ООД по окружающему
миру в подготовительной группе на тему «Путешествие в музей»
Задачи:
Образовательные задачи:
Познакомить детей с понятием музей, историей возникновения музея. Помочь детям
познать многообразный и удивительный мир культурного наследия Дагестана, дать
детям первоначальные знания о экспонатах, посредством использования элементов
музейной педагогики.
Развивающие задачи:
Продолжать учить отвечать полными ответами. Развивать связную речь,
фонематическое восприятие, зрительное внимание, мышление, координацию речи с
движением, память.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская,
речевая, игровая. физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Формы организации: групповая
Форма реализации: показ
презентации,
беседа по вопросам, обобщающая знания детей по данной теме
Словарная работа:
Обогащение словаря: музей, галерея,
Оборудование: презентации к занятию, указка
Предварительная работа: создание
мини-музеев в ДОУ, экскурсии в музеи: краеведческий, имени Р.Гамзатова,
Народных художественных промыслов, история Дагестана посещение экскурсий,,
составление описательных рассказов, знакомство с музеями.
Воспитатель. Здравствуйте
уважаемые коллеги!
Воспитатель. Поздоровайтесь
с гостями .
Дети:
Здравствуйте !
Воспитатель. Я рада видеть вас. Вижу ваше любопытство, наверное,
вам хочется узнать, зачем мы сюда пришли? Раскрою секрет: я вам предлагаю
отправиться в увлекательное путешествие в такое место, где можно узнать о
предмете всё, всё-всё.
Воспитатель: А о чем сегодня
пойдет, речь вы узнаете с помощью картинок.
Воспитатель: Обратите
внимание на проектор:
На проекторе, изображены 4
музея
1.Третьяковская галерея
2.Эрмитаж
3. Музей имени Р.Гамзатова
4.Пушкинский музей
Воспитатель: Дети, каким одним
словом мы назовем все эти сооружения?
Дети: Это известные музеи
России.
Стихотворения про Музей.
Пройдет и
сто, и двести лет,
И триста лет пройдет,
Но каждый снимок и портрет
Любую вещь, любой предмет
Здесь сохранит народ.
(С.Михалков)
***
Любой музей есть память о веках.
Творенья от начала мирозданья,
Любое человечества созданье
В картинах, письменах, стихах.
Сегодня день торжественен и строг.
Открыта дверь, музей гостей встречает,
В стенах своих входящих привечает,
Лишь стоит преступить его порог.
Не принято здесь громко говорить,
И строгие глядят с портретов лица,
Ты понимаешь: стоило родиться,
Чтобы узнать, как мастер мог творить.
***
Есть музей
технический,
Есть биологический,
Есть музей игрушек
И лесных зверюшек.
И музей одежды,
Что носили прежде,
Есть ещё и боевой
Весь пропитанный войной.
Все они для нас важны,
Все они для нас нужны,
Посетителей поток
Принесли вам поздравок!
***
Приди в музей и
насладись,
В нем столько важных есть вещей!
Душой к искусству прикоснись,
Зови в музей родных, друзей!
Открой же сердце красоте,
Прекрасен каждый экспонат!
Поймут искусство только те,
Кто красоту увидеть рад!
***
Нам в музее
интересно,
Что увидим - неизвестно,
Станем всё мы изучать,
Будет всё запоминать.
Вдоль по залам, всё вперед
Поведёт экскурсовод,
Экспонаты нам покажет,
И детально всё расскажет.
Воспитатель: Ребята вы уже
знаете что такое музей . Музей – это место где собраны коллекции вещей по
темам, по видам.
Воспитатель знакомит детей с профессиями людей
,которые работают в музее (экскурсовода, музейных смотрителей, работников
охраны, хранители, реставраторы, такелажники, осветители, климатологи)
Экскурсовод - Встречает экскурсантов,
рассказывает об экспозициях, отвечает на вопросы, демонстрирует экспонаты
Эксперт - оценщик Оценивает работу, проводит
экспертизу её подлинности, выясняет, из чего создан экспонат.
Хранители – Принимают на хранение экспонаты, не
участвующие в выставке, хранят их, создают каталоги работ, выдают работы для
создания новой экспозиции
Реставраторы - это музейный доктор. Он вернёт
цвет и недостающие фрагменты картине и иконе, склеит разбитый горшок, починит
старинный стол, восстановит царский наряд. Задача реставратора – не просто
склеить, зашить, дописать, но сделать это так искусно и достоверно, чтобы не
нарушить первоначальный вид вещи.
Смотритель музея - встречает гостей у входа в
музей, подводит экскурсоводу.
Билетёр - Продаёт билеты, бронирует места для
организованных экскурсий,
Гардеробщик -Забирает одежду, выдает номерок и
бахилы.
Воспитатель: Для чего люди создают музеи?(чтобы узнать историю,
испытания, через которых проходили наши предки. Чтоб немного прикоснуться к
прошлому. Музеи хранят, изучают, показывают предметы, которые помогают нам
больше узнать о том как развивался город, какие исторические известности в нем
жили, как одевались люди в старые времена, какие ценности они ставили на первое
место. ).
Воспитатель: Как называются предметы, которые хранятся в музее? (Экспонаты)
Воспитатель: А как называют человека, который рассказывает нам
об экспонатах, проводит экскурсию по музею? (экскурсовод).
Воспитатель: Как называют людей, которые приходят в музей, чтобы
познакомится с его экспонатами? (экскурсанты).
Воспитатель: Музеи бывают разных видов. В зависимости от того,
какие экспонаты в них хранятся. Как вы думаете, какие бывают виды музеев?
(Ответы детей)
Воспитатель: Сегодня, музеи есть в каждом городе. Они
бывают художественными, историческими, краеведческими, этнографическими,
музыкальными, литературными, техническими, спортивными и т.д.
А
теперь давайте угадаем, в какой музей мы попали по тем экспонатам, которые в
нем хранятся. Показ картинок
Воспитатель: Чем отличается экспонат от
простого предмета?
(Музейные экспонаты – это не просто предметы, а
предметы, дошедшие до нас из другого времени и представляющие собой какую-то
ценность). Воспитатель: А теперь давайте угадаем, в какой музей мы
попали по тем экспонатам, которые в нем хранятся. Показ картинок
Ребята, а ведь мы были в музее
на экскурсии (приложение).
- Какие экспонаты вы видели
в музее?
Воспитатель: Дети, как надо себя
вести в музее?
• Согласно
правилам хорошего тона, посетитель музея, прежде чем отправиться осматривать
экспонаты, должен пройти в гардероб, чтобы снять верхнюю одежду и оставить
сумки, портфели, пакеты .
• По залам музея следует передвигаться бесшумно.
Громко разговаривать недопустимо.
• Для того чтобы ознакомиться с каким-либо
экспонатом, не нужно вставать перед другим посетителем. Лучше всего дождаться,
когда он, закончив осмотр, освободит место.
• Трогать руками музейные или выставочные
экспонаты строго воспрещается.
• Недопустимо перебивать экскурсовода во время
рассказа. Как правило, экскурсовод задает вопросы после каждой значимой части
экскурсии.
• В конце мероприятия необходимо поблагодарить
экскурсовода за экскурсию .Молодцы
Воспитатель предлагает
отравиться в путешествие в музей.
Физкультурная минутка.
Дети читают слова и
выполняют движения.
Люблю по городу
гулять, люблю смотреть,
Люблю считать.
Крепость – раз, музей – два,
Три высокие дома.
Четыре – парк, пять – стадион,
Шесть – площадь, семь – фонтан.
Вот восемь – длинный мост,
Самур течет под ним.
Девять русский театр,
А десять круглый цирк.
Еще могли бы мы гулять,
Но нам пора уж в музей.
Воспитатель: Пока мы гуляли по городу,мы
подошли к музею.
Администратор здоровается с детьми.
Администратор: С какой вы организации?
Воспитатель: Мы с №35 детского сада.
Администратор: Мне очень приятно видеть всех вас в стенах нашего
музея. Сегодня вас будет сопровождать экскурсовод Мирзабекова М.Б.
Экскурсовод: Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуйте!
Экскурсовод: А вы знаете что сегодня необычный день .Сегодня
международный день музеев. И в этот день один раз в году двери всех музеев
распахнуты для всех посетителей 24 часа в сутки.
Экскурсовод: Проходите ребята. Присаживайтесь по удобнее
Экскурсовод:
Просмотр слайдов «Из
истории Махачкалы», «Костюмы народов
Дагестана», « Предметы быта Дагестана»
Экскурсовод: Дети, скажите пожалуйста, в каком городе мы живем?
Экскурсовод: Как вы думаете, Махачкала всегда была такой, с
красивыми сооружениями, парками, аллеями.
Ответы детей:
Экскурсовод:Давайте, посмотрим как выглядела Махачкала раньше.
Показ слайдов из «история
Махачкалы»
Экскурсовод:Как вы думаете ребята, люди всегда одевались так как
сейчас?
Ответы детей:
Экскурсовод:Давайте посмотрим, как одевались горцы и горянки в далеком
прошлом.
Показ слайдов «Костюмы
народов Дагестана» (5 наций)
Экскурсовод:Как вы думаете, ребята как выглядела посуда в
историческом прошлом?
Ответы детей.
Показ слайдов из« Предметы
быта Дагестана»
Экскурсовод:Подойдите к экспонатам поближе.
Воспитатель: Ребята, надеюсь, вы не забыли как нужно вести себя в
общественных местах?
Гимнастика для глаз.
- Ребята, после работы с ноутбуком
надо сделать гимнастику для глаз.
1. Крепко зажмурить глаза на 3-5
секунд, открыть. (Повторить 3-4 раз).
2. Быстро-быстро поморгаем так, чтобы
не успело исчезнуть то, что мы видим. (Повторить 3-4 раз).
3. А теперь глаза закрой и погладь
руками,
Помечтаем мы с тобой о любимой маме.
Закрыть глаза и поглаживать веки
подушечками пальцев. (Повторить 3-4 раз).
4. Посмотри глазами вправо – раз,
два, три,
Посмотри глазами влево – раз, два,
три. (Повторить 3-4 раз).
Посмотреть вправо – влево.
5. Пальчик к носу движется, а потом
обратно,
На него посмотреть очень нам
приятно. (Повторить 3-4 раз).
Вытянуть вперед руку. Следить за
кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом также медленно
отодвигая обратно. (Повторить 3-4 раз).
Воспитатель: Вам понравились в музее?
Дети; Да
Воспитатель: Давайте с вами поиграем.
Дидактическая игра
«собери картинки».
Цель: Развитие познавательных интересов у
детей.
Дети делятся на две команды
1 команда собирает Дагестанские музеи
2 команда собирает известные музеи России.
Воспитатель: В какие музеи мы ходили?
Дети отвечают на
вопрос. Воспитатель обобщает ответы детей.
Дети: До свидание !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.