Лошадь и жаба
Л.Н. Толстой.
После
дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлёпать по грязным лужам.
Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей.
Увидели жабу дети и говорят: «У,
гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими
тыкать жабу. Всю её изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не
пускают да ещё хохочут.
Едет к этому месту лошадь с возом, старая,
худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят,
что будет с жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё
крикнул... Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А
всё-таки собрала она все силы и объехала жабу.
Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты,
лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» – сказал он.
Воз проехал. Дети опять подошли к
жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не
ладилось: им было чего-то стыдно.
Вопросы и задания по тексту
1. Определи
персонажей произведения.
а)
Ребятишки, жаба, лошадь;
б)
ребятишки, жаба, лошадь, мужик;
в)
ребятишки, мужик.
2. Выбери
одно из значений слова околица, употребленное в данном тексте.
а)
Окольная, непрямая дорога вокруг селения;
б)
изгородь вокруг деревни;
в)
окраина селения.
3. Какое
значение в слово гадина вкладывают дети?
а)
Отвратительное, мерзкое животное;
б)
земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в)
отвратительный, мерзкий человек.
4. Какое
значение в слово гадина вкладывает мужик?
а)
Отвратительное, мерзкое животное;
б)
земноводное (живущее на земле и в воде животное);
в)
отвратительный, мерзкий человек.
5. Определи
с помощью цифр последовательность действий жабы в тексте.
а)
Сидит __
б)
прыгает __
в)
вылезла __
г)
хочет спрятаться __
6.
Определи с помощью цифр последовательность действий ребятишек в тексте.
а)
Изранили __
б)
наломали __
в)
давай тыкать __
7.
Выпиши определения, которым автор характеризует лошадь.
______________________________________________________________________
8.
Восстанови с помощью цифр верную последовательность пунктов плана.
а)
Почему детям
стыдно? __
б)
Встреча лошади с
жабой. __
в) Как
хорошо после
дождя! __
г)
Потеха
детей. __
д)
«Лошадь гадину пожалела». __
9. Есть
ли в тексте персонажи, которые у тебя вызывают сочувствие? Почему?
______________________________________________________________________
10. Какой
нравственный урок получили дети?
______________________________________________________________________
Правильные
ответы к заданиям
|
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
Д
|
|
1
|
|
+
|
|
|
|
|
2
|
+
|
|
|
|
|
|
3
|
+
|
|
|
|
|
|
4
|
|
+
|
|
|
|
|
5
|
2
|
3
|
1
|
4
|
|
|
6
|
3
|
1
|
2
|
|
|
|
7
|
старая, худая
|
|
8
|
5
|
3
|
1
|
2
|
4
|
|
9
|
жаба, лошадь
|
|
10
|
стыдно обижать слабых,
беззащитных
|
