Олимпиадные задания по литературному чтению (3 класс)

Олимпиада по литературному чтению для 3 класса.

Ф.И. ____________________________________________________  класс 3 «___»

1. Ответь на вопросы.

Как называется русский героический эпос? _________________________________________
Кто автор «Лесной газеты». ______________________________________________________
Кто отправил письмо «на деревню дедушке»? ______________________________________
Кому принадлежит петушок из чистого золота? _____________________________________
«Она пела свою весёлую песенку не замечая львёнка, потому что глаза у неё были закрыты от удовольствия». Кто пел песенку?_______________________________________________

2. Соедините имя автора с произведением, которое он написал.

Братья Гримм;                          а) «Кот в сапогах»;
В. Гауф;                                    б) «Волшебник Изумрудного города»;
Ш. Перро;                                 в) «Храбрый портняжка»;
П. Ершов;                                  г) «Карлик Нос»;
А. Волков.                                 д) «Конёк-горбунок».

3. Вспомните, героям какой сказки понадобились указанные предметы. Соедините линией название предмета и название сказки.

Зонтик;                                      а) «Дикие лебеди»;

Санки;                                       б) «Стойкий оловянный солдатик»;

Скорлупа грецкого ореха;       в) «Оле-Лукойе»;

Крапива;                                    г) «Снежная королева»;

Бумажный кораблик.               д) «Дюймовочка».

4. Соедини начало и конец каждой пословицы.

У семи нянек                             кулаками не машут.

С кем поведешься,                    на том и провалишься.

Скучен день до вечера,             коли делать нечего.

После драки                               дитя без глазу.

Чем хвалишься,                         от того и наберёшься.

5. Устойчивые  словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение:

Дождь лил	как снег на голову
Скоро дело наладилось и пошло	как рыба в воде
Я знал городские переулки	как из ведра
Гости свалились	как по маслу
У себя во дворе Мишка был	как свои пять пальцев

6. Раскрой переносный смысл каждого высказывания.

Бабушка надвое сказала. ________________________________________________________

Остаться у разбитого корыта. ____________________________________________________

Чует кошка, чьё сало съела. ______________________________________________________

Сколько верёвочке ни виться, а конец будет. _______________________________________

7. Восстановите фразы из басен И.А. Крылова, напишите названия произведений, из которых эти «крылатые слова» взяты.

  А вы, друзья, как ни садитесь…__________________________________________________

  Когда в товарищах согласья нет,_________________________________________________

8.  Прочитайте два четверостишия - Н. Рубцова:                                                                                                                    А) Вот ворона сидит на заборе.
     Все амбары давно на запоре.
     Все обозы прошли, все подводы.
     Наступила пора непогоды.                                                                                                                                             

     и А. Блока:                                                                                                                                                                              

Б) Вот ворона на крыше покатой
    Так с зимы и осталась лохматой...
    А уж в воздух – вешние звоны,
    Даже дух занялся у вороны...

О каком времени года идет речь в текстах?  А_____________  Б______________

Подчеркните слова, которые помогли вам догадаться.

9. Объясните значение слов:

 амбар — _____________________________________________________________________

 обоз — _______________________________________________________________________

 подвода — ____________________________________________________________________

 вешние (звоны) — _____________________________________________________________

10. У А.С. Пушкина есть такие строки:

«Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса».

Какие краски осени назвал поэт? _________________________________________________

Ответы к олимпиаде.

1. Ответь на вопросы.

 Как называется русский героический эпос? былина
Кто автор «Лесной газеты»? Виталий Бианки
Кто отправил письмо «на деревню дедушке»? Ванька Жуков
Кому принадлежит петушок из чистого золота? царь Дадон
«Она пела свою весёлую песенку не замечая львёнка, потому что глаза у неё были закрыты от удовольствия». Кто пел песенку? Черепаха

2. Соедините имя автора с произведением, которое он написал.

Братья Гримм             в) «Храбрый портняжка»       
В. Гауф                        г) «Карлик Нос»     
Ш. Перро                     а) «Кот в сапогах»                
П. Ершов                     д) «Конёк-горбунок»                           
А. Волков                    б) «Волшебник Изумрудного города»

3. Вспомните, героям какой сказки понадобились указанные предметы. Соедините линией название предмета и название сказки.

Зонтик                                 в) «Оле-Лукойе»                                                 

Санки                                   г) «Снежная королева»                                                     

Скорлупа грецкого ореха  д) «Дюймовочка»               

Крапива                               а) «Дикие лебеди»                               

Бумажный кораблик          б) «Стойкий оловянный солдатик»                            

4. Соедини начало и конец каждой пословицы.

У семи нянек                         дитя без глазу. 

С кем поведешься,                от того и наберёшься. 

Скучен день до вечера,         коли делать нечего.

После драки                           кулаками не машут.      

Чем хвалишься,                     на том и провалишься.      

5. Устойчивые  словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение:

Дождь лил	как из ведра
Скоро дело наладилось и пошло	как по маслу
Я знал городские переулки	как свои пять пальцев
Гости свалились	как снег на голову
У себя во дворе Мишка был	как рыба в воде

6. Раскрой переносный смысл каждого высказывания.

Бабушка надвое сказала. Говорят, когда сомневаются, осуществится ли то, что предполагают.

Остаться у разбитого корыта. Ничего не вышло, мечты не осуществились.

Чует кошка, чье мясо съела. Говорят о том, кто чувствует свою вину и своим поведением выдает это.

Сколько веревочке ни виться, а конец будет. Говорится с уверенностью, что плохим делам, поступкам придет конец.

7. Восстановите фразы из басен И.А. Крылова, напишите названия произведений, из которых эти «крылатые слова» взяты.

А вы, друзья, как ни садитесь… всё в музыканты не годитесь. ( Квартет)

Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.  ( Лебедь, Щука и Рак)

8.  Прочитайте два четверостишия - Н. Рубцова:                                                                                                                    А) Вот ворона сидит на заборе.
     Все амбары давно на запоре.
    Все обозы прошли, все подводы.
    Наступила пора непогоды.                                                                                                                                            

     и А. Блока:                                                                                                                                                                              

Б) Вот ворона на крыше покатой
    Так с зимы и осталась лохматой...
    А уж в воздух – вешние звоны,
    Даже дух занялся у вороны...

О каком времени года идет речь в текстах? А осень  Б весна

Подчеркните слова, которые помогли вам догадаться.

9. Объясните значение слов:

амбар — строение для хранения зерна, муки, припасов.

обоз — сборище путевых, кладных повозок.

подвода — грузовая конная повозка.

вешние (звоны) — весенние.

10. У А.С. Пушкина есть такие строки:

«Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса».

Какие краски осени назвал поэт? Багрец – красный, золото – жёлтый.