Общешкольная родительская гостиная "Безопасность детей

Общешкольная родительская гостиная "Безопасность детей - наше общее дело!"

Скачать материал

Общешкольное родительское собрание

«Безопасность детей – наше общее дело!»

Форма проведения: родительская гостиная

Цель: педагогическое просвещение родителей в аспекте безопасного поведения детей в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

· повышать педагогическую компетентность родителей по проблемам обеспечения безопасности жизнедеятельности школьников;

· способствовать сохранению жизни и здоровья детей;

· формировать у родителей чувство ответственности за безопасность своих детей.

Оборудование:

· памятка для родителей по безопасности жизнедеятельности детей;

· сигнальные карточки красного, зеленого и белого цвета;

· белые листы бумаги по количеству родителей;

· бумажное перечеркнутое сердце, две ленточки разного цвета, медицинская маска с перечеркивающим крестиком, наушники;

· губка;

· ноутбук, проектор;

· презентация по содержанию школьного мероприятия.

Предварительная работа:

· подготовка презентации «Безопасность детей – наше общее дело!»;

· оформление памяток «Для родителей: безопасность жизнедеятельности детей»;

· подготовка оборудования для практической части работы с родителями;

· репетиция номеров самодеятельности школьников для концерта;

· разработка благодарностей для родителей за достойное воспитание детей.

Методы активизации родителей:

· работа с залом;

· викторина «Доскажи словечко»;

· сценка «Встреча на улице»;

· игра «Линия риска»;

· игра «Что? Где? Когда?»;

· эксперимент с белым листом бумаги;

· эксперимент «Эмоционально благополучный ребенок»;

· рекомендации родителям.

План:

· Вступительное слово.

· Практическая часть родительской гостиной «Педагогика безопасности».

· Выступление директора школы. Вручение благодарностей родителям за достойное воспитание детей.

· Концерт школьных талантов.

· Итог.

Ход собрания:

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые родители, гости! Мы рады встрече с вами. Тема нашего собрания звучит так: «Безопасность детей – наше общее дело!» Сегодня нам предстоит обсуждение очень серьёзных вопросов. Безопасность детей во многом зависит от того, что мы посоветуем детям, чему научим. Наша задача - защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями, сделать всё, для того чтобы дети комфортно чувствовали себя в той или иной ситуации.

Эпиграфом к нашему собранию служат следующие слова британского энциклопедиста и политика Дж. Леббока: Взглянуть в глаза опасности смело и хладнокровно

есть лучший способ оградить себя от нее.

Ведущий 2: Тема нашего собрания выбрана не случайно. Каждый из вас хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми. Замечательно, когда дети здоровы. Увы, так бывает не всегда.

Почему именно сегодня мы затронули проблему безопасного поведения детей? Дело в том, что когда ваши дети поступают в школу, они становятся все более и более самостоятельными, порой им приходится самим принимать решения.

Важнейшая задача семьи и школы - научить ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности, выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

Проблема безопасности детей сегодня является одной из самых серьёзных и актуальных, т.к. опасность подстерегает наших детей везде: на дороге, в лесу, дома, в интернете, да и в любом месте, где может находиться ребёнок.

Ведущий 1: Основная ответственность взрослых по отношению к детям – это обеспечение безопасной среды, в которой дети могут жить и развиваться без угрозы для их жизни и здоровья. Поэтому мы всегда должны быть во всеоружии, чтобы суметь предотвратить те угрозы, которые могут негативно отразиться на здоровье и жизни детей. Все мы - педагоги и родители - пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?». Давайте вместе постараемся найти ответ на поставленный вопрос.

Ведущий 2: Начнем с того, что ответим на вопрос, что же такое безопасность?

Работа с залом - ответы родителей

Ведущий 1: А теперь посмотрите, какие определения данного понятия существуют.

На слайде:
Безопасность - это положение, при котором не угрожает опасность кому-(чему)-нибудь. (Словарь русского языка С.И. Ожегова)
Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.

Безопасность - обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.

Ведущий 1: Каждый из наших детей может оказаться в непредвиденной ситуации, кто же поможет ребенку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего, он сам! Понять это - значит сделать первый, самый важный шаг в изучении основ безопасности жизнедеятельности. Но мы, взрослые, должны быть главными помощниками на этом пути, должны научить детей предвидеть опасные ситуации и избегать их, а в крайнем случае быть максимально к ним готовыми.

Ведущий 2: В нашей школе уделяется большое внимание организации работы по воспитанию основ безопасности учащихся в различных сферах деятельности. Формы и методы работы по обучению детей основам безопасности жизнедеятельности, используемые нами, разнообразны.

Это:

· уроки безопасности, воспитательные часы, беседы, акции, инструктажи;

· практические и игровые занятия;

· экскурсии в пожарную часть, по школе-интернату;

· игры-соревнования, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры;

· моделирование и анализ заданных ситуаций;

· познавательные викторины;

· с большим удовольствием дети просматривают обучающие ролики, презентации по теме личной безопасности подростков;

· общешкольные воспитательные мероприятия.

Наши воспитанники знают, что формула безопасности гласит:

предвидеть опасность;

при возможности - избегать:

при необходимости - действовать.

Ведущий 1: Однако работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности со стороны школы недостаточно. Родители являются главными нашими помощниками в работе по данному направлению.

Ведущий 2: Любой специалист по детской безопасности, в какой бы стране или местности он ни работал, вам подтвердит: что бы ни предпринимали педагоги, полиция и все общество в целом, этого мало, потому что ребенка защищает, прежде всего, любовь и внимание родителей.

Ведущий 1: Мы подошли к основной части нашей встречи, которую можно так и назвать «Педагогика безопасности». Уважаемые родители, вы часто спрашиваете «Как вы доносите до наших детей самые сложные вопросы?» Сегодня мы не раз предоставим вам возможность почувствовать себя школьниками. Мы просим вас быть активными участниками нашего мероприятия.

Ведущий 2: Чтобы научить детей правилам поведения в той или иной ситуации, мы сами должны уметь выходить из нее, поэтому сейчас мы попробуем найти выход из некоторых проблемных ситуаций, касающихся безопасности поведения. Мы предлагаем всем вместе вспомнить основные виды опасностей и меры их предупреждения.

Ведущий 1: Итак, опасности можно разделить на несколько групп:

Ведущий 2: Ребёнок дома.

Ведущий 1: Ребёнок и незнакомые люди.

Ведущий 2: Ребёнок на дороге.

Ведущий 1: Ребёнок и природа.

Ведущий 2: Ребёнок и интернет.

Ведущий 1: Здоровье ребёнка.

Ведущий 2: Эмоциональное благополучие ребёнка.

I Ведущий 1: А теперь давайте остановимся на каждой опасности отдельно. Итак, ребенок один дома.

Ведущий 2: Хотя дом принято считать надежной крепостью, все же и в нем появляются опасности. Детей можно оставлять дома одних только после их готовности к этому. Поэтому правила безопасности с ними надо периодически повторять, устраивать домашние экзамены. Тогда родителям будет намного спокойнее, если их ребенок сможет соответствующе вести себя в разных ситуациях.

Ведущий 1: Дорогие родители, сейчас мы с вами проведем игру «Доскажи словечко». Это одна из форм обучения младших школьников правилам безопасного поведения дома. Ваша задача – правильно продолжить стихотворения о домашней безопасности. Начинаем!

Ведущий 2: Коль дверной звонит звонок –
Посмотри сперва в глазок,
Кто пришёл к тебе, узнай,
Но чужим не …открывай!

Ведущий 1: Если нет глазка, тогда
«Кто там?» спрашивай всегда,
А не станут отвечать –
Дверь не вздумай ….открывать!

Ведущий 2: Если в дверь начнут ломиться –
То звони скорей в ….полицию!

Ведущий 1: Если взрослых дома нет,
Не веди ни с кем бесед,
– До свидания! – скажи,
Быстро трубку ….положи!

Ведущий 2: Кремы, пасты и таблеточки
В рот тащить не надо, деточки –
Отравленье обеспечено
И здоровье изувечено!

Есть в квартире много скляночек,
Разных тюбиков и баночек.
В них хранятся средства разные,
Даже иногда ….опасные.

Ведущий 2: Дым и огонь не к добру, так и знай,
Взрослых на помощь скорей призывай,

Срочно пожарных! Помогут они!
И в «101» поскорее ….звони!

Ведущий 1: Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть,
Дело кончится бедой –
Ток в розетке очень ….злой!!!

Ведущий 2: Все дети должны обязательно знать:
Электроприборы нельзя выключать
Тогда, когда руки мокры от воды.

Зачем же тебе рисковать понапрасну?

Шутить с электричеством очень ….опасно!

Ведущий 1: С другом твоим приключилась беда?
Не покидай ты его никогда,
Взрослых на помощь зови поскорей!
Время и силы свои не ….жалей!
Помни: в лесу, на земле, на воде
Люди людей не бросают в ….беде!

Ведущий 2: Этим правилам безопасного поведения дома дети учатся в школе, но все же с вашей помощью, уважаемые родители, наши дети быстрее и лучше их поймут и усвоят.

II Ведущий 1: Теперь поговорим о правилах безопасного поведения с незнакомыми людьми. Одна из ошибок воспитания – безусловное подчинение взрослому человеку. Мы часто говорим детям: «Со взрослыми так не разговаривают!», «Если взрослый тебе сказал, значит надо его слушаться». Но одновременно с этим в ребёнке надо воспитывать недоверие к незнакомым и малознакомым людям.

Ведущий 2: На улице дети могут оказаться в неожиданной ситуации, и от того как, они отреагируют на неё, будет зависеть их здоровье, психическое и физическое состояние. Знание правил поведения на улице поможет ребенку найти выход из затруднительного положения, а научить этому детей можем только мы - взрослые, родители. Давайте посмотрим сценку, а потом обсудим увиденное.

Школьники разыгрывают сценку «Встреча на улице»:

На лавочке сидит мама с маленькой дочкой, мимо проходит мужчина.

Мужчина: Здравствуй, девочка!

Девочка: Здравствуйте!

Мужчина: А как тебя зовут?

Мужчина протягивает руку, чтобы погладить малышку по голове.

Девочка: Юля!

Мама: Извините, пожалуйста, нам нужно идти.

Мама, не давая дотронуться до ребенка, собирается уходить.

Девочка: Но я хочу поговорить с добрым дядечкой!

Мама: Мы уходим прямо сейчас.

Мужчина: Не переживайте Вы так! У меня у самого таких две дочки. Малышка, хочешь с ними познакомиться?

Девочка: Конечно, хочу!

Мама: Извините, но мы учим дочку правильному поведению с чужими. И сейчас мы уходим.

Мама крепко берет девочку за руку и уводит от дружелюбного мужчины.

Ведущий 1: Давайте разберем эту ситуацию. Первая фраза мужчины была совершенно нейтральной. Краткое приветствие входит в число допускаемых действий, поэтому мама спокойно отнеслась к тому, что ее дочка поздоровалась с незнакомцем.

Ведущий 2: А вот уже вторая фраза мужчины заставила маму насторожиться. Как вы думаете, почему? Обыкновенный мужчина спрашивает у девочки как её зовут. Что тут такого?

Ответы родителей

Правильный ответ: Во-первых, собеседник хотел узнать имя девочки. Во-вторых, что самое важное, он попытался сделать это в обход мамы. Можно было спросить у женщины: «Скажите, пожалуйста, как зовут Вашу очаровательную дочурку?» В этом случае называть имя вовсе не обязательно, но вопрос показывает, что мужчина уважает собеседницу и оставляет право решать, говорить ли имя девочки, за ней.

Ведущий 1: Девочка, забыв правила безопасного общения, сразу же называет свое имя, что является нежелательным. Почему?

Ответы родителей

Правильный ответ: Этого человека мама с дочкой не знают. Если это злоумышленник, он может прийти в тот момент, когда девочка будет играть во дворе с подружками, и позвать ее по имени. Ребенок, увидев его и решив, что дядя уже входит в число знакомых, может подбежать к нему и начать беседу, последствия которой невозможно предугадать.

Ведущий 2: Мама сразу стремится увести дочь, чтобы наедине обсудить с ней правила безопасности. Она не дает мужчине коснуться ребенка, несмотря на то, что девочка совсем не боится этого, казалось бы, дружественного, прикосновения. Почему?

Ответы родителей

Правильный ответ: Если позволить коснуться ребенка сейчас, в его голове может сформироваться утверждение, что «добрые дяди и тети могут меня касаться». В дальнейшем ребенок не будет рассказывать родителям о подобных случаях, поскольку не будет видеть в этом ничего запретного.

Ведущий 1: Что в результате? Какой вывод мы с вами получили в результате обсуждения данной ситуации?

Ведущий 2: Девочка получила от мамы пример вежливого, но последовательного и безопасного поведения с незнакомыми людьми и еще раз усвоила, что здороваться можно, а вот рассказывать о себе ничего нельзя. Она также еще раз усвоила, что нельзя позволять незнакомым людям касаться себя.

Ведущий 1: Девочка на практике убедилась в том, что нарушение установленных в семье правил безопасности не допускается ни в коем случае.

Ведущий 2: Мама на практике показала дочке, что та всегда может рассчитывать на мамину защиту и поддержку. Для этого молодой женщине пришлось пойти на некоторый дискомфорт и отказать в общении внешне весьма приличному незнакомому человеку.

Ведущий 1: Ребенок, имеющий четкие ориентиры относительно того, что называется «достойным поведением незнакомого человека», сможет отличить нездоровое внимание от проявления дружелюбия. Обученный родителями, он сможет проявить максимум осторожности. Не жалейте времени на детей, занимайтесь с ними!

Ведущий 2: Теперь, уважаемые родители, мы предлагаем вам поиграть в игру «Линия риска». Все вы получите сигнальные карточки разного цвета. Каждый цвет – это определенный риск:

красный – высокий риск

зеленый – низкий риск

белый – риск отсутствует.

Помощники раздают родителям сигнальные карточки

Условия игры: ведущие зачитывают определенную ситуацию, в которой находится подросток, а вы, определяя степень риска для подростка, поднимаете карточку соответствующего цвета.

Ведущий 1: Итак, начинаем. Девятиклассница допоздна задержалась у подруги, которая живет далеко от её дома. Телефона нет. (Высокий риск)