Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для обучающихся с ОВЗ

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся с ОВЗ

Скачать материал

г. КРАСНЫЙ СУЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

 

Утверждаю:

                  Директор МБОУ СОШ № 2

________Ю.В.Ткаченко

  Пр. ОУ     №___от________

 

Рабочая учебная программа

для обучающейся на дому

Серовой Анастасии

по  английскому языку

Уровень общего образования (класс): основное общее, 7 «а»  класс

Количество часов: 103 ч

Срок реализации программы:  2021-2022 уч.год

ФИО учителя: Казарьян Инна Игоревна

Квалификационная категория - первая

Составлена на основе:

Авторской программы курса «Английский язык. 5-9 классы» автор: М. В. Вербицкая- М. ИЦ «Вентана-Граф». 2018г

2021г

Оглавление:

1.      Пояснительная записка…………………………………………………….…3

2.      Планируемые результаты ……………………………………….……………6

3.      Содержание учебного предмета, курса……………………………………..10

4.      Тематическое планирование……………………………………………...…14

5.      Поурочное планирование…………………………………………………....16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса (Серовой Анастасии) составлена в соответствии с нормативно-методическими документами:

Ø     Федеральный Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28 ч. 2);

Ø     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 23.06.2015) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Ø     Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 N 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. N 1987» (Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937)

Ø     Устав МБОУ СОШ № 2.

Ø     Образовательная программа МБОУ СОШ № 2;

Ø     Приказ МБОУ СОШ №2 «Об организации индивидуального обучения на дому больных учащихся 2021-2022 учебного года» №53 от 27.08.2021г

Ø     «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализуемых  МБОУ СОШ №2»;

Ø     Справка ПМПК №176 от 23.08.2021г.

Ø     Авторской программы курса «Английский язык. 5-9  классы» автор: М. В. Вербицкая- М. ИЦ «Вентана-Граф». 2018г.

 

Общая характеристика предмета

Данная рабочая программа составлена для обучающейся на дому Серовой Анастасии в связи с заболеванием «социофобия» (депрессивный эпизод умеренной степени у подростка с высоким риском формирования личностного расстройства избегающего типа). Социофобией (боязнью общества) называют интенсивное, часто возникающее или постоянное чувство страха перед социумом либо пребыванием в социально значимых ситуациях. Такое расстройство сопровождается необъяснимой неприязнью, неоправданной ненавистью, отрицанием любых ситуаций, требующих проявления себя в социальной среде. Заболевание сопровождается продолжительным чувством тревоги. При работе наедине с учителем у Анастасии отмечается своеобразие мыслительной деятельности, достаточный уровень развития концентрации внимания, умеренный уровень работоспособности и темпа деятельности.

Основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три сту­пени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изме­нений в развитии школьников, так как к моменту начала об­учения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуни­кативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходи­мые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках.

На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает сте­пень самостоятельности школьников и их творческой актив­ности.

В основной школе усиливается роль принципов когнитив­ной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного язы­ка, формирование учебно-исследовательских умений.

    Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

    -  развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих:

    -   речевая компетенция – развитие коммуникативных  умений в основных видах речевой деятельности (говорении,  аудировании, чтении, письме);

     - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими); освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах  выражения мысли в родном и изучаемом языке;

     - социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

     -  компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

     -        учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений; ознакомление учащихся со способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур.

     -        развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания; стремления к взаимопониманию между людьми и толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Основные методы и формы обучения

Коммуникативная методика обучения английскому языку основана на утверждении о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.

При обучении английскому языку Серовой Анастасии основной формой работы является индивидуальная.

Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует формированию основных компетенций учащейся, развитию ее познавательной активности.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «FORWARD. Английский язык» М.В. Вербицкая, Б.Эббс. Э.Уорелл, Э.Уорд 7 класс, учебник в двух частях для 7-х классов общеобразовательных учреждений. Издательство «Вентана-Граф», 2021г.

Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Виды контроля: Текущий индивидуальный, тематический (периодический), итоговый.

Формы контроля:

Ø     устный опрос;

Ø     письменный опрос

Ø     контрольная работа;

Ø     тест;

Ø     проект

 

Место учебного предмета

 По учебному плану школы на учебный предмет «Английский язык» в 7 классе для Серовой Анастасии отводится 3 часа в неделю (из них 1 учебный час с преподавателем, 2 часа отводится работе в классе). В соответствии с расписанием школы и Постановлением Правительства Российской Федерации «О переносе выходных дней в 2022 году» от 04.06.2021 курс английского языка в 7 «а» классе у Серовой Анастасии будет реализован за 103 часа в год (из них 35 – учебных часов с преподавателем, 68 часов отводится на работу в школе).

Срок реализации рабочей программы – 1 учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

     Изучение английского языка в 7 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

Личностные результаты:

     Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений обучающихся – к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам, сформированная в образовательном процессе. Личностными результатами изучения иностранного языка в 6 классе являются:

1)                      Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2)                      Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

3)                      Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

4)                      Развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

5)                      Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

6)                      Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

7)                      Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

     Под метапредметными результатами освоения учебного предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, которые включают в себя: а) освоение учащимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться; б) освоение учащимися межпредметных понятий.

        Метапредметными результатами изучения иностранного языка в 6 классе являются:

1)                      Формирование и развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

2)                      Развитие коммуникативной компетенции, в том числе умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

3)                      Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации.

4)                      Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам.

5)                      Развитие умения рационально планировать свой учебный труд, работать в соответствии с намеченным планом.

6)                      Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

Говорение. Диалогическая речь

Учащийся научится:

вести диалог этикетного характера:

-  начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

-  поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них;

-  выражать благодарность;

-  отказываться, соглашаться;

вести диалог-расспрос:

-  запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?);

вести диалог-побуждение к действию:

-  обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ её выполнить;

-  давать совет и принимать/не принимать его;

-  приглашать к действию /взаимодействию;

вести диалог-обмен мнениями:

-  выслушивать сообщение/мнение партнера, давать оценку, выражать согласие/несогласие с мнением партнера, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Учащийся получит возможность научиться:

вести комбинированный диалог: выслушивать сообщение/мнение партнера, сообщать информацию и выражать свое мнение и свою оценку.

 

Говорение. Монологическая речь

Учащийся научится:

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

рассказывать о своём городе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (текст, план, вопросы);

передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст/ /план;

выражать своё отношение к прочитанному /услышанному.

Учащийся получит возможность научиться:

кратко излагать результаты выполненной проектной работы;

делать презентацию по результатам выполнения проектной работы.

 

Аудирование.

Учащийся научится:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

выделять основную мысль звучащего текста;

определять тему звучащего текста.

Учащийся получит возможность научиться:

понимать в целом речь учителя по ведению урока;

выборочно понимать запрашиваемую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на контекст;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

Учащийся научится:

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

читать и выборочно понимать запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

определять тему (в том числе по заголовку, иллюстрациям, началу текста);

использовать различные приёмы смысловой переработки текста: языковую догадку, анализировать смысл отдельных частей текста; переводить отдельные фрагменты текста.

Учащийся получит возможность научиться:

читать несложные аутентичные тексты разных типов, полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки;

догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

выбирать необходимую информацию, просмотрев один текст или несколько коротких текстов;

игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

пользоваться сносками, лингвострановедческим справочником, толковым словарем на английском языке;

прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, иллюстраций; озаглавливать текст.

Письменная речь

Учащийся научится:

заполнять с опорой на образец анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

писать личное письмо по образцу;

в личном письме расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе; выражать благодарность, извинения, просьбу;

писать короткие поздравления (с днём рождения, с другими праздниками) с соответствующими пожеланиями.

Учащийся получит возможность научиться:

составлять план устного или письменного сообщения;

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

 

Содержание учебного предмета

 

Тема №1. «Comparing schools in different countries». «Школы в разных странах» (6 часов)

Интервью о школе. Развитие навыков аудирования. Активизация прилагательных.

На уроке. Тренировка употребления сравнительной степени прилагательных.

Сравнительные конструкции. Развитие навыков чтения и говорения.

Общение в интернете. Введение новой лексики. Практика чтения.

Образование в России. Тренировка чтения и говорения.

Школы в Британии. Практика чтения и говорения.

 

Тема №2. «The best way to get to school».

«Лучший способ добраться до школы» (5 часов)

Виды транспорта. Активизация конструкции to go/get to … by

Отработка превосходной степени прилагательных.

Знакомство с условными предложениями реального характера.

История транспорта. Практика чтения и аудирования.

Езда на велосипеде. Тренировка аудирования и диалогической речи.

 

Тема №3. «Talking about old times».

«Поговорим о прошлом» (6 часов)

Разговор с долгожителем.

Знакомство с конструкцией used to.

Письма из прошлого. Практика чтения и говорения.

Степени сравнения наречий. Практика произношения.

Свободное время. Развитие навыков чтения и говорения.

Знаменитые люди. Практика чтения и говорения.

Жизнь в прошлом. Тренировка чтения и говорения.

 

Тема №4. «Animal Quiz».

«Викторина о животных» (5 часов)

Дикие животные. Активизация лексики и числительных.

Дикий голубь. Практика чтения. Отработка вопросов с how.

Спасите нашу планету. Обучение навыкам письма. Употребление апострофа.

Экологические проблемы. Активизация лексики. Тренировка аудирования.

Московский зоопарк. Практика чтения и говорения.

 

Тема №5. «School activities».

«Мероприятия в школе» (9 часов)

Футбольный матч. Развитие аудитивных навыков. Расширение словарного запаса.

Школьные кружки. Практика чтения и говорения.

Великий Новгород. Употребление артикля с личными именами.

Употребление модального глагола must/mustn’t в значении обязательства/запрета.

Школьный проект. Практика чтения и говорения.

Подготовка к к/р

Контрольная работа №1

Повторение и обобщение изученного материала

Диалог культур.

 

Тема №6. «The American experience».

«Опыт Америки» (7 часов)

Дневник Роберта. Развитие навыков чтения и аудирования.

Активизация употребления настоящего завершенного времени.

Клуб путешественников. Отработка простого прошедшего времени и настоящего завершенного времени.

Практика употребления модальных глаголов should и must.

США. Практика чтения. Работа над проектом.

География США. Развитие языковой догадки.

Практика написания рекламы.

 

Тема № 7. «Pocket money».

«Карманные деньги» (9 часов)

Карманные деньги. Практика чтения и говорения.

Обязанности по дому. Модальные глаголы.

Вежливые просьбы

Разговор о возможных событиях

Блюз карманных денег.Плюсы и минусы карманных денег.

Повторение и закрепление лексико- грамматического материала.

Контрольная работа №2.

Анализ контрольной работы

Диалог культур.

 

Тема № 8. «Amazing mysteries».

«Удивительные тайны» (5 часов)

Ужасы. Развитие навыков чтения и аудирования.

Знакомство с прошедшим длительным временем. Чтение текста Кентерберийское привидение (часть 1).

Кентерберийское привидение. Практика чтения (часть 2).

Кентерберийское привидение Практика чтения (часть 3).

Кентерберийское привидение. Работа с текстом (часть 4).

 

Тема №9. «Free time».

«Свободное время» (4 часа)

Личное письмо. Изучение правила написания писем.

Планы на выходные. Активизация лексики и конструкции to be going to.

Внеклассная занятость. Практика чтения и говорения.

Особенные дни. Развитие навыков чтения и говорения.

 

Тема № 10. «Discovering Australia».

«Изучая Австралию» (5 часов)

Викторина об Австралии. Развитие языковой догадки.

Факты об Австралии. Развитие навыков чтения.

Проблемы в Австралии. Практика аудирования и говорения.

Будущие предсказания. Употребление будущего простого времени.

Русские исследователи: Миклухо Маклай. Развитие навыков чтения и говорения.

 

Тема № 11. «Work experience».

«Опыт работы» (7 часов)

Профессии. Введение лексики по теме.

Оформление делового письма.

Активизация способов выражения будущего действия.

Работа для подростков. Отработка лексики по теме.

Проблемы трудоустройства. Практика чтения и говорения.

Будущая работа. Употребление настоящего длительного времени.

Работа для подростков: за и против. Практика письменной речи.

 

Тема № 12. «Social issues».

«Социальные проблемы» (10 часов)

Обеспокоенность людей. Практика чтения и говорения.

Активизация сложноподчиненных предложений с придаточными времени.

Социальные вопросы: вчера и сегодня. Практика чтения и словообразования.

Уроки истории: детский труд. Чтение с извлечением конкретной информации

Волонтеры в Сочи. Отработка разделительных вопросов.

Возможности для подростков. Монологическая речь по теме

Повторение и закрепление лексико- грамматического материала.

Контрольная работа №3.

Диалог культур.

Повторение и обобщение изученного материала.

 

Тема №13. «A letter from the USA».

«Письмо из США» (5 часов)

Новости из Орландо. Практика чтения и говорения.

Активизация настоящего завершенного длительного времени.

Клуб путешественников. Практика чтения. Отработка грамматики.

Отработка неопределенных местоимений.

Практика чтения. Активизация наречных выражений too much/not enough.

 

 

Тема №14. «World wise».

«Понимание мира» (6 часов)

Страны и языки. Развитие навыков чтения и говорения.

Британский английский и американский английский. Отработка лексики и произношения.

Загадочные места. Практика чтения. Отработка лексики.

Изучение причастия настоящего и прошедшего времени.

Развитие навыков письм. речи. Отработка конструкции «I wish…»

Великобритания и США. Развитие навыков чтения. Активизация лексики.

 

Тема № 15. «Describing personality».

«Характер человека» (4 часа)

Качественные прилагательные. Введение и отработка лексики по теме.

Прямая и Косвенная речь. Активизация употребления.

«Каменотёс». Развитие навыков чтения.

Знаменитости прошлого. Практика чтения и говорения.

 

Тема № 16. «How good a friend are you»?

«Какой ты друг»? (9 часов)

Лучший друг. Развитие аудитивных навыков. Отработка косвенной речи.

Планы на будущее. Практика чтения. Отработка модального глагола should.

Письмо от друга. Повелительное наклонение.

Интервью. Практика говорения.

Идеальная семья? Контроль чтения.

Повторение и закрепление лексико - грамматического материала.

Контрольная работа № 4 (итоговая)

Анализ итоговой контрольной работы. Диалог культур.

 

Поурочное планирование

 

Дата по плану

Дата по факту

Название темы

1

2.09

 

Сравнение школ в разных странах. Новая лексика.

2

В школе

 

Школьный распорядок. Грамматика. Степени сравнения прилагательных.

3

В школе

 

Образование в Древней Греции. Чтение с извлечением информации.

4

9.09

 

Школьный форум. Сравнительные конструкции.

5

В школе

 

Зачем мы ходим в школу? Дискуссия по теме.

6

В школе

 

Школьная система в России. Школьные предметы.

Диалог-расспрос.

7

16.09

 

Контрольная работа по остаточным знаниям

8

В школе

 

Солнечные машины. Просмотровое чтение.

9

В школе

 

Дорога в школу. Грамматика. Сложные предложения с условным придаточным.

10

23.09

 

Анализ к/р. Долгий путь к школе.

11

В школе

 

Транспорт. Грамматика. Условные предложения

12

В школе

 

Велосипед – лучшее транспортное средство.  Чтение с разными стратегиями

13

30.09

 

Сравнение школ в разных странах. Новая лексика.

14

В школе

 

Школьный распорядок. Грамматика. Степени сравнения прилагательных.

15

В школе

 

Образование в Древней Греции. Чтение с извлечением информации.

16

7.10

 

Однажды в Бристоле. Восприятие и понимание речи на слух.

17

В школе

 

Вспомним прошлое.

Грамматическая конструкция used to

18

В школе

 

Письма из прошлого. Просмотровое чтение.

19

14.10

 

Досуг в прошлом и настоящем. Чтение с извлечением информации.

20

В школе

 

Выдающиеся люди прошлого. Восприятие и понимание речи на слух

21

В школе

 

Интервью.  Диалогическая речь по теме

22

21.10

 

Четвертная контрольная работа

23

В школе

 

Однажды в Бристоле. Восприятие и понимание речи на слух.

24

В школе

 

На вечеринке. Монологическая речь по теме

25

28.10

 

Анализ контрольной работы. Письма из прошлого.

26

В школе

 

Досуг в прошлом и настоящем. Чтение с извлечением информации.

27

В школе

 

Выдающиеся люди прошлого. Восприятие и понимание речи на слух

28

11.11

 

Интервью.  Диалогическая речь по теме

29

В школе

 

Школьные будни. Новая лексика по теме

30

В школе

 

Научные клубы. Чтение с разными стратегиями

 

31

18.11

 

Школьный проект. Грамматика. Артикль с именами собственными

 

32

В школе

 

Школьные проекты британских подростков. Грамматика. Модальный глагол must

 

33

В школе

 

Дневник Роберта.  Чтение с извлечением информации

34

25.11

 

Клуб путешественников. Грамматика. Present Perfect

35

В школе

 

Даем советы.

Монологическая речь по теме

36

В школе

 

США.  Диалогическая речь по теме.

37

2.12

 

Штаты и народы. Подготовка проектов

38

В школе

 

Откуда ты?

Чтение с извлечением информации

39

В школе

 

Карманные деньги.

Письменная речь по теме

40

9.12

 

Обязанности по дому. Модальные глаголы.

41

В школе

 

Вежливые вопросы. Грамматика.

Диалогическая речь

42

В школе

 

Поговорим о возможных событиях. Грамматика. Условные предложения

43

16.12

 

Четвертная контрольная работа

 

44

В школе

 

Блюз карманных денег.

Чтение с извлечением конкретной информации

45

В школе

 

Карманные деньги в 2045 году. Подготовка проектов.

46

23.12

 

Анализ контрольной работы. Плюсы и минусы карманных денег.

47

В школе

 

Интервью с Жасмин.

Восприятие и понимание речи на слух.

48

В школе

 

Кентервильское приведение. Часть 1.

Past Continuous

49

13.01

 

Кентервильское приведение. Часть 2.

 

50

В школе

 

Кентервильское приведение. Часть 3.

Чтение с извлечением информации

51

В школе

 

Кентервильское приведение. Часть 4. Проект по теме

 

52

20.01

 

Мир вокруг. Восприятие и понимание речи на слух.

53

В школе

 

Соберемся вместе. Грамматика. Конструкция  to be going to..

54

В школе

 

Планы на будущее. Грамматика. Конструкция  to be going to..

55

27.01

 

Здоровая пища. Письменная речь по теме.

56

В школе

 

Что выберешь ты? Диалогическая речь по теме

57

В школе

 

Особенные дни. Чтение с извлечением информации

58

3.02

 

 

Викторина по Австралии.

Монологическая речь по теме

59

В школе

 

Открытие Австралии. Чтение с извлечением конкретной информации

60

В школе

 

Австралия: вкратце о стране. Чтение с разными стратегиями

61

10.02

 

 

Жизнь в будущем. Грамматика. Future Simple Tense. Вопросительные и отрицательные предложения.

62

В школе

 

История исследователя. Грамматика. Future Simple Tense и конструкция to be going to..

63

В школе

 

Русские исследователи: Миклухо-Маклай. Чтение с извлечением информации.

64

17.02

 

Опыт работы. Монологическая речь по теме

65

В школе

 

Рабочие места  и обязанности. Письменная речь по теме

66

В школе

 

Частичная занятость для подростков. Грамматика. Present Continuous Tense

67

24.02

 

Официальные письма: прием на работу. Написание письма

68

В школе

 

Здоровый образ жизни. Диалогическая речь по теме

69

В школе

 

Грамматика. Future Simple Tense и конструкция to be going to..

70

3.03

 

Новости из прошлого. Восприятие и понимание речи на слух.

71

В школе

 

Проблемы молодых людей. Диалогическая речь по теме

72

В школе

 

Важность образования. Грамматика. Придаточные предложения с When

73

10.03

 

Четвертная контрольная работа

74

В школе

 

Волонтерство. Восприятие и понимание речи на слух.

75

В школе

 

Возможности для подростков. Монологическая речь по теме

76

17.03

 

Анализ контрольной работы. Письмо из Америки.

77

В школе

 

Монологическая речь по теме

78

В школе

 

Удивительные животные. 

79

31.03

 

Достопримечательности Нью-Йорка. Чтение с извлечением информации.

80

В школе

 

Друг по переписке. Восприятие и понимание речи на слух.

81

В школе

 

Грамматика. Обобщение.

82

7.04

 

Тренировочное тестирование по грамматике

83

В школе

 

Страны, языки, люди.

84

В школе

 

Мир английского языка. Чтение теста с полным пониманием прочитанного.

85

14.04

 

Британский английский и американский английский

86

В школе

 

Россия, СССР и Советский Союз. Восприятие и понимание речи на слух.

87

В школе

 

Загадочные места. Чтение с извлечением конкретной информации.

88

21.04

 

Причастия1 и 2. Особенности употребления глагола wish.

89

В школе

 

Система правления в Великобритании. Чтение с полным пониманием прочитанного.

90

В школе

 

Система правления в США.

91

28.04

 

Люди и герои. Качественные прилагательные для описания характера человека.

92

В школе

 

Прямая и косвенная речь.

93

В школе

 

Интервью звезд. Чтение с извлечением конкретной информации.

94

5.05

 

Китайская сказка. Ролевая игра по сказке.

95

В школе

 

Известные люди: Елизавета I. Чтение с общим пониманием содержания.

96

В школе

 

Известные люди: Иван IV. Развитие навыков МР.

97

12.05

 

Годовая контрольная работа

98

В школе

 

Викторина личности. Восприятие и понимание речи на слух.

99

В школе

 

Ролевая игра "Если бы я был на твоем месте..." Письмо от друга. Повелительное наклонение

100

19.05

 

Анализ контрольной работы.

 

101

В школе

 

Идеальная семья?

102

В школе

 

Поиск работы.

103

26.05

 

Диалог культур. Параолимпийские игры.

 

 

Согласовано:
Протокол заседания методического
совета МБОУ СОШ № 2
№___ от __________
Руководитель МС 
______________ С.В.Цымбалова

Согласовано:
Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 2
______________/ С.В.Цымбалова
____  ________________20__г.

                                                  

 

 

 

                                               

                                                                                             

                                                                                                 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку для обучающихся с ОВЗ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 096 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.01.2022 149
    • DOCX 47.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Казарьян Инна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Казарьян Инна Игоревна
    Казарьян Инна Игоревна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 17599
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 122 человека из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 466 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (английский язык)

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 19 человек

Мини-курс

Техническое обслуживание и диагностика сельскохозяйственной техники

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Ключевые игроки и современные тенденции в развитии гостиничных сетей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Постановка сложных звуков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе