Общественная жизнь 80-х гг. Олимпийское движение (9 класс)

• 1 слайд

  Общественная жизнь 80-х гг. Олимпийское движение или Олимпиада 1980 г. в Москве
  История России, 9 класс
  

• 2 слайд

  Жизнь накануне Олимпиады 1980 г.
  Актуализация знаний
  1. Какие черты/признаки были свойственны советскому обществу в 60-70-е г.?
  
  2. В чем проявлялся «застой» общественной жизни?
  
  3. Каковы, на Ваш взгляд, дальнейшие предпосылки развития советского общества?
  
  

• 3 слайд

  План урока:
  1. Политический скандал накануне Олимпийских игр 1980 г.
  2. Подготовка к Олимпиаде
  3. Символика
  4. Итоги проведения Олимпийских игр 1980 г.
  

• 4 слайд

  Политический скандал накануне Олимпийских игр 1980 г.
  20 января 1980 года президент США Джимми Картер объявил бойкот Играм в Москве и призвал к этому другие страны
  
  Задание !: ознакомьтесь с раздаточным материалом и ответьте на вопросы
  
  

• 5 слайд

  Подготовка к Олимпиаде
  Масштабная реконструкция объектов, постройка 78 новых сооружений
  Пропаганда олимпийского движения
  Меры по обеспечению безопасности
  Благоустройство городов – хозяек
  «Дружелюбная» городская среда«Чистка» Москвы
  «О введении временных ограничений на въезд в г. Москву в период Олимпиады-80 и направление граждан г. Москвы и Московской области в строительные отряды, спортивные и пионерские лагеря и другие места отдыха летом 1980 года»
  
  
  

• 6 слайд

  СК «Олимпийский»
  Крытый велотрек «Крылатское»
  Олимпийская деревня
  Стадион «Лужники»
  

• 7 слайд

  Символика
  
  Почтовая марка СССР к Олимпиаде-80 (1976)
  Стикер Коммунистической молодёжной федерации Испании с протестом против бойкота Олимпиады в Москве.
  Тюлененок Вигри и Олимпийский мишка
  Факел Олимпийского огня
  

• 8 слайд

  Соревнования проводились по 21 виду спорта
   Академическая гребля 
   Баскетбол
   Бокс
   Борьба
   Велоспорт
   Водное поло 
   Волейбол
   Гандбол
   Гребля на байдарках и каноэ
   Дзюдо 
   Конный спорт
   Лёгкая атлетика
   Парусный спорт
   Плавание
   Прыжки в воду
   Современное пятиборье
   Спортивная гимнастика 
   Стрельба из лука
   Стрельба
   Тяжёлая атлетика
   Фехтование
   Футбол
   Хоккей на траве
  
  
  

• 9 слайд

  Итоги проведения Игр 1980 г.
  
  Праздничный фейерверк. Торжественное закрытие XXII летних Олимпийских игр
  

• 10 слайд

  Подведение итогов
  Почему ряд стран бойкотировали Игры в Москве?
  О чем был документ «О введении временных ограничений на въезд в г. Москву в период Олимпиады-80 и направление граждан г. Москвы и Московской области в строительные отряды, спортивные и пионерские лагеря и другие места отдыха летом 1980 года» и какова его роль?
  Кто был символом Олимпиады 1980 г.?
  

• 11 слайд

  Домашнее задание:
  Письменно ответить на вопрос Каким образом подготовка и проведение Олимпиады 1980 г. отразилось на жизни советского общества?
  и в этой связи раскрыть следующие тезисы:
  Бандитизма нет
  Дефицита нет
  Терроризма нет
  Неблагонадежных элементов нет
  
  
  

Нельсон Ледски, глава организованного госдепартаментом США штаба группы бойкота Олимпиады, отмечает:

Главными инициаторами идеи бойкота были Великобритания, Канада и США. Правительства этих стран договорились о бойкоте в январе 1980. Правда, в итоге Англия и Канада не приняли участия в протесте.

Я помню, как Мохаммед Али сначала подписал заявление Картера о бойкоте, а затем во время поездки в Африку и Азию неожиданно передумал. Жители Нигерии убедили его отказаться.

Андрей Яшлавский в статье «О спорт, ты бойкот!» об этом пишет:

Не будь советского вторжения в Афганистан, Запад придумал бы другой повод, чтобы бойкотировать Игры в Москве. Возможно, не столь убедительный. Здесь же Кремль преподнес своим идеологическим и геополитическим противникам царский подарок. Которым не замедлили воспользоваться...

10 июня 1977 года в Белом доме президент США Джимми Картер в беседе с редакторами американских изданий объяснил мотивы действий своей администрации так:

Мне лично хотелось бы... в агрессивной форме бросить вызов Советскому Союзу и другим странам, разумеется, мирным путём, чтобы приобрести влияние во всех районах мира, которые, по нашему мнению, имеют для нас сегодня решающее значение или могут приобрести такое значение через 15-20 лет.

Вопросы:

1. Какие страны бойкотировали Олимпийские игры 1980 г.?

2. В чем причина бойкота?

3.Частью какого "вызова" Советскому Союзу  стал бойкот Олимпийских игр в Москве? 

Технологическая карта урока

1.Тема урока: Общественная жизнь 80-х гг. Олимпийское движение или Олимпиада 1980 г. в Москве.

2. Курс: История России.

4. Класс: 9.

5. Тип урока: урок формирования новых знаний.

6. Форма урока: проблемный.

7. Цель и задачи урока:

Цель: выяснить каким образом подготовка и проведение Олимпиады 1980 г. отразилась на жизни советского общества

Задачи:

·         Подвести обучающихся к пониманию особенностей духовной жизни советского общества.

·         Осознать противоречия этого общества.

·         Доказать необходимость перемен.

·         Продолжить формирование умений анализировать исторические факты и делать выводы.

·         Воспитывать интерес к исторической науке.

·         Воспитывать чувство патриотизма (спортивные достижения).

Методическая цель урока: использование интерактивной технологии при изучении новой темы

Проблема урока: Каким образом подготовка и проведение Олимпиады 1980 г. отразилось на жизни советского общества?

8.Оборудование: доска, компьютер и проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

9. Ход урока:

Этап урока, задачи и хронометраж этапа, № УВМ	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы, приемы, ФОПД	Формируемые УУД (блок)	Формируемые умения (тип, название)	Результат обучения (уровень)
1. Организационный момент (2-3 минуты) Задача: организация детей для начала урока	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.	Организовывают рабочее место. Здороваются с учителем.	Словесное приветствие.	Личностные УУД	развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе; самоопределение к деятельности; выработка учебной мотивации, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом	Организовать детей. Проверить готовность к уроку. Создать позитивное настроение.
2. Актуализация знаний (5 минут) Задача: воспроизвести знания, полученные ранее; подвести учащихся к новой теме	Задает вопросы на слайде. Подводит к теме урока. Формулирует тему, цель и план урока.	Отвечают на вопросы, выражают свое мнение, дискутируют друг с другом и с учителем. Фиксируют тему и план урока в тетради.	Проверка знаний, полученных на предыдущих уроках (фронтально) Формулирование темы и цели урока (фронтально)	Коммуникативные УУД; Познавательные УУД	умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения; подготовка к изучению новых знаний, постановка учебной задачи	Развивать речь детей. Актуализиро-вать знания детей.
3. Изучение нового материала (20 минут) Задачи: ознакомление с новой темой; самостоятельный поиск информации, формирование навыков выражения своих мыслей, усвоение нового материала, его анализ и синтез	Организует работу с раздаточным материалом, демонстрирует слайды презентации, ведет рассказ по новой теме, задает вопросы	Читают раздаточный материал и отвечают на вопросы учителя, дискутируют, слушают информацию, записывают конспект, согласно плану, рассматривают слайды презентации, отвечают на заданные вопросы.	Работа с раздаточным материалом (фронтальная) Ответы на вопросы (индивидуальная)	Коммуникативные УУД; Познавательные УУД; Регулятивные УУД	Умение в сотрудничестве работать по намеченному алгоритму, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;	Создать проблемную ситуацию, подтолкнуть детей к осознанию необходимости в получении новых знаний. Помочь получить детям новые знания.
4. Закрепление (10 минут) Задача: рефлексия	Задает вопросы, оценивает работу учеников на уроке	Отвечают на вопросы, оценивают работу друг друга	Проверка знаний, полученных в ходе урока (фронтально)	Регулятивные УУД; Личностные УУД	Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке Оценивание детьми собственной деятельности, определение позиции ученика Формирование внутреннего плана действий, структурирование полученной информации, анализ деятельности на уроке Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Подвести итоги коллективной работы на уроке.
5. Организация домашнего задания (3 минуты) Задача: контроль полученных знаний	Предоставляет формат и условия для выполнения домашнего задания, ставит задачи	Фиксируют домашнее задание, задают вопросы	-	-	-	Выполнить задание в домашних условиях для закрепления материала и контроля

10. План урока:

1.     Политический скандал

2.     Подготовка к Олимпиаде

3.     Символика

4.     Итоги проведения Олимпийских игр 1980 г.

11. Конспект урока:

1.      Организационный момент. Слайд 1

2.      Актуализация знаний. Слайд 2,3

1. Какие черты/признаки были свойственны советскому обществу в 60-70-е г.?
2. В чем проявлялся "застой"?

3. Каковы, на ваш взгляд, дальнейшие предпосылки развития советского общества?

Сформулировать тему урока и его цель. Записать в тетради.

3. Изучение нового материала. Слайд 4

·         20 января 1980 года президент США Джимми Картер объявил бойкот Играм в Москве и призвал к этому другие страны. В связи с чем это произошло?

Задание !: ознакомьтесь с раздаточным материалом и ответьте на вопросы

·         Мини-лекция! Ученикам по ходу нужно составить мини-конспект.

Слайд 5, затем 6 (фотографии). В 1975—1980 годах в рамках подготовки к проведению Олимпийских игр в соответствии с генеральным планом развития Москвы (а также Ленинграда, Киева, Минска и Таллина), были построены и реконструированы порядка 20 спортивных и других сооружений для проведения Олимпиады. Среди них можно выделить спортивный комплекс «Олимпийский» на проспекте Мира, Центральный стадион имени В. И. Ленина (сейчас — стадион «Лужники»), АСК-3 телецентра «Останкино», аэропорт Шереметьево-2 (сейчас — терминал F аэропорта Шереметьево), стадион имени Кирова в Ленинграде, Республиканский стадион в Киеве, стадион «Динамо» в Минске, Таллинская телебашня, Таллинский Олимпийский центр парусного спорта. В Таллине проходили все олимпийские соревнования по парусному спорту в рамках Игр 1980 года. Всего специально к Олимпиаде построено 78 объектов.

Для пропаганды Олимпийских игр и олимпийского движения в целом на территории СССР и получения дополнительных средств на организацию соревнований оргкомитетом была разработана программа проведения олимпийских лотерей, выпуска спортивной литературы, серии спортивных марок, монет, значков, плакатов и сувениров.

В июне 1977 года в 5-м управлении КГБ СССР был образован 11-й отдел, задачей которого являлось «осуществление оперативно-чекистских мероприятий по срыву подрывных акций противника и враждебных элементов в период подготовки и проведения летних Олимпийских игр в Москве».

За 101-й километр от столицы выслали лиц с уголовным прошлым и «антиобщественные элементы», в список которых попали и многие диссиденты. В июле 1980 года оперативники МУРа задержали двадцать известных московских «воров в законе» и криминальных «авторитетов», которые на автобусах были доставлены в здание МВД СССР. С ними встретился министр внутренних дел Николай Щёлоков, высказавший требование «избавить столицу от нежелательных эксцессов в период Олимпиады».

На время Олимпиады из Москвы в пионерлагеря были отправлены практически все дети. В городах-хозяевах Олимпиады-80 сформировалось то, что сегодня принято называть дружелюбной городской средой.

В октябре 1961 года Никита Хрущев пообещал, что к 1980 году советские граждане будут жить при коммунизме. Отчасти это обещание было выполнено. В 1980 году жители Москвы, Киева, Таллина, Минска и Ленинграда действительно почувствовали себя в некоей измененной, почти идеальной реальности, которую можно назвать «олимпизмом». На прилавках «вдруг» появились дефицитные продукты, деликатесы, заграничные газировки и «Мальборо". Сохранилась записка Леонида Брежнева Константину Черненко, в которой он сомневается в целесообразности проведения Олимпиады. Генеральный секретарь был не уверен, что советская экономика сможет восстановиться после Игр. Но маховик уже был запущен, и все нужно было устроить в лучшем виде. В условиях Холодной войны Советский Союз просто не имел права ударить в грязь лицом.

Слайд 7. Задание !:  Посмотрите на Слайд, что вы знаете об этих изображениях?

Слайд 8, 9. Церемония открытия Открытие Игр XXII Олимпиады состоялось 19 июля 1980 г. Местом проведения церемонии открытия была выбрана Большая спортивная арена Центрального стадиона имени В. И. Ленина. На церемонии открытия, репетировать которую начали за год, из 80 участников Московской Олимпиады 16 европейских сборных шли не под своими флагами, а под флагом МОК - белым флагом с пятью цветными кольцами, символизирующими пять континентов.

Несмотря на отсутствие на играх большого числа высококлассных спортсменов из стран, бойкотировавших соревнования, Олимпиада оказалась необычайно щедрой на высокие достижения. За 14 дней соревнований спортсмены, представляющие все 5 континентов, установили 74 олимпийских, 39 европейских и 36 мировых рекордов.

Олимпиада стала значимым и запоминающимся событием в советской и российской истории.

4. Закрепление. Слайд 10

Задание !:  Ответить на вопросы:

•         Почему ряд стран бойкотировали Игры в Москве?

•         О чем был документ «О введении временных ограничений на въезд в г. Москву в период Олимпиады-80 и направление граждан г. Москвы и Московской области в строительные отряды, спортивные и пионерские лагеря и другие места отдыха летом 1980 года» и какова его роль?

•         Кто был символом Олимпиады 1980 г.?

5. Организация домашних заданий. Слайд 11.

Д/з: Письменно ответить на вопрос Каким образом подготовка и проведение Олимпиады 1980 г. отразилось на жизни советского общества?

и в этой связи раскрыть следующие тезисы:

Бандитизма нет

Дефицита нет

Терроризма нет

Неблагонадежных элементов нет