.
Встают друг за
другом, выполняют движения по показу воспитателя.
Имитируют поезд.
Обращают внимание на сказки иллюстрации.
|
|
Организационно
-поисковый
Рефлексивно-корригирующий
|
1. «Из какой сказки» (загадки по иллюстрациям).
1. Из муки он был печен.
На окошке был стужен.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
2.
Всех на
свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор...
3.
Убежали от
грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт.
4.
У
Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
5.
У отца был
мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.
6.
Сидит в
корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки…
7.
В гости к
бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Воспитатель предлагает детям посмотреть презентацию:
2. Презентация «Путешествие по сказкам»
Обсуждение презентации.
3. Игровое упражнение.
В поле на пригорке, заинька сидит.
Свои ушки греет, ими шевелит.
Зайка за капустой, в огород пошёл,
Там кочан капусты, заинька нашёл.
В поле на пригорке, заинька сидит.
Свои ушки греет, ими шевелит.
4. Пальчиковая гимнастика «Весёлая
мышка»
Весёлая мышка перчатку нашла.
Гнездо, в нём устроив,
Мышат позвала.
Им корочку хлеба,
Дала покусать.
Погладила всех, И
уложила спать.
3. Показ сказки
«Колобок» на казахском языке.
Проводит беседу по сказке «Колобок» (по иллюстрациям из сказки)
Вопросы к детям в ходе беседы:
— Кто испек Колобка?
— Что он делал на окошке?
— Куда он покатился?
— Почему Колобок катился, а не бежал?
— Какой формы Колобок? Какого цвета?
— Кого встретил Колобок, когда путешествовал по лесу?
— От кого он ушел?
— Что случилось с Колобком?
Предлагает
нарисовать весёлого колобка.
Устраивается выставка детских работ. Педагог
и дети рассматривают работы, отмечают самого весёлого, смешного, грустного,
большого и маленького колобка. Воспитатель предлагает спеть песенку Колобка
из сказки:
Я — Колобок!
По амбару метен,
По сусекам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен.
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
От тебя, зайца,
Не хитро уйти!
Хвалит и поощряет детей.
Анализирует результаты деятельности детей и каждого ребенка
в отдельности.
|
Слушают.
Дают свои ответы.
Колобок
Айболит
Бабушка Федора
Гуси-лебеди
Дети делают зарядку.
Слушают.
Рассказывают и
показывают как чистят зубки.
Дети: Нет
Отвечают:
закаляться и быть здоровым;
быть аккуратным и чистым;
водой и зубной пастой, и щеткой нужно чистить зубы,
чтобы не было кариеса;
без воды не могут прожить ни человек, ни животные, ни
растения.
Вода смывает все микробы.
Рассказывают,
как надо ухаживать за руками.
Дети под музыку показывают движения: имитация «Умывалочка»
Ответы: чтобы быть здоровыми и не болеть, чтобы
наш организм получал кислород.
-Мы заболеем, будет болеть голова, дети станут
ослабленными, будут быстро уставать и у них не хватит сил улыбаться и играть
Повторяют упражнения за воспитателем.
Смотрят в окно.
Пртягивают ладошки к солнышку.
Ответы детей : друг
-потому что на солнце дети быстрее растут; быстрее
созревают фрукты и овощи, а в них много витаминов, полезных для здоровья,
потому что, солнце дает тепло и свет.
.
Имитируют движения по показу воспитателя.
Участвуют в аппликации.
Участвуют в игре.
Рассматривают и
называют чистая, прозрачная,
пробуют – определяют, без вкуса; нюхают-определяют, без запаха.
В емкости с
водой добавляют краски с помощью кисточки.
Определяют, вода закрашивается, называют цвет окрашенной
воды.
Участвуют в игре,
сопровождают слова движениями.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Проявляют интерес к происходящему
Участвуют в игре.
Надувают в пакет воздух, закручивают.
Определяют, пакет полон воздуха, похож на подушку.
Выпускают воздух, обращают внимание, воздух исчез, пакет стал тоненьким.
Дуют на
салфетку, играют.
Участвуют в
игре: зажимают нос определяют, запаха нет,
потому что нос закрыт.
Открывают нос , понимают запах есть.
Называют что,
чем пахнет.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.