Одна из главных задач школы – сохранение здоровья обучающихся.

Одна из  главных задач школы – сохранение здоровья обучающихся

 Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто.

Сократ

     Сегодня  важным условием совершенствования образовательной деятельности  в школе  является  сбережение и поддержание здоровья обучающихся, поэтому в настоящее время актуален здоровьесберегающий подход в обучении, который предполагает создание условий для нормального протекания учебной деятельности  и сохранения   здоровья учащихся.

Управляемость этим процессом в решительной мере зависит от разработки диагностического обеспечения учебного занятия с позиций сбережения здоровья.

В античные времена «диагностами» назывались люди, которые после боя подсчитывали убитых и раненых.

Сегодня данные о количестве больных детей действительно напоминают сводки с поля боя. В течение обучения происходит нарастание патологических поражённостей учащихся. Из 6 млн. подростков 15-17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5% были зарегистрированы заболевания, третья часть которых ограничивает выбор будущей профессии.

Эта проблема не обошла стороной и нашу Обуховскую  школу. Если взять данные за последние три года состояния здоровья учащихся, то получится следующая картина:

	2013	2014	2015
Состояние здоровья учащихся - практически здоровы - имеют отклонения в здоровье	54 38	62 36	77 33

    Работа  коллектива школы  по здоровьесбережению дала положительные результаты: количество  здоровых детей       постепенно увеличивается.

            Также, если посмотреть данные за последние три года  по количеству учащихся, отнесенных к основной группе, то наблюдается позитивная динамика:

	2013	2014	2015
Количество учащихся в школе Количество учащихся, отнесенных к основной группе	92 78	98 85	110 93

        Здоровьесберегающие технологии в школе - системно организованная деятельность, направленная на педагогов, других специалистов школы, защиту здоровья учащихся и своего собственного от неблагоприятного воздействия факторов, связанных с образовательной деятельностью и пребыванием в школе.

Есть много факторов  риска, негативно влияющих на здоровье детей:

-стрессовая педагогическая тактика;

-интенсификация учебного процесса;

-несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

-нерациональная организация учебной деятельности;

-низкая функциональная грамотность педагогов и родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья.

    Воспитывая учащихся в духе здорового образа жизни, учитель ставит следующие задачи:

   - формирование у ребят потребности в здоровье и сознательном отношении к нему;

   - формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

    -формирование нравственной культуры, самопознания, умений и навыков по физическому и нравственному самосовершенствованию.

            Для реализации целей и задач воспитания здорового образа жизни, работа осуществляется по следующим блокам:

   - Этический. Содержание включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях  существования Вселенной. Формируются такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, смерть и жизнь.

   - Психологический. Содержание раскрывает понятия  о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности.

   - Правовой. Дети получают необходимые знания о правах и обязанностях человека в семье, формируются навыки правового поведения.

    - Семьеведческий (реализация здорового образа жизни в семье).

   - Медико-гигиенический. Содержание даёт основные знания о гигиене и профилактике болезней, формирует отношение к своему телу как к ценности, развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха.

Большое значение в сохранении здоровья играет режим работы школы, занятия физкультурой и спортом, сбалансированное питание, и этому уделяется пристальное внимание. Предусмотрен ступенчатый режим обучения в 1 классе, расписание уроков, составленное с возрастающей нагрузкой к середине недели и с уменьшающей к концу недели, пятидневная учебная неделя для учащихся 1-6 классов.

Хронический дефицит двигательной активности учащихся тормозит их нормальное развитие, угрожает здоровью, поэтому помимо трех уроков физкультуры в неделю,  работают секции:  «Баскетбол», «Юный турист», организована внеурочная деятельность по следующим программам «Подвижные игры», «Физическая культура для учащихся 1-4 классов»,   проводятся физкультминутки, динамическая пауза в 1 классе, перед 1-м уроком  - зарядка, в спортивно-массовые  мероприятия вовлечены дети 1-9 классов. Спортивный зал занят практически каждый день с утра до вечера.

               На  остальных уроках организуются различные виды гимнастик. Пальчиковая гимнастика тренирует мелкие мышцы кисти, стимулирует речь, повышает работоспособность. Помогает отдохнуть и расслабиться дыхательная гимнастика. Снимает утомление глаз и нервной системы, помогает сохранить зрение гимнастика для глаз. Тренажеры для проведения которой есть в каждом учебном кабинете.

      Как дети относятся к сохранению зрения показали следующие  данные: держат перед собой книгу на расстоянии 20см – 14уч. (16%), 25см – 24уч.  (27%),    30см – 40 уч. (45%),   40см – 10уч. (12%); хорошо видят написанное на доске – 72уч. (82%), видят плохо – 16 уч. (18%). Из этих данных видно, что зрение у учащихся нашей школы хорошее.

    Очень полезно и здорово, когда на уроках звучит музыка, особенно во время выполнения творческих заданий, что и делают учителя нашей школы на уроках технологии, изобразительного искусства и даже физической культуры.  Всё это позволяет, как настроить детей на работу, так и отдохнуть.

             На сохранение и укрепление здоровья положительно влияет сбалансированное питание. 100% учащихся постоянно питаются в школьной столовой. Результаты  анкетирования учащихся 2-9 классов в количестве 88 человек по вопросу    «Питание  детей»   показали следующее:

1.      Горячие завтраки необходимы, так считают – 76уч. (86%)

2.      Могут обходиться только бутербродами – 21 уч. (24%)

3.      Присутствуют фрукты и овощи в питании у 72уч. (82%)

4.      Всегда завтракают утром – 70 уч. (79%)

Отрицательно на сохранение здоровья учащихся влияют вредные привычки: курение, употребление алкоголя, наркотиков.

20 января  2016 г. социальный педагог школы Головачко А.Я. проводила тестирование «Вредные привычки детей» среди  50 школьников   и такая получилась картина:

1.        Никогда не пробовали наркотические вещества – 50 уч. (100%)

2.        Пробовали алкогольные напитки – 14 уч. (28%)

3.        Пробовали алкогольные напитки повторно – 4 уч. (8%)

4.        Пробовали впервые алкогольные напитки в возрасте 10-и лет – 4; 11 лет – 3; 13 лет – 6; 14 лет -1;

5.        Впервые алкоголь попробовали дома – 8 уч.;  с друзьями – 6 уч.

6.        Пробовали курить – 12 уч. (24%)

7.        Впервые пробовали курить в 8 лет – 2;   в 10 лет – 3;  в 12 лет – 7;

8.        В настоящее время курят иногда – 1 уч. (2%);    не курят – 49уч. (98%)

9.        Способны сказать «НЕТ» людям, которые предлагают наркотики, алкоголь, сигарету – 48 уч. (96%);    не  способны – 2 (4%).

     У наших учеников достаточно высокий уровень знаний о вредных воздействиях психоактивных веществ на организм человека. Наша задача: сформировать негативную установку на приём алкоголя, курения и  наркотиков. Для этого классные руководители ежемесячно проводят уроки здоровья, такие как: «Попробуйте курить в темноте и перчатках», «Наркомания - сущность и последствия», «Всегда за ускользающей тенью», «Бросай курить - ты уже не маленький», «Крик о помощи» и другие.

В школе ежегодно проводится месячники «Мы – за ЗОЖ!», «Быть здоровым – это модно!».

                Система работы по сохранению и укреплению здоровья школьников  является основополагающей  в  организации и проведении внеклассной воспитательной работы по повышению двигательной активности школьников.

                 Цель данной работы  - обеспечение активного отдыха и удовлетворение естественной потребности учащихся в движении.

              Составной частью этой работы является внеклассная спортивная и физкультурно-оздоровительная работа, которая включает в себя  привлечение школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

              Для достижения вышеуказанной цели используются разнообразные формы   внеклассной спортивной и физкультурно-оздоровительной работы  в нашей школе:

- работа  спортивных  секций;

- организация работы спортивного  клуба;

- подвижные игры на местности;

- туристические однодневные походы;

- спортивные соревнования;

-школьная спартакиада;

-Дни здоровья;

 - сдача норм «Готов к труду и обороне».

                      

Команда наших  девочек -  призеров   соревнований по мини-футболу

             Ежегодно в школе среди учащихся и их родителей  проводятся спортивные праздники и соревнования:  Весёлые старты, «Ты, я, он, она – вместе дружная семья», «Папа, мама, я – спортивная семья», экскурсии к  достопримечательностям нашего села, округа, области.

         Важное место в формировании здорового образа жизни у детей является  работа с родителями.  Это, безусловно,  формы активного отдыха вместе с детьми,  также и беседы  о влиянии природных факторов на здоровье человека,  совместные спортивные мероприятия, в зимнее время – катание на санках и лыжах. прогулки и походы.  Эти приятное для детей времяпровождение  чередуется с практическими и теоретическими занятиями по формированию культуры здоровья. Дети знакомятся с примерами крепкого здоровья и долголетия из рассказов взрослых о своих достижениях и успехах, обмениваются впечатлениями, своими знаниями.  Из этого всего можно извлечь большую пользу по вопросам, касающихся здоровья, и дети должны сделать вывод, что с юных лет важно беречь и укреплять здоровье, соблюдать режим дня, делать зарядку, преодолевать и не допускать у себя формирование вредных привычек: лени, курения,  наркомании и др.

        Одним из необходимых условий эффективности здоровьесберегающих  технологий в школе является диагностика  учащихся.

На основании исследования состояния здоровья   88 учащихся школы нами получены следующие данные:

На головные боли жалуются 22 ученика (25%); на боли в спине – 8уч. (9%);   на боли в ногах – 8 уч. (9%);  на боли в животе – 10 уч. (12%);   на другое – 20 уч. (23%);   ни на что не жалуются – 20 детей (23%). Усталость глаз бывает у 54 детей (61%), не бывает у 34 (39%).

           Всегда делают утром зарядку – 24уч. (27%), делают зарядку иногда – 53 уч. (60%),  не делают – 11 (13%).

           Совершают часто прогулки на свежем воздухе – 65 уч. (74%),  иногда – 23уч. (26%).

       На вопрос о состоянии осанки учащихся мы получили следующие результаты: всегда сидят правильно за партой – 24уч. (27%), не всегда – 64уч. (73%), но стараются помнить о том, что надо следить за осанкой.

     Посещение уроков физкультуры: с  удовольствием занимаются на уроке 82 ученика (93%),  относятся к урокам физкультуры без интереса – 6 уч. (7%)

               Из этих данных следует, что  и у нас в    школе есть еще проблемы, которые предстоит решать.

            Наша самая главная задача  - сохранить здоровье своих учеников, ведь сохранить здоровье легче, чем потом его восстановить, а зачастую вернуть его невозможно.

          Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский справедливо указал: «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». 

Дубченко Т.А.

Директор МБОУ «Основная общеобразовательная Обуховская школа»

Старооскольского городского округа Белгородской области