Тема: Какой бывает транспорт?
Цель: научить классифицировать транспорт по виду
собственности, по назначению и месту передвижения.
Тип урока: получение новых знаний
Образовательные
задачи:
Познакомить с
разными видами транспорта.
Дать классификацию
транспорта.
Рассказать о
значении транспорта в жизни человека.
Воспитательные
задачи:
Расширение
мировоззрения в связи с изучаемой темой.
Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, умение объективно оценивать результаты
своего труда.
Воспитание культуры
поведения в транспорте.
Развивающие
задачи:
Развивать интерес
к предмету, используя различные методы и средства обучения.
Развивать
наблюдательность.
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
регулятивные:
осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату;
познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в
тексте; умеют выделять существенную информацию;
коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров
высказывания
Оборудование: презентация видов транспорта ( транспорт прошлого и
настоящего), карточки с названиями видов транспорта.
Ход урока:
I. Мотивирование к
учебной деятельности. (Организационный момент).
Встали ровненько, красиво.
Посмотрю-ка, я на вас!
Молодцы, все встали прямо.
Ах, какой хороший класс!
Здесь затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаю вам удачи
За работу, в добрый час!
.
II. Актуализация
знаний
- Послушайте стихотворение (отрывок из сказки К. Чуковского
«Тараканище»)
- Какой транспорт
использовали звери, назовите.
Ехали медведи на велосипеде.
А за ними кот задом наперёд.
А за ним комарики на воздушном шарике.
А за ними раки на хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
Зайчики в трамвайчике.
Жаба на метле...
- Какой транспорт
использовали звери, назовите.
- Для чего им нужен был
транспорт?
- А что не является
транспортом (На хромой собаке.)
- Предположите, какая
тема нашего урока? (Виды транспорта)- Что мы узнаем в ходе урока? (Какие виды
транспорта бывают, для чего нужен транспорт)
-Я думаю, что все
любят путешествовать. Скажите, где вы бывали? Как вы добирались?
Дети рассказывают, на
каких видах транспорта они путешествовали.
- Сегодня будем
путешествовать на всех видах транспорта!
III. Усвоение новых знаний и способов действий.
- Транспорт возник с древнейших времён. В переводе с греческого языка
означает «перемещать». Он был не такой, как сейчас. В далёком прошлом люди
ходили пешком из одного поселения в другое на большие расстояния. Первые транспортные
средства –телега, сани, после появилась карета.
-Зачем нужен транспорт? Раньше люди без него обходились. Зачем?
(Транспорт необходим для облегчения передвижения, для перевозки груза)
Больше 200-сот лет назад появились первые автомобили.
-А кто скажет, где передвигается автомобиль?
Дети.
На земле.
-Как назовем это транспорт?
Это
НАЗЕМНЫЙ транспорт. На доске табличка.
-Куда можно отправиться на машине?
Прежде чем мы отправимся путешествовать, вы вспомним правила поведения
в машине. Сели, пристегнулись, поехали. Мы отправимся с вами в Брянск (звук
машины)
Пока мы в пути, скажите что вы знаете об этом городе?
(2010г.—город-герой, областной центр)
Вот мы добрались до места назначения, и совершим с вами небольшую
прогулку.
-Площадь Партизан;
-Курган Бессмертия
-Чашин курган
Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы поедем дальше:
Далеко-далеко
По железному пути
Может этот молодец
Весь поселок увезти. (поезд) (звук поезда)
-Что вы можете сказать об этом транспорте?
-На какие расстояния передвигаются на поезде?
-Как мы должны вести себя здесь?
Отгадайте город, куда мы поедем о, М, а,с,в,к
А отправимся мы в Москву.
-А кто был в Москве?
-Что вы можете сказать об этом городе? (Москва—столица России,
Кремль-сердце России)
--Какой транспорт еще можно отнести к наземному? Р.Т.с.74-75
-Все эти средства передвижения служат для перевозки. Что же они
перевозят?
-Если перевозят людей и пассажиров, то это какой транспорт?
-А если грузы, то это….
А еще есть общественный и личный транспорт. Какое средство передвижения
мы отнесем к личному транспорту?
Какие к общественному?
-А сейчас мы отправимся в путешествие по реке- Москва на небольшом
теплоходе. (видео)
-Где передвигается этот транспорта?
- К какому виду транспорта мы отнесем теплоход? Это водный транспорт
-Что еще можно отнести к водному виду транспорту?
-Что же они перевозят?
-Как мы должны вести себя на теплоходе?
Р.т.с.74-75
-Кто мне скажет, какой вид транспорта есть в Москве, а нет в Почепе и
Брянске? (метро)
-Где передвигается этот транспорт?
Многолюден, шумен,
молод
Под землей грохочет город.
А дома с народом тут
Вдоль по улице бегут. (метро)
-Что же он перевозит?
Р.т.с.74-75
IV.Физкультминутка.
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики
Все тук, да тук, да тук.
Самолет летит, летит,
Летчик смелый в нем сидит.
А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет,
Ветер лодочку качает.
Весла в руки мы берем,
Быстро к берегу гребем.
К берегу пристала лодка
Мы на берег спрыгнем ловко.
V. Работа по теме урока.
- Все это было хорошо, но люди еще с древних времен
мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил
наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал
перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев
крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что
подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар
упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции. Но люди
продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже
на воздушном шаре.
-Где
передвигался этот вид транспорта? ЭТО ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ
-
А что заменило воздушный шар?
Каким
может быть воздушный транспорт?
(
Он может быть пассажирский и грузовой. На доске табличка.)
-А
кто летал на самолете?
Назад
мы с вами вернемся на самолете.
-Какие
правила мы должны помнить? Пристегнулись! Полетели! (видео)
-Чтобы
удачно приземлиться, нам надо повторить все виды транспорта.
-Как вы
понимаете слово специальный транспорт? (особый, исключительно для чего-нибудь
предназначенный)
Ответы детей.
-Сейчас
ребята загадают вам загадки, а вы должны отгадать машины, о которых идет речь.
-Это
СПЕЦИАЛЬНЫЙ транспорт.
Какие
номера телефонов набирают, чтобы вызвать такой транспорт? Р.т.с.76
К
специальному транспорту относят: кран, бульдозер и экскаватор др.
VI.«Доскажи словечко»
Если ты спешишь в
пути
Через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
Где есть надпись…(переход).
Надя с
Таней ходят парой.
Где
идут?. (По тротуару.)
Старшим
место уступай,
Если ты
зашел в ... (трамвай).
Хоккей -
на льду игра зимой,
Но не
играй ... (на мостовой).
С
площадей и перекрестков
На меня
глядит в упор
С виду
грозный и серьезный
Долговязый
... (светофор).
Заучи
закон простой:
Красный
свет зажегся .....(стой)
Желтый
скажет пешеходу:
Приготовься
к ......(переходу)
А зеленый
впереди
Говорит
он всем.....(иди)
Ожидаешь
ты посадки
На
отведенной площадке.
Не нужна
тебе сноровка,
Это место
— (Остановка)
Очень нужен он
в пути,
Где дорогу перейти?
Он расскажет «что» и
«как»,
Звать его - ... (дорожный знак)
VII.
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
- Подведём итог нашего урока. Будете работать в группе.
У вас на столах лежат конверты, в которых пазлы. Вам нужно их собрать и описать
получившийся вид транспорта.
- Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на уроке.
На доске солнышко, но оно без лучиков. Лучики у вас на столах. Их нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне
очень понравился урок, получил много интересной информации; голубого цвета –
урок не интересен, не было никакой полезной информации.
VIII. Домашнее
задание.
- Запишите домашнее задание: рабочая тетрадь уч.
с.118-119, р.т.с. 74-77 № 2, 5 или 6 (по выбору)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.