Олимпиадные задания по английскому языку 5-6 класс

Clés pour les devoirs en 6 classe

I.                   COMPRÉHENSION ORALE

Devoir1

 

Devoir2

II. COMPRÉHENSION ÉCRITE

Devoir 3:         1 A                                          Devoir 4:         A 2

                         2 B                                                                 B 4

                         3 A                                                                 C 1

                         4 B                                                                  D 3

                         5 A

ІІІ. TEST LEXICO-GRAMMATICAL                                                              

1. c) m’appelle

2. a) ses    

3. c) cette

4. a) a       

5. b) plus       

6. c) vont

7. b) le       

8. a) à la     

9. c) de la

10. a) Qui   

11. b) prends  

12.a) passent         

13. b) anglaise      

14.  c) parle

15. b) Combien         

16. c) sont partis en vacances

17. b) fera unе interview   

18. b) j’habite      

19. b) Le          

20. b) Cet   

Transcription des textes audio

Задания городской многопредметной олимпиады школьников 

по французскому  языку

6 класс

Production orale (Устная речь)                                                   25 баллов

Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 1

As-tu beaucoup d’amis? Comment est ton (ta) meilleur(e) ami(e)? Décris-le (la). Quelles sont ses qualités? Et ses défauts? Qu’est-ce qu’il aime faire? Quelles activités pratiquez-vous ensemble?

______________________________________________________________________________

Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 2

Décris l’appartement ou la maison que tu habites. As-tu ta chambre à toi seul (e) ou tu partages une chambre avec ton frère (ta soeur)? Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre? Dis ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas dans ton logement. Dis ce que tu voudrais modifier.

___________________________________________________________________

Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 3

Aimes-tu lire? Quel genre de livre préfères-tu? Romans historiques, aventures, BD (bandes dessinées), contes, science-fiction… Pourquoi?  Qu’est-ce que la lecture t’apporte? Comment s’appelle ton livre préféré? Qui l’a écrit?

___________________________________________________________________Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 4

Comment est organisée ta journée de travail? Parle de ton emploi du temps scolaire. Es-tu très chargé? Qu’est-ce que tu fais après les classes? De la musique, de la danse, du sport, ou d’autres activités extra-scolaires? Que fais tu le week end,d’habitude?

___________________________________________________________________

Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 5

Aimes-tu voyager? Comment? En quelle saison? Avec qui? Pour quelle raison? Qu’est-ce que tu préfères: les vacances d’été ou les vacances d’hiver? Pourquoi? Quels plaisirs d’hiver connais-tu? Que fais-tu s’il fait très froid en hiver?

___________________________________________________________________

Consigne: Tire au sort un sujet. Lis les questions qui t’aideront à présenter ton exposé personnelle sur le sujet choisi.  Après l’exposé tu as un entretien avec le jury qui te pose des questions. Toi aussi, tu peux poser des questions aux membres du jury sur le sujet présenté. La durée de l’entretien est se 5 minutes.

Sujet 6

Comment est notre ville? Qu’est-ce qu’il y a d’intéressant? Des monuments, des théâtres, des parcs… Où tu peux te reposer? Visites-tu des théâtres ou tu préfères des cinémas? Décris ton monument ou ton lieu  préféré à Kémérovo et dis pourquoi tu l’aimes.

         Шифр ____________

Задания городской многопредметной олимпиады школьников 

по французскому  языку

6 класс

2016-2017 учебный год

Время проведения - 60 минут. Максимальное количество баллов – 57.

I.      Compréhension orale  (Аудирование)

Devoir 1                                                                                                                     7 points

Ecoutez et écrivez les heures que vous entendez.

1.     Le film commence à quelle heure ? A.............................................................................

2.     A quelle heure on part ? A.........................., d’accord ?

3.     Alors, tu peux venir ? Non, à ........................, j’ai un cours.

4.     On se retrouve à quelle heure ? A......................., devant le théậtre ?

5.     Notre avion arrive à quelle heure ? ................................................................................

6.     Excusez-moi, vous avez l’heure s’il vous plaît ? – Oui, bien sûr, il est  .....euh.............

7.     Tu finis ton travail à quelle heure ? – ............................................................................

Devoir 2                                                                                                                   6 points

Ecoutez et retrouvez qui dit ces phrases et dans quelles situations. Complétez la grille.

1.     Quelqu’un sur un répondeur téléphonique

2.     Une hôtesse dans un théậtre

3.     Un journaliste à la radio

4.     Une femme à une amie

5.     Un professeur dans sa classe

6.     Un contrôleur dans le train

phrases	a	b	c	D	e	f
situations

II. Compréhension des écrits (Чтение)   

Devoir 3.                                                                                                         5 points

Lisez l’é-mail de Romain et répondez aux questions (entourez les réponses).

1.     Romain est parti en vacances :                          

a.     avec Ahmed.

b.    avec Michaël.

c.     seul.

2.     Pour ses vacances, il est allé :

a.        en Suisse.

b.       à Marseille.

c.        à Marrakech.

3.     Il est arrivé là-bas :

a.        dimanche.

b.       lundi.

c.        jeudi.

4.     Il est parti en vacances :                            5. Romain est content de ses vacances?

a.        cinq jours.                                        a. oui

b.       une semaine.                                     b. non

c.        un mois.                                            c.on ne sait pas

__________________________________________________________________

Devoir 4.                                                                                                     4 points

Aidez votre ami français à faire ce que sa mère lui demande dans ce petit message. Mettez dans l’ordre les dessins qui correspondent au message.

Задания городской многопредметной олимпиады школьников 

по французскому  языку

III.Test lexico-grammatical (лексико-грамматические задания) 

    Devoir 5.  Choisissez et entourez la réponse correcte                              20 points

1. Moi, je ....... Hélène.

a) s’appellent    b) s’appelle     c) m’appelle

2. Lucie pleure, elle a perdu ……... clés.

a) ses     b) la      c) de

3. Comment s’appelle ……... fille? Elle est sympa !

a) une     b) ces      c) cette

4. La petite fille ……... mis sa belle robe verte.

a) a       b) est     c) va

5. En Afrique il fait ……... chaud qu’en Europe.

a) très      b) plus       c) bien

6. Ils …… à la montagne cet été.

a) aller      b) ont      c) vont

7. Ce disque est super! Je…….prends.

a) en        b) le        c) la

8. Nous allons ……... piscine cet après-midi.Viens avec nous !

a) à la      b) chez       c) au

9. Il joue ……... guitare depuis deux ans.

a) au        b) de       c) de la

10. .............. attend Michel à la gare ?

a) Qui        b) Quand       c) Est-ce que

11.Je  ......le métro pour aller à l’Opéra.

a) arrive     b) prends   c) regarde

12. Mes copains Marc et Sophie ........ les vacances en Bulgarie.

a) passent          b) partent       c) parlent

13. Bridgitte est ........ :

a) français     b) anglaise       c) allemand

14. Quelles langues ............. Marc ?

a) chante        b) dessine        c) parle

15. ....... d’enfants nagent dans la piscine ?

a) Où        b) Combien          c) Pourquoi

16. Antoine et Paul ............... :

a) en vacances    b) est parti en vacances       c) sont partis en vacances

17. Demain le journaliste :

a) faire unе interview    b) fera unе interview     c) a fait une interview

18. Je suis française et ...... à Bourges.

a) tu habites      b) j’habite       c) il habite

19. ……... singe est un animal intelligent.

a) Les       b) Le           c) Une

20. ... appartement est très grand et clair.

a) Ce     b) Cet     c) Cette

IV.Production écrite (Письмо)                                                                15 points

Vous répondez au couriel de Sophie. Vous la remerciez, mais vous ne pouvez pas accepter sa proposition. Vous expliquez pourquoi et vous lui proposez une autre date ( 60 - 80 mots).

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 

Рекомендации по проведению

городской многопредметной олимпиады школьников по французскому языку

6 класс

2016-2017 учебный год

этапы проведения олимпиады	время выполнения	количество заданий	количество задач	критерии оценивания
Аудирование	10 минут	2	13	1 балл - за правильный ответ Всего: 13 баллов
Чтение	10 минут	2	9	1 балл - за правильный ответ Всего: 9 баллов
Лексико-грамматический тест	20 минут	1	20	1 балл - за правильный ответ Всего: 20 баллов
Письмо	20 минут	1	1	См. Критерии оценки письменной речи ниже. Основные критерии: - соответствие содержания письма заданной ситуации; - соответствие заданному объему; - логичность; - разнообразие и правильное употребление грамматических структур; -разнообразие и целесообразность употребления лексики; - отсутствие орфографических ошибок. Всего: 15 баллов
Устная речь	3 минуты - на подготовку; 5 минут - на ответ	1	1	См. Критерии оценки устной речи ниже. Основные критерии: - верное понимание ситуации; - полнота освещения; - разнообразие и правильное употребление грамматических структур; -разнообразие  и целесообразность употребления лексики; - соблюдение орфоэпических норм и интонирования; - творческий элемент. Всего: 25 баллов
Итого:	60 минут – письм. задания	7	44	82 балла

Критерии оценки письменной речи уровня А1+

Критерии оценки устной речи уровня А1+

Ответы к заданиям городской многопредметной

олимпиады школьников по немецкому языку

6 класс

2016-2017 учебный год.

Максимальное количество баллов – 50

I. Аудирование - 7 баллов

1	2	3	4	5	6	7
b	a	c	b	c	a	b

II. Лексико-грамматическое задание - 13 баллов

1. liebsten

2. Hunger

3. steht

4. Stuhl

5. Boden

6. Hand

7. sieht

8. weiβ

9. zur

10. froh

11. nächsten

12. Sahne

13. satt

III. Чтение - 10 баллов

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
F	R	R	F	R	F	R	R	F	R

IV. Письмо - 10 баллов

V. Говорение - 10 баллов

Ознакомься с вопросами и постарайся дать развернутый ответ.

(время подготовки – 5 минут)

von sich erzӓhlen

Was machst du an einem ganz normalen Schultag?

Erzӓhle alles, was dir einfӓllt.

Beispiel: Aufstehen?  Frühstück?  ... in der Schule? ...nach Hause? Computerspiele?

Die Hausaufgaben?  Allein oder mit den Freunden?...

Ознакомься с вопросами и постарайся дать развернутый ответ.

(время подготовки – 5 минут)

von sich erzӓhlen

Was machst du an einem ganz normalen Schultag?

Erzӓhle alles, was dir einfӓllt.

Beispiel: Aufstehen?  Frühstück?  ... in der Schule? ...nach Hause? Computerspiele?

Die Hausaufgaben?  Allein oder mit den Freunden?...

Ознакомься с вопросами и постарайся дать развернутый ответ.

von sich erzӓhlen

Was machst du an einem ganz normalen Schultag?

Erzӓhle alles, was dir einfӓllt.

Beispiel: Aufstehen?  Frühstück?  ... in der Schule? ...nach Hause? Computerspiele?

Die Hausaufgaben?  Allein oder mit den Freunden?...

Шифр_______

 Время выполнения – 65 минут

Задания городской многопредметной

олимпиады школьников по немецкому языку

 6 класс

2016-2017 учебный год

I. Аудирование. Прослушай диалог и выбери правильный ответ.

Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.

1. Wer ist aus dem Supermarkt gekommen?

а) Tochter                               

b) Mutter                      

c) Tochter und Mutter

2. Was soll Anja in den Kühlschrank legen?

а) Fleisch, Eier, Milch, Butter

b) Milch, Butter, Pizza, Salat

c) Fleisch, Eier, Gemüse, Kartoffeln

3. Was gibt´s morgen zu essen?

а) Brot, Marmelade, Schokolade

b) Suppe, Hamburger, Pommes

c) Pizza, Salat, Eis

4. Was isst die Mutter am liebsten?

a) Brot mit Marmelade

b) Kartoffeln und Gemüse

c) Schokolade

5. Was soll Anja zuerst machen?

а) Das Obst auf den Teller legen.

b) Brot mit Marmelade essen.

c) Hexi füttern.

6. Was essen sie zum Mittagessen?

a) Mama kocht noch Suppe.

b) Mama macht Hähnchen mit Pommes.

c) Mama hat heute Freizeit.

7. Was gibt es zum Mittagessen als Nachtisch?

а) Kuchen                            

b) Fruchtsalat                

c) Marmelade

Шифр_______

II. Лексико-грамматическое задание.

1. Основой лексико-грамматического задания является связный текст. Вставь вместо пробелов правильное слово, выбрав его из предложенных вариантов. Перенеси ответы в таблицу. Три слова являются лишними. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.

Sahne,   liebsten,   Hunger,   sieht,   Stuhl,   steht,    Hand,    weiß,   nächsten,   zur,   froh,  langsam,  lieber,   Schreibtisch ,   satt,   Boden

Eine Nacht in der Küche.

         Mutter hat einen wunderbaren Apfelkuchen gebacken, mit dicken Streuseln. Der kleine Johannes isst am 1)___________ Apfelkuchen. Oh, wie es riecht! Nachts hat er 2)___________ und geht in die Küche. Der Apfelkuchen 3)___________ im Ofen. Doch Johannes ist ungeduldig. Als er die Ofenklappe öffnet, rutscht er aus und stößt mehrere Töpfe um. Ein 4)___________ fällt um, Geschirr fällt auf den 5)____________, es gibt einen  Riesenkrach ! Der Vater kommt herunter und ruft: „Wer ist da?“ Er hat einen Stock in der 6)___________ , denn er glaubt, es ist ein Fremder. Da 7)___________ er Johannes. „Was machst du denn da, Johannes?“ Johannes 8)___________ nicht, was er sagen soll. „Ich glaube, ich bin im Schlaf gewandelt.“¹  Der Vater ruft hinauf 9)___________ Mutter: „Es ist nichts! Kein Einbrecher! Nur unser Johannes, der ist ein Schlafwandler!“ Alle sind 10)___________ . Am 11)___________ Tag gibt es Apfelkuchen mit 12)___________ und es fehlt keine einzige Streusel! Johannes isst sich 13)___________ , denn Schlafwandeln ist anstrengend!

1		2
3		4
5		6
7		8
9		10
11		12
13		--	-----------------------------------------------

 1 „Ich glaube, ich bin im Schlaf gewandelt.“ – Я думаю, я ходил во сне.

Шифр_______

III. Чтение. Прочти текст и сравни содержание текста со следующими высказываниями. Если предложение соответствует содержанию текста, поставь крестик под словом richtig, если высказывание противоречит содержанию текста, поставь крестик под словом falsch.

Каждый верный ответ оценивается в 1 балл.

Der magische Globus

          „Norbert“, sagte die Lehrerin, „wie heißt die Hauptstadt von Italien?“ Norbert überlegte und stotterte: „Die Hauptstadt von Italien heißt – äh, Spanien“. Die Klasse lachte. „Oder vielleicht Frankreich?“ sagte Norbert. Norbert war gut in Sport und Rechnen, aber er hasste Geographie. Vor allem, weil man ihn so oft auslachte. Er konnte sich die Städte, Länder und Flüsse einfach nicht merken! An seinem 11. Geburtstag schenkten ihm seine Eltern einen Globus. Sie waren nicht reich und hatten den Globus billig auf einem Flohmarkt von einem alten Mann gekauft. Der Mann hatte gesagt: „Das ist ein schöner Globus! Ihr werdet es sehen.“ Norbert freute sich nicht über das Geschenk. Ein Globus! Der erinnerte ihn ja dauern an den Geographieunterricht. Schon wenn er ihn ansah, wurde ihm schlecht. Nachts konnte er nicht schlafen. Er hörte ein Summen und sah, dass der Globus leuchtete und sich drehte. Er hörte eine leise Stimme: „Komm, geh mit uns auf die Reise!“ Norbert berührte den Globus an der Stelle, wo Indien war. Und schon fand er sich auf einer Straße mit Kühen, Motorrädern und Bettlern und fuhr durch Indien. Die ganze Nacht war er unterwegs und besuchte die berühmten Städte. Am nächsten Tag sagte die Lehrerin: „Nun, Norbert, wie heißt denn das Gebirge im Norden von Indien?“ „Ganz klar: Himalaya!“ Alle waren erstaunt. In der nächsten Nacht ging Norbert wieder auf dem Globus reisen, diesmal reiste er durch Nordamerika und zwar nach Arizona. Und in der nächsten Geographiestunde kam natürlich Amerika an die Reihe! „Norbert“, sagte die Lehrerin, „jetzt frage ich dich was Schweres. Wie heißen die Indianer von Arizona?“ „Na, “ antwortete Norbert, „das weiß doch jeder. In Arizona gibt es die Hopi und die Navajo und noch ein paar andere.“ Und so ging es wochenlang weiter. Norbert reiste jede Nacht auf dem Globus und er wurde der beste Schüler im Fach Geographie. Später traf ich ihn einmal, da war er schon erwachsen. Er war ein Globetrotter geworden!¹ Er kannte die ganze Welt und hatte sie schon fünfmal umrundet. Aber seinen Globus hat er versteckt.

1 Er war ein Globetrotter geworden! - Он стал путешественником.

	richtig	falsch
1. Norbert hatte Geographie sehr gern.
2. Er hatte gute Noten in Turnen und Mathematik.
3. Als Geburtstagsgeschenk bekam er einen Globus.
4. Norbert war sehr froh über dieses Geschenk.
5. Der Globus lud Norbert ein, eine Reise zusammen zu machen
6. Das erste Reiseziel war Nordamerika.
7. Norbert sah auf den indischen Straßen Kühe, Motorräder, Bettler.
8. In der Stunde konnte er sagen, wie das Gebirge im Norden von Indien heißt.
9. Norbert wurde der beste Schüler in allen Fächern.
10. Als Erwachsener war er fünfmal um die Erde gereist.

Шифр_______

 

IV. Напиши открытку своей учительнице немецкого языка.

Время выполнения – 20 минут.

Deine Deutschlehrerin sammelt Postkarten. Sie bittet deine Klasse, ihr Postkarten zu schicken. Du bist in den Ferien und schreibst ihr eine Postkarte, natürlich auf  Deutsch. Bitte schreibe ihr:

 – wo du bist

– wie lange du dort bleibst

– was du machst.

Vergiss folgende Punkte nicht:

a)     Ort und Datum;

b)    Anrede, Grußworte und Unterschrift.            

Dein Brief soll 50-80 Wӧrter haben. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по проведению

городской многопредметной олимпиады школьников по немецкому языку

6 класс

2016-2017 учебный год

этапы проведения олимпиады	время выполнения	количество заданий	количество задач	критерии оценивания
HV	5 минут	1	7	1 балл - за правильный ответ Всего: 7 баллов
Lexik, Grammatik	20 минут	1	13	1 балл - за правильный ответ Всего: 13 баллов
LV	20 минут	1	10	1 балл - за правильный ответ Всего: 10 баллов
Schreiben	20 минут	1	1	Соответствие содержания письма заданной ситуации – 3 балла; разнообразие и правильное употребление грамматических структур - 2 балла; разнообразие и целесообразность употребления лексики - 3 балла; отсутствие орфографических ошибок - 1 балл, правильное оформление - 1 балл. Всего: 10 баллов
Sprechen	5 минут - на подготовку; 3 минуты - на ответ	1	1	Верное понимание ситуации и полнота освещения - 3 балла; разнообразие и правильное употребление грамматических структур - 3 балла; разнообразие и целесообразность употребления лексики - 3 балла; соблюдение фонетических норм и интонирования - 1 балл. Всего: 10 баллов
Итого:	73 минуты	5	32	50 баллов

Скрипт текста для аудирования.

Guten Appetit!

 Frau Sommer: Anja, hilfst du mir mal?

Anja: Warst du im Supermarkt? Du hast aber viel eingekauft! Das reicht ja für die ganze Woche!

Frau Sommer: Für die ganze Woche bestimmt nicht, aber für drei, vier Tage schon. Hier, nimm mal die Milch und die Butter.

 Anja: Okay. Soll ich sie in den Kühlschrank tun?

Frau Sommer: Ja, bitte! Und das Fleisch und die Eier auch.

Anja: Mmh, Pizza! Gibt es die morgen?

Frau Sommer: Ja, und Salat. Und danach ein Eis. Ich weiß doch, was euch schmeckt. Ich esse ja lieber Kartoffeln und Gemüse. Gib mir jetzt bitte mal die Kekse, den Zucker und den Honig. Die kommen in den Schrank.

Anja: Hmm, frisches Brot, riecht das gut! Und eine Tafel Schokolade hast du auch noch gekauft! Kann ich mir gleich ein Stück Brot mit Marmelade machen und ein wenig Schokolade haben, Mama?

Frau Sommer: Ja, ist gut. Aber gib zuerst Hexi noch was zu fressen. Das Futter steht unten rechts.

Anja: Okay, mach ich.

Frau Sommer: So jetzt noch das Obst auf den Teller und dann sind wir fertig.

Anja: Und was gibt es heute zu Mittag?

Frau Sommer: Ich habe heute nicht viel Zeit zum Kochen. Wir machen uns eine Suppe und Hamburger mit Pommes. Und zum Nachtisch gibt es einen Fruchtsalat.

(Aus: Genial. Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche- Ferienheft A2 von Susy Keller, Langenscheidt, 2008)

Шифр ______

Задания городской многопредметной

олимпиады школьников по русскому языку, 5 класс

2016-2017 учебный год

Время выполнения – 120 минут             Максимальное количество баллов - 53

Задание № 1

Установите, какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний букв в данных словах, запишите их в транскрипции:

Разжечь, расшатать, изжога, из шубы, без шкафа, с женой. 

                                                                                                          (3 балла)

Задание № 2

Расставьте ударение в словах:

Сироты, столяр, туфля, квартал, баловать, нефтепровод, облегчить, завидно, торты, позвонишь, прибыл, положил, красивее, хвоя.                       

                                                       (7 баллов)  

Задание № 3

Распределите слова из словосочетаний на группы, определите их названия:

Фиолетовый ирис – сладкий ирис, больной вопрос – больной спит, горький  лук – цветущий луг, печь пироги -  новая печь,  ржавый замок – старинный замок,  школьная столовая – столовая ложка, чёрная тушь – играет туш.

(6 баллов)

Задание № 4

Восстановите  фразеологизмы и  объясните  их значение:

Как в   …………………..   канул - ………………………………………….

Бабушка ………………….сказала - …………………………………………

Вешать…………………… на уши - …………………………………………

Выйти ……………….……из  воды -  ……………………………………….

                                                                                                                   (4 балла)

Задание № 5

Поставьте данные существительные в форму родительного падежа множественного числа:                                                                         

Чулок, носок, помидор, килограмм, дно, будни, потёмки, кочерга, простыня, мандарин.

                                                                                                                 (5 баллов)

Задание № 6

Определите все морфологические признаки выделенного слова, указав начальную форму.

Выгляни в окошко – дам тебе горошку (из русской сказки).

(4 балла)

Задание № 7

Составьте словосочетания или предложения, в которых будет присутствовать слово «дождь»,

с использованием

эпитета:

метафоры:

гиперболы:

сравнения:

олицетворения.

(5 баллов)

Задание № 8

Замените устаревшие слова современными синонимами:

Чело - ………………..., ланиты - ……………………., уста - ………………….,

брань -  …………….…, льзя - ……….…….……, брадобрей - ………………..., оратай - …………….…., чаять - …………………

                                                                   (4 балла)

Задание № 9

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания:

Сколько авт..м..билей на улицах гор..да! B  каждом много тыс..ч д..талей.  Это валы  зу..чатые к..лёса  фары с бл..стящими об..дками.  Разве они п..хож.. на слитки мета..а? Любую вещ.. из ст..кла  мета..а  плас..ма..ы  хлопка делают на спец..альных м..ш..нах – станках.

Зайдём в заво..ской цех. Быстро вр..щ..ется д..таль на станке  (не)пр..рывной ленточ..кой вьётся из(под) ре..ца стру..ка. Токарь вн..мателен.  Отвл..чётся – испортит д..таль. Он а..уратно прот..чил канавку  на..резал края.  Стоп!  Взял изм..рительный пр..бор  провер..л  всё в порядке.  Д..таль готова.

                                                                                                               (5 баллов)

Задание № 10

Выпишите окказиональные (авторские) слова. Объясните значения этих слов. К каждому слову подберите слова, существующие в языке,  которые образованы по такой же модели.

Когда я был совсем маленьким, мне в руки случайно попал «Справочник молодого бегемотоведа» под общей редакцией Севы Ивановича Кулебякина. Читать я тогда еще не умел, но подолгу рассматривал картинки, изображавшие передовые методы ухода за бегемотами, их планомерного откорма, неустанного наблюдения за повадками и привычками.

С тех пор я стал страстным бегемотолюбом – и, воодушевленный фундаментальными исследованиями товарища Кулебякина, постарался внести свой скромный вклад не только в бегемотологию, но даже и в бегемотографию  (Тим Собакин). 

                                                                                                           (10 баллов)

                                                                                                Шифр ______

Задания городской многопредметной

олимпиады школьников по русскому языку

 6 класс

2016-2017 учебный год

Время выполнения – 120 минут            Максимальное количество баллов - 45

1. Определите слова по их фонетической транскрипции, запишите их:

[а́фтар], [ро́жык], [бра́ц^та], [во́ч^,ина], [мо́ск], [а́цк^,и], [ш^,о́т], [кл^,уф], [jа́ф^,],  [шы́ла]

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

2. Прочитайте текст и заполните пропуски. На месте пропуска (квадратных скобок)  могут находиться буквы, пробелы, дефис, отсутствие любых знаков или сочетание перечисленных объектов. Раскройте круглые скобки. Расставьте знаки препинания. 

Древн[...]греческий басн[...]пис[...]ц Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф устро[...]л уг[...]щение ученикам, послал Эзопа на рынок и велел ему «Купи нам всего лу[...]шего, что есть на свете!» Пр[...]шли гос[...]ти - Эзоп под[...]ет одни только языки: жареные вареные с[...]леные.

- Что это значит?

- А разве язык (не)самое лу[...]шее на свете? Языком люди договариваются устанавливают законы рассуждают о мудрых вещах - ничего нет лу[...]ше языка!

- Ну так на завтра купи нам всего ху[...]шего, что есть на свете!

На следу[...]щий день Эзоп опять под[...]ет одни только языки.

- Что это значит?

- А разве язык (не)самое ху[...]шее на свете? Языком люди обманывают друг друга начинают споры раздоры войну -  ничего нет хуже языка!

 Ра[...]сердился Ксанф но придрат[...]ся (не)мог.

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

3. Решите лингвистическую задачу.

Вчера я видел Шляфер, а сегодня - Шляфера. Когда я видел сестру, а когда - брата? Объясните свой выбор.

Максимальное количество баллов за это задание - 3.

4.  Найдите закономерность в приведенных парах и вставьте на месте пропусков слова. Какое лексическое явление лежало в основе составления  этих пар?

Умный - глупее;

твёрдый - мягче;

плохой - ...;

... - белее;

высокий -...

Максимальное количество баллов за это задание - 4.

5. Найдите лишнее по грамматическому признаку слово.

Рояль, тюль, мозоль, шампунь

Максимальное количество баллов за это задание - 3.

6. Из какого типа лингвистического  словаря приведена словарная статья?

Безделушка; побрякушка, финтифлюшка, баламбешка (разг.); цацка (прост.); безделка (устар.), финтифанты (устар. разг.)

Максимальное количество баллов за это задание - 2.

7. Подберите к каждому прилагательному из левого столбика существительное  из правого. Составляя словосочетания, меняйте окончания прилагательных. Ответ запишите в виде сочетания цифры и буквы (например, 1-Б, 2-Е)

1.Приметный	А.Покров
2.Приметливый	Б.Хвост
3.Практичный	В.Медведь
4.Практический	Г.Обед
5.Сытый	Д.День
6.Сытный	Е.Материал
7.Кожаный	Ж.Курс
8.Кожный	З.Холм
9.Рыбий	И.Пиджак
10.Рыбный	К.Ученик

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

8. Известны лишь две последние буквы слова - «-ло». К каким частям речи можно отнести это слово? Приведите по 1 примеру на каждую часть речи.

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

9. «Тараканище» придумал поэт К.Чуковский. Объясните, что в слове превратило это насекомое в большое и страшное чудовище, и его испугались даже быки и носороги?

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

10.  Прочитайте внимательно текст и ответьте на вопросы: назовите выражение, которое появилось в нашем языке, какое значение оно имеет в настоящее время, как называются такие выражения в современном русском языке.

Составьте небольшой юмористический рассказ (5-10 предложений), используя данное выражение.

В старину на Руси кустари ручным способом выделывали верёвки, канаты. Приспособление для изготовления верёвок называлось просаком. Оно представляло собой прядильный стан с туго натянутыми жгутами. Вращающееся колесо перекручивало их. По недосмотру или неосторожности работающих эти жгуты могли захватить край одежды или волосы человека. Это нередко приводило к несчастным случаям.

Так в русском языке появилось это выражение.

Максимальное количество баллов за это задание - 8.

Ответы к заданиям городской многопредметной

олимпиады школьников по русскому языку

5 класс

2016-2017 учебный год

                                                                   Время выполнения - 120 минут                     

                                                     Максимальное количество баллов – 53

Задание № 1

Установите, какие звуки произносятся на месте выделенных сочетаний букв в данных словах:

   [ж]              [ш]                 [ж]           [ш]              [ш]              [ж]  -  долгие.

Разжечь,    расшатать,    изжога,   из шубы,   без шкафа,   с женой.

(0,5 балла - за каждое слово)                                                            

 (3 балла)                                                                                                

Задание № 2

Расставьте ударение в словах:

СирОты, столЯр, тУфля, квартАл, баловАть, нефтепровОд, облегчИть, завИдно, тОрты, позвонИшь, прИбыл, положИл, красИвее, хвОя,                                     

(0,5 балла – за каждое слово)                                                           

(7 баллов)                                                                     

Задание № 3

Распределите словосочетания на группы и назовите их:

Фиолетовый ирис – сладкий ирис, ржавый замок – старинный замок	Омографы
больной вопрос – больной спит, печь пироги -  новая печь, школьная столовая – столовая ложка	Омоформы
горький  лук – цветущий луг, чёрная тушь – играет туш	Омофоны

(по 1 баллу за группу и по 1 баллу за название)         

(6 баллов)                                               

Задание № 4

Восстановите фразеологизмы и объясните их значение:

Как в воду канул - исчез бесследно.

Бабушка надвое сказала – неизвестно, сбудется ли то, что предполагают.

Вешать лапшу на уши -  обманывать, вводить в заблуждение.

Выйти сухим из воды  -  остаться безнаказанным.

(0,5 балла - за слово и 0,5 балла - за объяснение)                                     

(4 балла)

Задание № 5

Поставьте данные существительные в форму родительного падежа множественного числа:                                                                         

Чулок, носков, помидоров, килограммов, доньев, будней, потёмок, кочерёг, просты́нь и простыне́й, мандаринов.

(0,5 балла - за слово)          

(5 баллов)

Задание № 6

Определите морфологические признаки выделенного  слова, указав начальную форму.

Выгляни в окошко – дам тебе горошку (из русской сказки).

Выгляни – н. ф.: выглянуть, глагол сов. вида, невозвр., неперех., 1 спр.., повел. накл.,  ед.ч., 2 лица.       

(0,5 балла – за каждый признак)                                  

(4 балла)

Задание № 7

Составьте словосочетания или предложения, в которых будет присутствовать слово «дождь»:

Эпитет: баюкающий дождь

Метафора: белокурый дождь падал ей на плечи

Гипербола: дождь лил целую вечность

Сравнение: слёзы дождём лились из глаз  

Олицетворение: дождь плачет

                                                                                         (5 баллов)

Задание № 8

Замените устаревшие слова современными синонимами:

Чело – лоб; ланиты -  щёки; уста – губы; брань -  война, битва, бой;

льзя – можно,  брадобрей – парикмахер, оратай – пахарь, чаять – надеяться, ожидать.

                                                                                        (4 балла)

Задание № 9

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания:

Сколько автомобилей на улицах города! B  каждом много тысяч деталей.  Это валы, зубчатые колёса, фары с блестящими ободками.  Разве они похожи на слитки металла? Любую вещь из стекла, металла, пластмассы, хлопка делают на специальных машинах – станках.

Зайдём в заводской цех. Быстро вращается деталь на станке, непрерывной ленточкой вьётся из-под резца стружка. Токарь внимателен.  Отвлечётся – испортит деталь. Он аккуратно проточил канавку, надрезал края.  Стоп!  Взял измерительный прибор, проверил. всё в порядке.  Деталь готова.

                                                                     (максимум - 5 баллов)

Задание № 10

Окказиональные слова: бегемотовед, бегемотолюб, бегемотология, бегемотография (по 0,5 балла за каждое слово = 2 балла за все слова.)

Бегемотовед – ученый, исследующий бегемотов, 1 балл. Слова, образованные по такой же модели: пушкиновед, лермонтовед - 1 балл;

бегемотолюб – любящий бегемотов, 1 балл; книголюб, правдолюб - 1 балл;

бегемотология – наука о бегемотах - 1 балл; (биология, лексикология - 1 балл);

бегемотография – наука, описывающая бегемотов - 1 балл; география, орфография - 1 балл.

                                                                        (максимум – 10 баллов)

                                                                                                Шифр ______

Ответы городской многопредметной

олимпиады школьников по русскому языку

 6 класс

2016-2017 учебный год

Время выполнения – 120 минут            Максимальное количество баллов - 45

Задание № 1. Модель ответа

Автор, розжиг, браться (или братца - существительное братец в родительном падеже единственного числа), вотчина, мозг, адски, счет, клюв, явь, сшила.

За правильно определенное слово - 0,5 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

Задание № 2. Модель ответа

Древнегреческий баснописец Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф устроил угощение ученикам, послал Эзопа на рынок и велел ему:  «Купи нам всего лучшего, что есть на свете!» Пришли гости - Эзоп подает одни только языки: жареные, вареные, соленые.

- Что это значит?

- А разве язык не самое лучшее на свете? Языком люди договариваются, устанавливают законы, рассуждают о мудрых вещах - ничего нет лучше языка!

- Ну так на завтра купи нам всего худшего, что есть на свете!

 Следующий день Эзоп опять подает одни только языки.

- Что это значит?

- А разве язык не самое худшее на свете? Языком люди обманывают друг друга, начинают споры, раздоры, войну - ничего нет хуже языка!

 Рассердился Ксанф, но придраться не мог.

За каждую орфографическую и пунктуационную ошибку вычитается 0,1 балла. 

За «неузнанное» слово, то есть случай, когда участник не догадался, о каком слове идёт речь, и неправильно заполнил пропуски (или не заполнил их вообще), вычитается 0,1 балла.

За повторные ошибки в одинаковых словах баллы вычитаются лишь однажды. 

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

Задание № 3. Модель ответа

Вчера я видел сестру, а сегодня брата.

Вчера я видел кого? Шляфер,  несклоняемая форма данного имени существительного говорит о женском варианте фамилии, значит, я видел сестру, а склоняемая форма второй части предложения видел кого? Шляфера - о мужском варианте фамилии, соответственно я видел брата.

Для справки: Мужские фамилии, имеющие основы на согласные и нулевое окончание в именительном падеже (на письме они кончаются согласной буквой, ь или й), кроме фамилий на -ых, -их, склоняются как существительные второго склонения мужского рода. Такие фамилии воспринимаются как «нерусские». Соотносительные женские фамилии не склоняются: Наталии Александровны Герцен, Любови Дмитриевне Блок, с Анной Магдалиной Бах, с Надеждой Ивановной Забелой-Врубель, о Мэри Хемингуэй, о Зое Гайдай. Форма, в которой стоит фамилия, информирует о поле соответствующего лица.

Дан ответ на поставленный вопрос - 1балл.

Дано объяснение выбора ответа - 2 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 3.

Задание № 4. Модель ответа

Умный - глупее;

твердый - мягче;

плохой - лучше;

черный - белее;

высокий - ниже.

В основе составления этих пар лежит лексическое явление антонимии.

За правильное образование пары - по 1 баллу (всего 3 балла).

За определение лексического явления - 1 балл.

Максимальное количество баллов за это задание - 4.

Задание № 5. Модель ответа

Лишним по грамматическому признаку (род имени существительного) является слово "мозоль", так как оно женского рода, остальные слова мужского рода.

Для справки:

РОЯЛЬ, -я; м. [от франц. royal - королевский] Музыкальный клавишный инструмент с металлическими струнами, расположенными по горизонтали.

ТЮЛЬ, -я; м. [франц. tulle] Лёгкая прозрачная сетчатая ткань.

МОЗОЛЬ, -и; ж. 1. Утолщение кожи (на кистях и стопах) вследствие трения или давления.

ШАМПУНЬ, -я; м. [англ. shampoo] Душистое моющее средство: жидкость или крем (обычно для мытья головы).

За правильный ответ - 3 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 3.

Задание № 6. Модель ответа

Данная словарная статья приведена из словаря синонимов.  Так как слова безделушка, побрякушка и так далее являются синонимами.

Словарь синонимов - описывает синонимические ряды, то есть группы слов, имеющих тождественное или достаточно близкое значе­ние.

За правильный ответ - 2 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 2.

Задание № 7. Модель ответа

1-З, 2-К, 3-Е, 4-Ж, 5-В, 6-Г, 7-И, 8-А, 9-Б, 10-Д

За каждую верно составленную пару - 0,5 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

Задание № 8. Модель ответа

Около - предлог;

бело, мило - краткое прилагательное;

тепло, хрипло - наречие;

упало - глагол;

повидло, село, седло - существительное

Указание частей речи - 0,5 балла (всего 2,5 балла).

Пример каждой части речи - 0, 5 балла (всего 2,5 балла).

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

Задание № 9. Модель ответа

В большое и страшное чудовище таракана превратил суффикс -ИЩ-, который в одном из своих значений при добавлении к основе существительного образует имена существительные со значением усиления, увеличения: бас - басище, человек - человечище, ум - умище.

За указание суффикса -ИЩ- - 2 балла.

Объяснение значение суффикса - 3 балла.

Максимальное количество баллов за это задание - 5.

Задание № 10. Модель ответа

Выражение "попасть в просак" означало «быть захваченным жгутами прядильного станка».

 Теперь в разговорной речи употребляется в переносном значении: попасть впросак - по своей оплошности или недосмотру в неудобное или неприятное положение.

Такие выражения называются фразеологизмами. Фразеологизм - лексически неделимая, воспроизводимая единица языка, устойчивая в своем составе: бить баклуши, закадычный друг (Краткий словарь лингвистических терминов)

Определение выражения "попасть в просак" - 1 балл.

Определение современного толкования выражения - 1 балл.

Определение понятия фразеологизм - 1 балл.

Составление юмористического рассказа - 5 баллов.

Максимальное количество баллов за это задание - 8.

                                         Городская многопредметная олимпиада школьников

                                                                         ЛИТЕРАТУРА

2016-2017  учебный год

                                                           6 класс. Ключи

Задание № 1

Былина.

Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович.   

За каждый ответ – 1 балл. Возможны дополнительные 2 балла за указание других героев.

                                                                                                                                   Всего – 6 баллов

Задание № 2

1)  «Пущин в гостях у Пушкина»;  2) Н.Н Ге;  3)  А.С. Пушкин, И.И. Пущин , Арина Родионовна Яковлева (можно ограничиться Ариной Родионовной);   4) Послание «И.И. Пущину».

                                                                                                                                    Всего – 6 баллов

Задание № 3.                                                                           

Найдите 5 ошибок в сочинении школьника.

…Среди моих любимых книг – сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». У автора – известного английского писателя – была героическая и очень нужная профессия: он был моряком.

…Герой сказки – Маленький Принц – решил странствовать с перелетными птицами. На первой планете, которую он посетил, жил Честолюбец. (Так называют людей, которые любят чистоту). А Земля стала седьмой планетой в его путешествии. Первым существом, которое ему встретилось на Земле, был крохотный цветок. Он (цветок) очень редко видел людей и полагал, что их носит ветром.

1.      Французский писатель

2.      Летчик

3.      Честолюбец -    тщеславный, заносчивый человек

4.      Вторая планета

5.      Змея    

За каждую найденную ошибку – 1 балл.                                                 Всего - 5 баллов.                                                                                                                                

Задание № 4

Критерии оценивания:

- создание связного текста – 4 балла;

- правильность понимания поставленной задачи – 4 балла;

- работа учащегося отличается композиционной стройностью и логической завершённостью – 5 б.

- эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения;  построение высказывания в единстве формы и содержания– 6 баллов;

- оригинальность работы - 4 балла.

                                                                                                                                         Всего 23 балла

                                        Максимальное количество баллов – 40.

 Шифр ___________                                                                                      Время выполнения – 120 минут

                           Городская многопредметная олимпиада школьников

  ЛИТЕРАТУРА

                 2016-2017 учебный год

                              6 класс

Задание № 1.

В увидевшем свет в конце 19 века «Энциклопедическом словаре» Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона об этом жанре говорилось, что, в отличие от сказки, он составляет «одно из самых замечательных явлений русской народной словесности; по эпическому спокойствию, богатству подробностей, живости колорита, отчетливости характеров изображаемых лиц, разнообразию мифических, исторических и бытовых элементов они не уступают немецкому богатырскому эпосу и эпическим народным произведениям всех других народов, за исключением разве Илиады и Одиссеи».

 Что это за жанр? Назовите полные имена героев, традиционно присутствующих в произведениях данного жанра.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 2.

О какой картине идет речь? Кто является ее автором? Назовите, кто изображен на картине. С каким стихотворением перекликается сюжет картины?

Январский день. Комната, в которой находятся трое дорогих друг другу людей, кажется, залита теплом и светом. В центре – вдохновенная фигура поэта. На заднем плане изображена старенькая женщина, она замерла, покоренная музыкой слова своего воспитанника. Справа изображен друг поэта, он не просто слушает – внимает. В его взгляде – восхищение, глубокий интерес. Оказавшийся вдруг «в глуши, во мраке заточенья», друг дал почувствовать поэту спасительность «любви и дружества».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 3.

Найдите 5 ошибок в сочинении школьника. Подчеркните ошибки.

…Среди моих любимых книг – сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». У автора – известного английского писателя – была героическая и очень нужная профессия: он был моряком.

…Герой сказки – Маленький Принц – решил странствовать с перелетными птицами. На первой планете, которую он посетил, жил Честолюбец. (Так называют людей, которые любят чистоту). А Земля стала седьмой планетой в его путешествии. Первым существом, которое ему встретилось на Земле, был крохотный цветок. Он (цветок) очень редко видел людей и полагал, что их носит ветром…

Задание № 4.

А теперь самое интересное! Попробуй себя в роли сказочника и сочини историю, в которой традиционные сказочные герои попадают в современную школу. Подумай, какие герои и почему окажутся в школе, через какие испытания им придётся пройти, чем завершится эта история.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	Итого

Председатель жюри____________________________________________________________

Члены жюри______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                            Городская многопредметная олимпиада школьников

                                                        ЛИТЕРАТУРА

2016-2017 учебный год

                                                5 класс

                                         Ключи и критерии оценивания

Задание I.   

За каждую обнаруженную ошибку – 1 балл.                                              Всего – 8 баллов.

Ошибки в тексте:

«Загадка – это шуточное описание какого-либо предмета или явления, требующее разгадки. Часто один предмет изображается с помощью другого,  совсем на него не похожего. Загадка предназначалась взрослым. В ней используется особый «тайный» язык, чтобы дети не поняли, о чем идет речь.

В древности, чтобы отдохнуть перед важным делом, наши предки старались развлечь друг друга и для этого придумывали и отгадывали загадки. Так и возник жанр – один из самых древних в устном народном творчестве. Тогда, как и теперь, загадка служила для развлечения. Она отчасти описывала, отчасти объясняла явления природы и окружающей среды, но при этом мир, как и в небылице, представал в искаженном виде.

В настоящее время загадка – жанр детского фольклора: дети сочиняют загадки и загадывают взрослым, чтобы те занялись разгадыванием и оставили детей в покое».

Задание II.

Ганс  Кристиан Андерсен  «Соловей»

За указание автора – 1 балл, за название сказки – 1 балл.                         Всего – 2 балла.

Задание III.

За каждый правильный ответ – 1 балл.                                                       Всего - 8  баллов.

Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий ворчливый дождик, сменяемый по временам ласковым солнечным сиянием; была капризная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми  белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых сердитых туч показывалась лазурь, чистая  и ясная, как лучистый  глаз.

Задание IV.  

Критерии оценивания:

- создание связного текста – 4 балла;

- правильность понимания идеи предложенного текста – 6 баллов;

- работа учащегося отличается композиционной стройностью и логической завершённостью – 4 балла;

- эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения;  построение высказывания в единстве формы и содержания– 4 балла;

- оригинальность работы - 4 балла.

                                                                                                                             Всего - 22 балла.

Максимальное количество баллов за работу — 40.

.

Шифр ___________                                                                         Время выполнения – 120 минут

                                          Городская многопредметная олимпиада школьников

                                                                         ЛИТЕРАТУРА

                                                                  2016 -2017 учебный год

5 класс

Задание № 1.

На вопрос учителя, что такое загадка, один ученик ответил так:

«Загадка – это шуточное описание какого-либо предмета или явления, требующее разгадки. Часто один предмет изображается с помощью другого,  совсем на него не похожего. Загадка предназначалась взрослым. В ней используется особый «тайный» язык, чтобы дети не поняли, о чем идет речь.

В древности, чтобы отдохнуть перед важным делом, наши предки старались развлечь друг друга и для этого придумывали и отгадывали загадки. Так и возник жанр – один из самых древних в устном народном творчестве. Тогда, как и теперь, загадка служила для развлечения. Она отчасти описывала, отчасти объясняла явления природы и окружающей среды, но при этом мир, как и в небылице, представал в искаженном виде.

В настоящее время загадка – жанр детского фольклора: дети сочиняют и загадывают взрослым загадки, чтобы те занялись разгадыванием и оставили детей в покое».

 Подчеркните в прочитанном тексте места, где содержатся ошибки.

Задание № 2.

Ниже приводится начало сказки. Как она называется? Кто ее автор?

В Китае, как ты знаешь, и сам император и все его подданные – китайцы. Дело было давно, но потому-то и стоит о нем послушать, пока оно не забудется совсем! В целом мире не нашлось бы дворца лучше императорского; он весь был из драгоценного фарфора, зато такой хрупкий, что страшно было до него дотронуться. В саду росли чудеснейшие цветы; к самым лучшим из них были привязаны серебряные колокольчики; звон их должен был обращать на цветы внимание каждого прохожего. Вот как тонко было придумано!

_____________________________________________________________________________________                                                         

Задание № 3.

2. Найти в данном отрывке и подчеркнуть  эпитеты.

Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий ворчливый дождик, сменяемый по временам ласковым солнечным сиянием; была капризная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми  белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых сердитых туч показывалась лазурь, чистая  и ясная, как лучистый  глаз.

Задание № 4.           

Как вы понимаете смысл поговорки «Вода и камень точит». Сочините рассказ о жизненной ситуации, в которой можно было бы употребить эту поговорку.                                             __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	Итого

Председатель жюри___________________________________________________________________

Члены жюри_________________________________________________________________________

                __________________________________________________________________________

               __________________________________________________________________________

                __________________________________________________________________________       

                               Шифр____________

Задания городской многопредметной

олимпиады школьников по математике, 5 класс

2016-2017 учебный год

Время выполнения – 90 мин

Максимальное количество баллов – 35

Задание 1.

Тетрадь, ручка, карандаш, книга стоят 37р. Тетрадь, ручка, карандаш стоят 19р. Книга, ручка, карандаш стоят 35р. Тетрадь и карандаш вместе стоят 5р. Сколько стоит каждая вещь в отдельности?

Задание 2.

В пятом классе 30 учеников. Во время диктанта один из учеников сделал 12 ошибок, а остальные меньше. Докажите, что в классе, по крайней мере, три ученика сделали одинаковое число ошибок.

     Задание 3.

     У хозяйки есть рычажные весы и гиря в 100г. Как за три взвешивания она

     может отвесить 700г крупы?

Задание 4.

Сумма четырех последовательных четных чисел равна 3 348. Найдите эти числа.

Задание 5.

В бассейне с горизонтальным дном площадью 1га содержится 1 млн л воды. Можно ли в этом бассейне проводить соревнования по плаванию?

                               Шифр____________

Задания городской многопредметной

олимпиады школьников по математике, 6 класс

2016-2017 учебный год

Время выполнения – 90 мин

Максимальное количество баллов – 35

Задание 1.

     Решите уравнение:   2·(0,2-0,02: (0,002+0,0002х))=0,3

     Задание 2.

     Мама дала Ире денег, чтобы она в школьном буфете купила завтрак. Когда Ира вернулась из школы, то перед мамой отчиталась так:   «1/2   всех денег я истратила на бумагу,1/5  - на чай, а 3/10  - на   конфеты». Сколько денег осталось у Иры?

    Задание 3.

     Собрали 100кг грибов. Оказалось, что их влажность 99%. Когда грибы подсушили, влажность снизилась до 98%. Какой стала масса этих грибов?

    Задание 4.

     Волк и заяц купили футбольный мяч за 2500 рублей.  У зайца было в 2 раза меньше денег, чем у волка, да еще 100 рублей. Сколько денег внес каждый из них?

Задание 5.

Прямоугольник разрезали на три прямоугольника, два из которых имеют размеры 5x11 и 4x6. Какие размеры мог иметь третий прямоугольник? (Найдите все возможные варианты.)

Ответы к заданиям городской многопредметной

олимпиады школьников по математике, 5 класс

2016-2017 учебный год

1. Ответ: книга стоит 18р, ручка - 14р., тетрадь - 2р., карандаш - 3р.

        Т+Р+Кр+Кн=37,

        Т+Р+Кр=19,       Кн=37-19=18,

        Кн+Р+Кр=35,    Т=37-35=2,

        Т+Кр=5,               Кр=5-2=3,

        Р=37-(18+2+3)=14

2. Количество ошибок, допущенных учениками, - от 0 до 12. Если количество ошибок у всех различно, то учеников не больше 13. Если по 2 ученика допускают одинаковое количество ошибок, то учеников  не больше 26. Остается не меньше 4 учеников, количество ошибок хотя бы одного из которых совпадет с двумя учениками, уже имеющими одинаковое количество ошибок.

     3.  У хозяйки есть рычажные весы и гиря в 100г. Как за три взвешивания

     она может отвесить 700г крупы?

    1) на одной чаше - гиря, на другой - 100г крупы;

    2) на одной чаше - 100г взвешенной  крупы и гиря в 100г, на другой - 200г  

     крупы;

    3) на одной чаше - 300г взвешенной крупы и гиря в 100г. На другой – 400г

      крупы.

Итого, 700г крупы.

      4. Ответ: 834,836,838,840.                                                                                                                                               Решение: 2n+(2n+2)+(2n+4)+(2n+6)=3 348,    8n=3 336,  n=417.

      5. Ответ: нельзя. Глубина такого бассейна - 1дм.

Ответы к заданиям городской многопредметной

олимпиады школьников по математике, 6 класс

2016-2017 учебный год

1.     Х=1990

2.     1/2+1/5+3/10=1, т.е. ничего не осталось.

3.     Ответ: 50кг.

       Решение: 1)100-0,99·100=1(кг) - масса сухого вещества

2) 100-98=2% - доля сухого вещества после подсушивания.

3) 1кг сухого вещества составляет 2% в подсушенных грибах, тогда масса грибов - 50кг. 

        4.  Ответ:  заяц - 900р, волк - 1600р.  Решение: пусть заяц внес х рублей, тогда волк внес 2·(х-100) рублей. Получаем уравнение: х+2·(х-100)=2500.

        5.  Ответ: 5x4, 7x6, 1x6, 1x11. Решение: посмотрим, как могут прилегать прямоугольники друг к другу. Прямоугольник 4x6 может примыкать к стороне 5 или к стороне 11, при этом прилегать он может стороной 4 или стороной 6, т.е. всего 4 варианта. Из них получаем размеры третьего прямоугольника: 5x4, 7x6, 1x6, 1x11.

SPEAKING

Time: 5 minutes

Задание:  Выберите фотографию и опишите человека на ней  (связный рассказ, 6-8 предложений). У вас есть две минуты на подготовку. План ответа поможет Вам.
План ответа:
·        who is in the photo ·        how old he/she is ·        what he/she looks like		·        what he/she is wearing ·        what he/she is doing ·        Do you like the picture? Why?
Start with:      I’ve chosen picture № … This is…
Picture 1	Picture 2		Picture 3

SPEAKING

Time: 5 minutes

Задание:  Выберите фотографию и опишите человека на ней  (связный рассказ, 6-8 предложений). У вас есть две минуты на подготовку. План ответа поможет Вам.
План ответа:
·        who is in the photo ·        how old he/she is ·        what he/she looks like		·        what he/she is wearing ·        what he/she is doing ·        Do you like the picture? Why?
Start with:      I’ve chosen picture № … This is…
Picture 1	Picture 2		Picture 3

SPEAKING

Time: 5 minutes

Задание:  Выберите фотографию и опишите человека на ней  (связный рассказ, 6-8 предложений). У вас есть две минуты на подготовку. План ответа поможет Вам.
План ответа:
·        who is in the photo ·        how old he/she is ·        what he/she looks like		·        what he/she is wearing ·        what he/she is doing ·        Do you like the picture? Why?
Start with:      I’ve chosen picture № … This is…
Picture 1	Picture 2		Picture 3

Методические рекомендации

№	Объекты контроля	Количество и тип задания (все задания по уровню сложности соответствуют А1-А2 по шкале Совета Европы)	Количество баллов	Время выполнения раздела
1	Аудирование	Задание на соотнесение информации (альтернативный выбор)	5	5 минут
2	Чтение	1.  Задание на поиск необходимой информации (Multiple choice). 2.  Задание на понимание основного содержания прочитанного (альтернативный выбор).	7 5	20 минут
3	Лексико-  грамматичес-  кий	Лексико-грамматическое задание (Multiple choice).	15	20 минут
4	Письмо	Продуктивное письменное высказывание в формате записки (объем 50-60 слов).	10	15 минут
5	Устная речь	Описание одной из трёх предложенных фотографий по плану (6-8 предложений, связный рассказ)	8	5 минут
	ИТОГО		50	65 минут

Критерии оценивания и подсчет баллов

Listening - максимальное количество баллов 5. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Reading - максимальное количество баллов 12. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Use of English - максимальное количество баллов 15. Задание проверяется по ключам. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.

Writing - максимальное количество баллов 10. Задание оценивается по Критериям оценивания (см. ниже).

Speaking - максимальное количество баллов 8. Задание оценивается по Критериям оценивания (см. ниже).

При подведении итогов баллы за все конкурсы суммируются. Максимальное количество баллов за все конкурсы - 50 баллов.

WRITING - КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальное количество баллов: 10

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

	СОДЕРЖАНИЕ (максимум 3 балла)		ОРГАНИЗАЦИЯ И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА (максимум 5 баллов)
	3 балла		Организация (максимум 2 балла)	Лексика (максимум 2 балла)	Грамматика (максимум 2 балла)	Орфография и пунктуация (максимум 1 балл)
	Коммуникативная задача полностью выполнена - написано приглашение другу по заданным параметрам. 1.    Участник соблюдает нормы вежливости; 2.  Участник придерживается неформального стиля письма; 3.    Участник указывает дату и место встречи; 4.   Участник приводит аргументы в пользу похода именно в этот музей; 5.    Участник описывает программу встречи. Объем работы либо соответствует заданному, либо отклоняется от заданного не более чем на 10% (в сторону увеличения - не больше 66 слов[1]) или на 10 % в сторону уменьшения (не меньше 45 слов).

	2 балла Коммуникативная задача выполнена частично - составленный текст является письмом - приглашением с заданными параметрами. Однако в работе не выполнен 1 из перечисленных выше аспектов.		2 балла Текст правильно разделен на абзацы. Логика построения текста не нарушена.	2 балла Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для написания письма- приглашения. Работа имеет 1 - 2 незначительные ошибки с точки зрения лексического оформления.	2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических структур. Работа имеет 1 - 2 незначительные ошибки с точки зрения грамматического оформления.
	1 балл Коммуникативная задача выполнена частично - составленный текст является письмом - приглашением с заданными параметрами. Однако в работе не выполнены 2 из перечисленных выше аспектов.		1 балл Имеются отдельные нарушения логики или абзацного членения текста.	1 балл Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для написания письма- приглашения. В работе имеются 3 - 4 незначительные лексические ошибки.	1 балл Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических структур. В работе имеются 3 - 4 незначительные грамматические ошибки.	1 балл В работе имеются незначительные (не более 4) орфографические и пунктуационные ошибки.
	0 баллов Коммуникативная задача не выполнена. Содержание письма не отвечает заданным параметрам. Или не выполнены 3 и более из перечисленных выше аспектов. Или: Объем менее 45 слов.		0 баллов Абзацное членение текста отсутствует.	0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики (5 и более).	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие его понимание (5 и более).	0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание (5 и более).

SPEAKING - КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальное количество баллов: 8

 (описание фото)

Баллы	Решение коммуникативной задачи (содержание)*	Организация высказывания	Языковое оформление высказывания	Фонетическая сторона речи
	Максимум 2 балл	Максимум 2 балла	Максимум 2 балла	Максимум 2 балла
2	Коммуникативная задача выполнена полностью: содержа­ние полно, точно и развёрнуто отра­жает все аспекты, указанные в задании (6-8 предложений)	Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Используются средства логической связи.	Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче  (нет лексико-грамматических ошибок)	Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов  без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок.
1	Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (4-5 предложений)	Высказывание в основном логично, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи не используются	Используемый словарный запас, грамматические структуры соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок)	Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; произношение слов  без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл.
0	Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%. Содержание не раскрыто (3 и менее предложений)	Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершен­ного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи не используются	Понимание высказывания затруднено из-за многочис­ленных лексико-грамматических ошибок (пять и более грубых лексико-грамматических ошибок)	Речь воспринимается с трудом из-за большого количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более пяти фонетических ошибок, ИЛИ сделано три и более фонетические ошибки, искажающие смысл

*Примечание. При получении 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.

---

^[1] Если письмо состоит из 67 или более слов, проверке подлежат первые 60 слов.

Participant’s ID number

ANSWER SHEET

LISTENING

1	A	B
2	A	B
3	A	B
4	A	B
5	A	B

READING

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B
9	A	B
10	A	B
11	A	B
12	A	B

USE OF ENGLISH

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C
9	A	B	C
10	A	B	C
11	A	B	C
12	A	B	C
13	A	B	C
14	A	B	C
15	A	B	C

WRITING

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КЛЮЧИ

LISTENING – 5 баллов

1	A	B
2	A	B
3	A	B
4	A	B
5	A	B

READING – 12 баллов

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B
9	A	B
10	A	B
11	A	B
12	A	B

USE OF ENGLISH – 15 баллов

1	A	B	C
2	A	B	C
3	A	B	C
4	A	B	C
5	A	B	C
6	A	B	C
7	A	B	C
8	A	B	C
9	A	B	C
10	A	B	C
11	A	B	C
12	A	B	C
13	A	B	C
14	A	B	C
15	A	B	C

WRITING – 10 баллов

SPEAKING – 8 баллов

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «ПИСЬМО»

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс Writing - 10 (десять).

Эксперт № ___________________________________________________________  (ф.и.о.)

ID участника	К1 содержание	К2 организация	КЗ лексика	К4 грамматика	К5 Орфография и пунктуация	Сумма баллов (мах 10)

Процедура проверки работ в конкурсе письменной речи

•                          Каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя экспертами, которые работают независимо друг от друга (никаких пометок на работах не допускается), каждый эксперт заносит свои оценки в свой протокол оценивания;

•                          Если расхождение в оценках экспертов не превышает двух баллов, то выставляется средний балл. Например, если первый эксперт ставит 9 балов, а второй 8 баллов, выставляется итоговая оценка в 9 баллов; если первый эксперт ставит 9 балов, а второй 7 баллов, выставляется итоговая оценка в 8 баллов;

•                          Если расхождение в оценках экспертов составляет три или четыре балла, то назначается еще одна проверка, в этом случае усреднению подлежат две наиболее близкие оценки;

•                          «Спорные» работы (в случае большого - 5 и больше - расхождения баллов) проверяются и обсуждаются коллективно.

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс, суммируются.

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ КОНКУРСА «УСТНАЯ РЕЧЬ»

Максимальное количество баллов, которое можно получить за конкурс SPEAKING - 8 (восемь).

Эксперт № ___________________________________________________________  (ф.и.о.)

ID участника	Решение коммуникативной задачи (содержание) Максимум 2 балла	Организация высказывания Максимум 2 балла	Языковое оформление высказывания Максимум 2 балла	Фонетическая сторона речи Максимум 2 балла	Сумма баллов (мах 8)

Скрипт (текст) аудиозаписи

Jane: Look, Max, it’s so wonderful here! It’s so different from an ordinary zoo! What do they call it?

Max: It’s Paignton Zoo, a wildlife park. There are animals from all over the world and they are happy here. Look! A lion! And a tiger… a tiger! They are not in cages here, it’s like being somewhere in Africa…

Jane: Look over there – there are giraffes. There are three of them. They’re so big! Let’s take some photos.

Max: We can take photos and feed the monkeys, it’s their feeding time.

Jane: Really? Hurry up, then. I’d like to touch them.

Max: Would you like to talk to the animal keepers about the animals?

Jane: Can I?

Max: Yes, at 12 p.m. there’s a pelican show and a talk about them.

Jane: OK. Let’s go to it. There’s a lot to see, touch and learn. Nice change from an ordinary zoo, isn’t it?

Max: Yeah. And a great day out.

Шифр ____________

Задания городской многопредметной олимпиады школьников

по английскому языку. 6 класс.

2016-2017 учебный год

Время проведения - 65 минут.

Максимальное количество баллов – 50.

LISTENING

Time: 5 minutes

For questions 1-5, listen to the children who are visiting a wildlife park and decide whether the information in the sentences is true (A) or false (B). You will hear the text twice.

1.                      The animals are in cages.

A True         B False

2.                      The children mustn’t feed the animals.

A True         B False

3.                      The children can ask questions about the animals.

A True         B False

4.                      The children can touch the animals.

A True         B False

5.                      The children are happy.

A True        B False

Transfer your answers into the answer sheet!

READING

Time: 20 minutes

Task 1.  Read the article about a film called Dinosaur Island and then answer the questions. For questions 1 – 7 choose the answer A, B or C.

FILM REVIEW: DINOSOUR ISLAND

George

I went with my younger brother to see this film. I had a great time, but he didn’t. He had to close his eyes in some parts because the dinosaurs looked so real and he didn’t laugh once. I thought the story was really exciting and the clothes were amazing. I’d like to buy the DVD and watch it at home too. The beginning and the ending were excellent!

Cathy

I saw the advertisement for the film on TV and it looked great but it wasn’t as good as I hoped. I loved the beginning but the second half was boring. I think, I wouldn’t go and see it again. I like films about teenagers and their lives much more. I think those are funnier. I’ve bought a brilliant book about film-making. I’d love to be a famous actress one day and wear lots of wonderful clothes.

Andrew

I didn’t want this film to end because I liked it so much! I read this story before I saw the film. I usually enjoy the books more, but this time it was the opposite! I enjoyed feeling afraid but I laughed a lot in parts of the film too. I read all about how they made the dinosaurs on the internet after I went to see it. I think most young people will love seeing this film!

1. Who enjoyed the second part of the film less than the first?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

2. Who thinks the film is even better than the book?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

3. Who liked the costumes that the actors wore?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

4. Who found out about how the film was made?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

5. Who went with someone who was afraid in some parts of the film?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

6. Who thought parts of the film were very funny?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

7. Who prefers films about young people?

A) George

B)  Cathy

C) Andrew

Transfer your answers into the answer sheet!

Task 2. Read the passage about people who wear uniforms. Choose True (A) if the sentence agrees with the text and False (B) if it doesn't agree with the text.

People who are in the same group, team or occupation often wear the same clothes so that they can be easily identified. These types of special clothes are called uniforms. Many people are proud to wear their uniform as it shows they are part of a team.

Football players all wear shorts, tops, socks and football boots that are very much the same – however, the colours are different and each team has its own design and special logo. These are so popular that millions of children all around the world like to wear the same clothes as their favourite footballers.

Workers such as fire fighters and police officers need clothes that protect them, as their work can be dangerous. It is important to wear a helmet to protect the head from injury. Other occupations such as doctors and nurses wear uniforms so that people know who they are. Uniforms also protect their own clothes and are more hygienic.

Many schoolchildren all around the world also wear uniforms. Not all pupils like this – however, school uniforms do have a lot of advantages. They make children feel a part of their school and they make everyone look the same, with no difference between rich and poor.

Finally, if you have a uniform there is one big advantage. You don’t need to spend hours every morning deciding what to wear!

8. Football teams wear the same clothes but in different colours.

A True                  B False

9. All schoolchildren have a uniform.

A True                  B False

10. Doctors usually wear helmets.

A True                  B False

11.People never like wearing a uniform.

A True                  B False

12. It’s easy to identify people’s jobs if they wear a uniform.

A True                  B False

Transfer your answers to the answer sheet!

USE OF ENGLISH

Time: 20 minutes

Task 1. Read the article about turtles. Choose the best word A, B or C for each gap 1-9.

Turtles

Turtles spend most of their life (1) ______ the sea. They have a hard shell over their body and they can pull their head, arms and legs inside the shell (2)__________ they are in danger. Turtles (3) ____________ live for one hundred years and grow up to two metres long. (4) __________year, the mother turtle swims to a beach to lay her eggs. (5) __________ a month later, the eggs break open and the baby turtles (6) __________ to get into the sea. They are very small and (7) _________ have problems getting to the water.

Several years later, (8) __________ baby turtles will return to the same beach to lay their eggs. People think they find the way by following the light (9) _________ the moon or the stars.

1        A in                            B for               C on

2        A but                          B if                 C so

3        A soon                       B already        C often

4        A Each                      B Some           C Other

5        A  Above                   B At                C About

6        A tried                       B try                C trying

7       A every                    B any             C many

8        A these                      B this               C them

9        A by                          B from              C with

Task 2. Read sentences 10-15. Choose the best variant A, B or C for each gap.

Captain Grant’s Letter

My name  is Captain Grant.

10.   I am on an island in the sea. I _____________________  where the island is.

         A don’t know                    B didn’t know              C won’t know

11.      I need help. Please, contact my children.  _______________  names are William and Peter Grant.

         A they                                B their                          C them

12.    William is ________________  than Peter.

         A the oldest                       B old                             C older

13.   William is a student.     He _________________ at  London University.  He is going to become a doctor.

         A studied                        B studies                          C will study

14.   I _______________  to this island two months ago.  The island is nice and green but I feel very lonely here.

          A have got                      B got                               C get

15.   I know you are a kind person and you  ______________ me. Thank you!

           A will help                     B help                             C helped

Transfer your answers to the answer sheet!

WRITING

Time: 15 minutes

Imagine you are in a holiday camp and your mobile phone doesn't work. Leave a note to your roommate Ann/ Nick.

Do not forget to say:

- you can’t go to the cinema with him/ her;

- where you are going instead;

- when you can see each other;

- where you will meet;

- what you will do together when you meet.

You should write about 50-60 words.

Шифр ____________

Задания городской многопредметной олимпиады школьников

по БИОЛОГИИ.

5 класс. 2016 – 2017 учебный год.

Время проведения - 90 минут.           Максимальное количество баллов – 53.

Задание № 1. Задание включает 15 вопросов, к каждому из которых предложено 4 варианта ответа. Необходимо выбрать только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1.Функция хромосом в клетке:

а) образование крахмала;              б) защита;

в) транспорт веществ;                    г) передача наследственных признаков.

2.Средой обитания растений является:

а) почва;                                           б) вода;

в) тело животного;                           г) тело гриба.

3. Растения в отличие от грибов:

а) растут всю жизнь;     

б) ограничены в передвижении;

в) имеют автотрофный тип питания;

г) имеют клеточную стенку.

4. Примером паразитизма является сожительство:

а) пеницилла и лимона;                  б) чумной палочки и человека;

в) березы и подберезовика;            г) азотобактерий и люпина.

5. Хлоропластов нет в клетках:

а) шалфея;                                        б) дрожжей;

в) хвоща;                                          г) хламидомонады.

6. «Олений мох» - это:

а) кладония;                                        б) белый мох;

в) ламинария;                                     г) плесень.

7. Наука о водорослях – это

а) микробиология;                           б) бриология;

в) микология;                                   г) альгология.

8. Какой из примеров относится к биотическим факторам?

а) туман;                                              б) поедание саранчой посевов;

в) рост кристалла;                                г) разлив реки.

9. Изображенное на рисунке растение является:

а) травой;                                          б) деревом;

в) кустарником;                                г) лианой.

10. Изображенное на рисунке растение относится к:

а) голосеменным;                             б) мхам;       

в) покрытосеменным;                      г) папоротникообразным.

11. Высшими споровыми растениями являются:

а) мхи;                                               б) голосеменные;   

в) покрытосеменные;                       г) водоросли.

12. Агар-агар получают из:

а) зеленых водорослей;                  б) бурых водорослей;      

в) красных водорослей;                  г) золотистых водорослей.

13. Грибами - паразитами являются:

а) дрожжи;                                        б) мукор;      

в) спорынья;                                     г) сыроежка.

14. К растительным тканям относятся:

а) образовательные и эпителиальные;       б) проводящие и основные;    

в) механические и соединительные;          г) покровные и эпителиальные.

15. К органическим веществам клетки относятся:

а) вода, белки, углеводы;                   б) вода, минеральные соли;   

в) жиры, минеральные соли;             г) жиры, белки, углеводы.

Задание № 2. Вам предлагается 3 тестовых задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1. Характерными особенностями гетеротрофных организмов являются:

I) использование энергии солнечного света; II) выделение кислорода;  III) использование готовых органических веществ; IV) синтез органических веществ из неорганических; V) использование энергии, заключенной в пище; VI) наличие хлорофилла.

а) I, II, IV;             б) II, IV, V,VI;                 в) III, V;                г) I, III.

2. Бактерии являются возбудителями

I) чесотки; II) чумы; III) энцефалита; IV) малярии; V) гриппа; VI) холеры; VII) туберкулеза.

а) III, IV, VII;        б) II, VI, VII;          в) I, IV, V;          г) I, III, IV, V.

3. К растениям Красной книги Кузбасса относятся:

I) гулявник лекарственный; II) пион уклоняющийся; III) можжевельник обыкновенный; IV) венерин башмачок; V) сосна сибирская; VI) будра плющевидная.

а) I, II,  IV,  V;           б) II, III, IV;            в) I, IV, V, VI;            г) II, III, IV, V.

Задание № 3. Вам предлагаются суждения, с каждым из которых следует либо согласиться и указать ответ «да», либо отклонить ответ и указать «нет». ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1.     Хлорелла – низшее растение.

2.     Мукор размножается почкованием.

3.     Грибы – только паразитические организмы.

4.     Заросток папоротника прикрепляется к почве с помощью корней.

5.     Образовательная ткань необходима для транспорта сахара.

6.     Ботаника изучает сезонные изменения в жизни организмов.

7.     Растение растет всю жизнь.

8.     Пихта относится к покрытосеменным растениям.

9.     Растения питаются готовыми органическими веществами.

10.  Все шляпочные грибы съедобны.

Задание № 4.  Установите соответствие между признаками и названием отделов растений. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

Признаки растений: А) размножаются семенами Б) имеют корневище В) спорангии собраны в сорусы Г) в цикле развития преобладает гаметофит Д) деревья и кустарники Е) представлены только травами

Отделы растений: 1.     Мхи 2.     Папоротники 3.     Голосеменные

А	Б	В	Г	Д	Е

Задание № 5. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились слова. Ответы впишите в соответствующую колонку. Каких из названных частей в клетке нет. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

	Клеточная структура		Клеточная структура
ЫРОП		ЛОЧБОАКО
ЖЛЕКМЕТКИНИ		ДЯРО
ДЯРШЫОК		ЛОВКАУЬ
ПАЦМИЗТАОЛ		ЛТХОСРАОЛП

В клетке нет:_______________

Задание № 6. Рассмотрите рисунок. Опишите изображенный организм по плану:

1.     Название_______________

2.     Царство________________

3.     Тип питания____________

4.     Способ размножения_________

5.     Значение для человека________

_________________________________

__________________________________________________________________

Матрица ответов
 городской многопредметной олимпиады школьников

по БИОЛОГИИ.

5 класс. 2016 – 2017 учебный год

[максимально 53 балла]

Часть I. [мах. 15 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ___ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1-10
11-15

Часть II. [мах. 6 баллов, по 2 балла за каждый верный ответ]  __ баллов.

1	2	3

Часть III. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] _ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Да
Нет

Часть IV. [мах. 6 баллов] ___________ баллов.

А	Б	В	Г	Д	Е

Часть V. [мах. 9 баллов] ___________ баллов.

	Клеточная структура		Клеточная структура
ЫРОП		ЛОЧБОАКО
ЖЛЕКМЕТКИНИ		ДЯРО
ДЯРШЫОК		ЛОВКАУЬ
ПАЦМИЗТАОЛ		ЛТХОСРАОЛП

В клетке нет: ____________

Часть VI. [мах. 7 баллов] ___________ баллов.

1.     Название_________________________

2.     Царство__________________________

3.     Тип питания______________________

4.     Способ размножения_______________

5.     Значение для человека_________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверил Ф.И.О.        _____________________

Перепроверил Ф.И.О.  ____________________   Итого _____________ баллов

Шифр ____________

Задания городской многопредметной олимпиады школьников

6 класс.

2016 – 2017 учебный год.

Время проведения - 90 минут.           Максимальное количество баллов – 64.

Задание № 1. Задание включает 20 вопросов, к каждому из которых предложено   4 варианта ответа. Необходимо выбрать только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1. Соцветие колос характерно для

А. томата;                                                        В. кукурузы;

Б. пшеницы;                                                    Г. подорожника.

2. Растения сухих жарких мест часто

А. не имеют листьев;                                     В. имеют крупные листья;

Б. имеют небольшие листья;                         Г. имеют сложные листья.

3. Мицелием, состоящим из одной клетки, обладает:

А. спорынья;                                                   В. парша;

Б. мукор;                                                          Г. фитофтора.

4. Кожица листа состоит из

А. одного слоя клеток;                                   В. трех слоев клеток;

Б. двенадцати слоев клеток;                          Г. нескольких десятков слоев клеток.

5. При дыхании корни поглощают

А. кислород;                                                    В. углекислый газ;

Б. воду;                                                             Г. минеральные вещества.

6. Камбий

А. выполняет защитную роль;                      В. является проводящей тканью;

Б. участвует в делении клеток;                     Г. обеспечивает всасывание веществ.

7."Головка" чеснока – это:

А. видоизмененный корень;                          В. видоизмененные листья;

Б. видоизмененный побег;                             Г. видоизмененная система побегов.

8. Возбудитель какого из ниже перечисленных заболеваний НЕ является бактерией?

А. чума;                                                            В. оспа;

Б. холера;                                                         Г. сибирская язва.

9. Минеральное удобрение – это:

А. мочевина;                                                    В. торф;

Б. навоз;                                                            Г. перегной.

10. Клетки грибницы снабжают организм лишайника

А. водой и органическими веществами;  В. водой и минеральными веществами;

Б. исключительно водой;                           Г. кислородом и углекислым газом.

11. Почечные чешуи у растений выполняютфункцию

А. защиты;                                                       В. питания;

Б. нарастания;                                                  Г. фотосинтеза.

12. Плауны размножаются

А. только семенами;                                       В. только спорами;

Б. спорами и вегетативно;                              Г. только вегетативно.

13. Сидячие листья присущи

А. березе;                                                          В. яблоне;

Б. пшенице;                                                      Г. смородине.

14. К однодомным растениям относится

А. папоротник;                                                 В. облепиха;

Б. яблоня;                                                          Г. береза.

15. Среди злаков преобладают растения

А. травянистые;                                                В. кустарники;

Б. лианы;                                                           Г. деревянистые

16. Семядоли представляют собой

А. зародышевые листья;                                  В. видоизменения побега;

Б. видоизменения цветоножки;                       Г. часть плода.

17. Вода необходима клеткам корня:

А. для дыхания;                                               В. как растворитель веществ клетки;

Б. увеличивает плодородие почвы;               Г. является питательным веществом.

18. У растения, изображенного на рисунке, плод:

А. стручок;                                    В. орешек;

Б. боб;                                            Г. костянка.

19. У растения, изображенного на рисунке, формула цветка:

А. Ч₄Л₄Т₆П₁;                                  В. Ч₅Л₅Т_∞П₁;

Б. Ч₍₅₎Л₍₅₎Т₅П₁;                               Г.Ч₅Л_1+2+(2)Т₍₉₎₊₁П₁.

20. У растения, изображенного на рисунке, соцветие:

А. кисть;                                        В. головка;

Б. початок;                                    Г. зонтик.

Задание № 2. Вам предлагается 5 тестовых заданий, имеющих один вариант ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1.     Выберите растения, у которых плоды сухие многосемянные:

I) пшеница; II) мак; III) горох; IV) арахис; V) подсолнечник; VI) капуста.

а) I, II, V;      б) III, IV, V, VI;        в) II, III, VI, IV;         г) I, IV, V.

2.     Из предложенного списка выберите органические вещества:

I) вода; II) жиры; III) углеводы; IV) минеральные соли; V) нуклеиновые кислоты; VI) белки.

а) II, III, VI, IV;       б) I, IV;             в) I, III, IV, VI;          г) II, III, V, VI.

3.     Из предложенного списка выберите примеры симбиоза:

I)                  лишайник; II) трутовик на березе; III) муха на росянке; IV) мицелий белого гриба на корнях сосны; V) азотфиксирующие бактерии на корнях бобовых растений; VI) фитофтора на томатах.

а) II, III, VI;               б) I, IV, V;             в) III, IV, V, VI;        г) I, II, III, IV.

4. Растения семейства Злаковые можно узнать по:

I) цветкам трехчленного типа с простым околоцветником; II) цветкам пятичленного типа с двойным околоцветником; III) видоизмененным побегам в виде луковиц и корневищ; IV) видоизмененным побегам в виде усов и лазающих стеблей; V) образованию плодов – зерновок; VI) образованию плодов – ореха или стручка.

а) I, V;                б) II, IV,V;                    в) I, VI;                  г) II, III.

5. Какие клеточные структуры характерны для бактериальной клетки:

I) кольцевая ДНК; II) хлоропласты, содержащие хлорофилл; III) клеточный центр; IV) клеточная стенка; V) цитоплазма; VI)   вакуоль, заполненная клеточным соком; VII) ядро.

а) I, IV, V;        б) II, IV , VI;              в) I, IV, VI, VII;              г) II, III, IV, V.

Задание № 3. Вам предлагаются суждения, с каждым из которых следует либо согласиться и указать ответ «да», либо отклонить ответ и указать «нет».  ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

1.     Морковь, свекла, капуста – это двулетние растения.

2.     Сосна сибирская образует плоды - шишки.

3.     Фенология – наука, изучающая сезонные изменения в природе.

4.     Брусника, вереск, пихта – это вечнозеленые растения.

5.     Хлорелла двигается с помощью жгутика.

6.     В клетках кожицы лука есть хромопласты.

7.     Псилофиты – первые растения суши.

8.     Ксилема транспортирует воду.

9.     Для фотосинтеза необходим углекислый газ.

10. У сфагнума гаметофит паразитирует на спорофите.

Задание № 4.      Найдите соответствие между названием растения и его съедобной частью. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

	Названия растений: 1. ананас 2. картофель 3. морковь 4. подсолнечник 5. спаржа 6. земляника 7. можжевельник 8. свекла 9. сосна сибирская 10. шелковица капусты:11. белокочанная 12. цветная 13. брюссельская 14. кольраби							Части (органы), используемые в пищу: А. клубень, видоизмененный побег Б. цветоносный побег (соцветие) В. молодые побеги Г. плод многоорешек Д. верхушечная почка Е. корнеплод, корень + побег Ж. шишкоягода З. видоизмененный стебель И. соплодие К. пазушные почки Л. семена
1		2	3	4	5	6	7		8	9	10	11	12	13	14

Задание № 5. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились слова. Ответы впишите в соответствующую колонку. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ ЗАНЕСИТЕ В МАТРИЦУ.

	Название плода		Название плода
ЧТСРОКУ		АНСТЯКОК
ДЕЛЬУЖ		ЯАДОГ
ХРЕО		ШКОРЕЕ
ЯМКНЕСА		ОРКАЗВЕН
БОРКАЧООК		ОКОЛЯБ

Шифр _____________

Матрица ответов
 городской многопредметной олимпиады школьников школьников по БИОЛОГИИ в 2016-2017 учебном году.

6 класс [максимально 64 балла]

Часть I. [мах. 20 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ________ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1-10
11-20

Часть II. [мах. 10 баллов, по 2 балла за каждый верный ответ] ______ баллов.

	1	2	3	4	5
1-5

Часть III. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] __________баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Да
Нет

Часть IV. [мах. 14 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ___________ баллов.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14

.Часть V. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ___________ баллов.

	Название плода		Название плода
ЧТСРОКУ		АНСТЯКОК
ДЕЛЬУЖ		ЯАДОГ
ХРЕО		ШКОРЕЕ
ЯМКНЕСА		ОРКАЗВЕН
БОРКАЧООК		ОКОЛЯБ

Проверил Ф.И.О.                    _____________________

Перепроверил Ф.И.О.          _____________________            Итого _____________баллов

Матрица ответов

заданий городской многопредметной олимпиады школьников по БИОЛОГИИ.

2016 - 2017 учебный год.

6 класс [максимально 64 балла]

Часть I. [мах. 20 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ________ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1-10	Г	Б	Б	А	А	Б	Г	В	А	В
11-20	А	Б	Б	Г	А	А	В	Б	Г	В

Часть II. [мах. 10 баллов, по 2 балла за каждый верный ответ]  ______ баллов.

	1	2	3	4	5
1-5	В	Г	Б	А	А

Часть III. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ]________ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Да	+		+	+			+	+	+
Нет		+			+	+				+

Часть IV. [мах. 14 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ________ баллов.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
И	А	Е	Л	В	Г	Ж	Е	Л	И	Д	Б	К	З

Часть V. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ___________ баллов.

	Название плода		Название плода
ЧТСРОКУ	СТРУЧОК	АНСТЯКОК	КОСТЯНКА
ДЕЛЬУЖ	ЖЕЛУДЬ	ЯАДОГ	ЯГОДА
ХРЕО	ОРЕХ	ШКОРЕЕ	ОРЕШЕК
ЯМКНЕСА	СЕМЯНКА	ОРКАЗВЕН	ЗЕРНОВКА
БОРКАЧООК	КОРОБОЧКА	ОКОЛЯБ	ЯБЛОКО

Матрица ответов

заданий городской многопредметной олимпиады школьников по БИОЛОГИИ.

2016 - 2017 учебный год.

5 класс [максимально 53 балла]

Часть I. [мах. 15 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] ________ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1-10	Г	Б	В	Б	Б	А	Г	Б	А	Б
11-15	А	В	В	Б	Г

Часть II. [мах. 6 баллов, по 2 балла за каждый верный ответ] ______ баллов.

1	2	3
В	Б	Б

Часть III. [мах. 10 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ]________ баллов.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Да	+						+
Нет		+	+	+	+	+		+	+	+

Часть IV. [мах. 6 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] _________ баллов.

А	Б	В	Г	Д	Е
3	2	2	1	3	1

Часть V. [мах. 9 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] __________ баллов.

	Клеточная структура		Клеточная структура
ЫРОП	ПОРЫ	ЛОЧБОАКО	ОБОЛОЧКА
ЖЛЕКМЕТКИНИ	МЕЖКЛЕТНИКИ	ДЯРО	ЯДРО
ДЯРШЫОК	ЯДРЫШКО	ЛОВКАУЬ	ВАКУОЛЬ
ПАЦМИЗТАОЛ	ЦИТОПЛАЗМА	ЛТХОСРАОЛП	ХЛОРОПЛАСТ

В клетке нет:межклетников

Часть VI. [мах. 7 баллов, по 1 баллу за каждый верный ответ] _________ баллов.

1.     Название – дрожжи

2.     Царство – грибы

3.     Тип питания – гетеротрофы, сапрофиты

4.     Способ размножения – почкование

5.      Значение для человека – хлебопечение, пивоварение, виноделие

Задания городской многопредметной олимпиады школьников по истории. 6 класс. 2016/17 учебный год

Время выполнения – 60 минут.     Максимальное количество баллов - 45.

 Задание № 1. Выберите один правильный ответ.  (6 баллов)

1. В 6 в. до н.э. Междуречье было покорено:

А) Египетским государством    В) Персией

Б) Ассирийской державой         Г) Китаем.

2. Захоронение фараона Тутанхамона было раскопано археологической экспедицией:

А) О. Мариэтта                           В) Г. Шлимана

Б) Г. Масперо                              Г) Г. Картера.

3. Объединение древних китайских царств произошло в:

А) 3в. до н.э. под властью династии Цинь

Б) 5в. до н.э. под властью династии Цинь

В) 3в. до н.э. под властью династии Хань

Г) 10 в. до н.э. под властью  династии Чжоу.

4. Афинский архонт, заложивший основы демократии:

А) Драконт                                   В) Солон

Б) Писистрат                                Г) Мильтиад

5. После объединения Верхнего и Нижнего Египта столицей стал город:

А) Фивы                                        В) Мемфис

Б) Ахетатон                                  Г) Александрия

6. Эпическая поэма «Илиада» повествует о:

А)  Троянской войне                   В) Пелопоннесской войне 

Б)  греко-персидских войнах      Г) Пунических войнах

Задание № 2.  Определите принцип построения ряда. (6 баллов)

А)  Джосер, Аменхотеп, Тутмос, Рамзес________________________________

 Б) Аид, Арес, Деметра, Гера__________________________________________

В)  кратер, амфора, килик, пифос _____________________________________.

Задание № 3. Что в ряду является лишним и почему? (4 балла)

Колизей, Пантеон, колонна Трояна, Парфенон __________________________________________________________________

Задание № 4.  Соотнесите имя правителя с историческим фактом (9 баллов):

Имена правителя:                               Исторические факты:

А) Александр Македонский        1. Организация библиотеки глиняных книг

Б) Царевич Гаутама                    2.  Военный поход в Индию

В) Цинь Ши Хуанди.                   3. Строительство самой длинной стены

                                                         4. Создание новой религии – буддизма.

А	Б	В

 Обратите  внимание, что исторических фактов больше, чем имен правителей.

Задание № 5. Вставьте  вместо  пропущенных слов, обозначенных цифрами, подходящие  по смыслу слова из предложенного списка и запишите  в таблицу соответствующую цифре букву  (20 баллов):

С возникновением   (_1_) и скотоводства жизнь  человека  изменилась. Имея твердую оболочку, зерно хорошо сохранялось долгое время.  (_2_) нашли в большом количестве ножи для жатвы. Но чтобы приготовить  из зерен еду, нужно обязательно разрушить оболочку, которая не переваривается в желудке. Для этого люди применяли терки и ступки. Примерно 11 тысяч лет назад люди научились сами высевать и собирать злаковые.  Сначала для обработки почвы использовались  (_3_).  Потом начали делать узкие деревянные (_4_)  с наконечниками из рога и кости. Жали  (_5_)  из рога и кости с каменными вкладышами.   Из Передней Азии земледелие распространилось в другие страны. Первым домашним животным стала (_6_). Потом приучили свиней, коз, коров. Так из охоты возникло (_7_). Сородичи собирались вместе для решения общих дел и выбирали  (_8_) – самых опытных и мудрых стариков. Они управляли  (_9_), которые объединялись в (_10_).

Пропущенные слова:

А) палки-копалки,                    Е) собака,

Б) мотыги,                                 Ж) старейшины,

В) земледелие,                          З) племя,

Г) серпы,                                   И) родовые общины,

Д) археологи,                            К) скотоводство.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Ответы на задания городской многопредметной олимпиады школьников по истории.

6 класс. 2016/17 учебный год

Время выполнения - 60 минут.

Максимальное количество баллов – 45.

Задание № 1. Выберите один правильный ответ (по 1 баллу за правильный ответ) – 6 баллов.

1В, 2Г, 3А, 4В, 5В, 6А.

Задание № 2.  Определить принцип построения ряда - 6 баллов (1 ряд по 2 балла).

А) Фараоны или правители Древнего Египта.

Б) Древнегреческие боги.

В) Виды греческой керамики (керамической посуды, сосудов)

Задание № 3. Что в ряду является лишним и почему? (4 балла, 2 балла - за  лишний элемент и 2 балла - за полное объяснение, 1 - за частичное (называется не город, а территория).

Лишним является Парфенон, он находился в Афинах (Греции), остальные архитектурные сооружения находились в (Древнем) Риме.

Задание № 4. Соотнесите имя правителя с историческим фактом (9 баллов) (1 соотношение по 3 балла).

А	Б	В
2	4	3

Задание № 5. Вставьте  вместо  пропущенных слов, обозначенных цифрами, подходящие  по смыслу слова из предложенного списка и запишите  в таблицу соответствующую цифре букву  (20 баллов).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
В	Д	А	Б	Г	Е	К	Ж	И	З