ООД по физической культуре "Мир вокруг нас"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №5 «ПИН И ГВИН» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД АГИДЕЛЬ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

« МИР ВОКРУГ НАС»

Интегрированное сюжетное занятие физкультурно-экологической направленности

                                                       Составитель: Инструктор по физической

культуре Маликова Гульнара Фларитовна

Агидель - 2017

Цель: Формирование интереса к систематическим занятиям физической культурой и экологической культуры личности.

Задачи:

1. «Физическое развитие»

·        совершенствовать навыки выполнения основных видов движений, соответствующих программе и содержанию занятия;

·        способствовать общему укреплению здоровья детей: улучшать функции внешнего дыхания, осуществлять профилактику нервно-эмоционального напряжения (самомассаж).

·        Закреплять физические навыки: умение свободно и ритмично выполнять упражнения под музыкальное сопровождение, следовать командам воспитателя;

2. «Познавательное развитие»

·        Расширять знания детей о природе Республике Башкортостан.

·        Формирование представление о том, что человек-часть природы, что необходимо беречь, охранять и защищать её;

·        воспитывать бережное отношение к природе.

3. «Социально-коммуникативное развитие»

·        воспитывать основы национального самосознания, любовь к родному краю;

·        развивать эмоциональную сферу ребенка, память, внимание, речь.

·        способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры;

·        воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности и целеустремленности;

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Используемые технологии:

• здоровьесберегающие
• игровые
• информационно-коммуникационные.

Предварительная работа: Беседы с детьми о Республике Башкортостан; подбор музыкального сопровождения, создание презентации.

Оборудование: проектор, ноутбук, гимнастические скамейки, 4 дуги, гимнастические палки по количеству детей, мячи на полгруппы, 2 стойки, обручи, мешочки с песком.

Место проведения:  музыкальный зал.

Ход занятия

Дети под музыку входят в зал и строятся в шеренгу.(Слайд №1).

Инструктор: Здравствуйте, ребята. Сегодня  я хочу вас познакомить с прекрасной девушкой Айгуль, которая бережет все живое вокруг нас.

Ребята, давайте свяжемся с ней. Звучит музыка звонка, на связи с нами девушка Айгуль. (Слайд № 2).

Айгуль: Здравствуйте, я Айгуль, хранительница природных богатств. Мне требуется ваша помощь. Злая ведьма похитила меня и заперла на вершине Уральских гор. Она хочет завладеть богатствами нашей Республики, а взамен окутать все вокруг черным дымом. Ребята, нельзя допустить этого, ведь все живое погибнет. Я отправляю вам карту, которая подскажет вам дорогу и своего верного крылатого помощника «Акбузата», он вам поможет.

Появляется слайд с изображением Акбузата и карты.(Слайд №3).

Инструктор: Ребята, нам нужно поторопиться, давайте внимательно рассмотрим карту и отправимся в путь.

Все готовы? Тогда полетели! Все в колонну становитесь! И друг друга вы держитесь.

Дети идут в колонне по одному под музыкальное сопровождение. («Спортивный марш» музыка: Кирилл Молчанов, слова: Марк Садовский) (Слайд № 4,5).

Кочки впереди увидали,

Осторожно по ним зашагали.

Идут с высоким подниманием колена.

На носочки дружно встали,

 На носочках зашагали.

Идут на носочках, руки в стороны.

Здесь мы низко сели,

Но на месте не сидели.

Идут гусиным шагом.

Через узкие ущелья,

Аккуратно мы пройдем

Идут на внешней стороне стопы.

Ветер дует нам в лицо,

Не свернем с пути мы своего.

Ходьба  спиной вперед.

Поторопимся друзья,

Медлить нам никак нельзя.

Бегут в колонне по одному. Бег правым, левым боком, змейкой.

Переходят на обычную ходьбу.

Дети идут в колонне по одному по команде строятся в три колонны.

После бега дети берут гимнастические палки и становятся в колонну по три.

Злая ведьма пытается нам помешать, посмотрите, впереди густая лесная чаща, нам нужно сквозь нее пройти. Ребята, не будем пугаться, а воспользуемся этими палками. (Слайд №6).

Общеразвивающие упражнения с гимнастической  палкой, под аккомпанемент фортепиано.

Мы прокладывать дорогу,

Будем дружно, без труда.

1. И. п. – основная стойка, палка внизу, хватом на ширине плеч. 1 – палка вверх; 2 – вниз; 3 – палка вверх, полуприсед; 4 – исходное положение (6–8 раз).

Там где надо мы прогнемся,

И наклонимся всегда.

2. И. п. – основная стойка, палка внизу хватом сверху. 1– шаг правой ногой вправо, палка вверх; 2–3 – два наклона вперед; 4 – исходное положение. То же влево (6–8 раз).

Мы присядем если нужно,

Ведь идем всегда мы дружно.

3. И. п. – стойка на коленях, палка за головой на плечах. 1 – поворот туловища вправо; 2 – исходное положение. То же влево (6–8 раз).

Трудности нам ни по чем,

Дружно путь весь мы пройдем.

4.  И. п. – основная стойка, локти согнуты, палка на грудь. 1 – палка вверх; 2 – присесть, палка вперед; 3 – встать, палка вверх; 4 – исходное положение (6 раз).

5. И. п. – основная стойка, палка вертикально, одним концом на полу, хват обеими руками. 1 – мах правой ногой вперед, носок оттянут;

2 – приставить ногу; 3–4 – то же левой ногой (8 раз).

Где не сможем мы пройти

Перепрыгнем, 1,2,3..

6. И. п. – основная стойка, палка внизу хватом сверху. 1 – прыжком ноги врозь, палка вверх; 2 – вернуться в исходное положение. Выполняется на счет «1–8» (3–4 раза подряд, с небольшой паузой между сериями прыжков).

Инструктор: Лесная чаща позади, что же ждет нас впереди?

Ребята, давайте обратимся к карте.

Ох, и трудный же путь нам предстоит, ребята. 

ОВД

 Ребята, как мы будем проходить этот путь, как вы думаете. Перед нами бревна, высокая трава, пещеры и мешочки с песком.

Дети предлагают варианты прохождения испытаний.

1.Ходьба «по- медвежьи», с опорой на ладони и стопы.

2. Перешагивание через стойки высотой 30 сантиметров.

3. Лазанье под дугу, стоя в шеренгах прямо и боком.

4. «Попади в круг», метание мешочков в обруч правой и левой рукой.

Мальчики берут мячи и становятся напротив девочек.

Правила поведения в лесу. На слайде правила поведения в лесу, дети перебрасывают мяч со словами «Нельзя». (Слайд № 7-17).

3. Перебрасывание мяча в шеренгах от груди (баскетбольный вариант).

Вопросы:

1.     Разводить костры в лесу?

2.     Мусорить в лесу?

3.     Разорять муравейники?

4.     Разорять гнезда птиц?

5.     Ловить бабочек и стрекоз?

6.     Шуметь в лесу?

7.     Рвать растения, занесенные в красную книгу?

8.     Забирать животных домой?

9.     Обижать лесных насекомых?

10.  Рвать полевые цветы?

11.  Вырезать надписи на деревьях?

12. Бить стекло в лесу?

13.  Вырывать с корнем ягоды и грибы?

Правильно ребята, если соблюдать эти правила, то вы сбережете природу.

Инструктор: Ребята, мы уже добрались до вершины Уральских гор, и можем освободить девушку Айгуль. Под музыку входит Айгуль. (Слайд № 18).

Айгуль: Спасибо вам, большое ребята, выручив меня вы спасли нашу Республику от заклятия злой ведьмы. Ребята, наша Республика  богата нефтью,  а мелодия курая и Башкирский мед прославляют нас на всю Россию. Красота рек, озер и гор воодушевила не мало писателей и поэтов. Но природа как и  все окружающее, требует бережного отношения к себе. Если мы не будем заботится о природе, помогать братьям нашим меньшим, беречь то что имеем, все может просто исчезнуть. 

Ребята, а вы хорошо знаете свою республику? Посмотрите внимательно и определите какие животные не живут в нашем регионе.

(Слайд №19).  (Ребенок подходит и нажимает на животное, которое нужно убрать). Остаются только обитатели нашего региона. (Слайд №20).

Айгуль: Молодцы, ребята давайте поиграем в игру «Иголка и нитка».

Инструктор: Мы с ребятами умеем играть в эту игру. Давайте вспомним правила игры. (Дети поют песню с правилами игры).

 (Звучит башкирская мелодия).

Дети делятся на две команды, выстраиваются в колонны друг за другом на одной стороне площадки. Перед каждой командой на расстоянии 5 метров ставится ориентир). По сигналу первые игроки («иголки») обегают ориентиры, возвращаются к команде. К ним зацепляется следующий игрок («нитка»), они обегают ориентир вдвоем. Таким образом, все игроки команды («нитки»), по очереди зацепляясь, друг за дружкой, обегают ориентиры. Побеждает та команда («иголка с ниткой»), все игроки которой зацепились и обежали ориентиры первыми.

Айгуль: Ребята, постарались вы на славу, молодцы. А сейчас я вам загадаю загадку, а вы быстро скажите мне отгадку.

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу – 

Она понадобится сразу. (Глина).

А что с ней делают? Ответы детей.

         Инструктор:  Айгуль, а мы знаем с ребятами как можно слепить фигуры из глины, хочешь тебя тоже научим.

Массаж «Лепим фигуры из глины».  Дети становятся в круг.

Инструктор:  

С вами я еще сыграю.

Главным скульптором я стану,

Ну а вам всем глиной быть,

Фигуры будем мы лепить.

Дружно в круг скорей вставайте,

Дети образуют круг, стоя друг за другом.

Массаж спины все начинайте.

Фигуры чтоб лепить начать,

Надо глину раскатать.

Выполняют ладонями движения вперед –назад.

Будем мять, тянуть, ровнять,

Пощипывают спины, оттягивают кожу, поглаживают.

Гладить, вдавливать, катать.

Кулаками делают вдавливающие круговые движения.

Руки, ноги отделять,

Поглаживание руки и ноги

Голову формировать.

Делают подушечками пальцев масса головы круговыми движениями.

Вот фигура и готова, ожила простая глина.

Инструктор: Айгуль, нам уже пора прощаться и возвращаться в детский сад.

Айгуль: Конечно, ребята, мой быстрый конь «Акбузат», быстро домчит вас. До свидания.

Дети: До свидания.

Дети начинают движение по кругу. (Слайд №21).

Инструктор: Ребята, посмотрите, над какой красивой поляной мы пролетаем, давайте остановимся на минуточку, полюбоваться цветочками.

Дети становятся в круг и выполняется дыхательная гимнастика.

Дыхательная гимнастика.

 Дети располагаются произвольно, руки согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулачки. По команде отводят в стороны сначала большие пальчики, затем указательные, средние, безымянные и мизинцы, при этом выполняется глубокий вдох через нос (цветок распустился). Затем также последовательно пальчики сжимаются в кулачки на выдохе (цветок закрылся).

Звучит музыка и дети оказываются в детском саду. (Слайд № 22).

Рефлексия.

Инструктор: Ребята, вам понравилось наше приключение?

Что для вас было самым трудным?

А что запомнилось больше всего?

Под музыку (фортепиано) дети в колонне по одному уходят из зала.