Опыт работы "Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах нравственного воспитания детей через театрализованную деятельность"

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ  И СЕМЬИ В ВОПРОСАХ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

      Нравственное воспитание является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребёнка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры, которое нельзя откладывать на потом, как это, к сожалению, нередко происходит в наши дни.  Слабым местом в формировании правильных нравственных представлений, является семья. Многие родители даже не подозревают, что уже в дошкольном возрасте у детей начинают формироваться социальные нормы, моральные требования и различные образцы поведения в ходе подражания, чаще всего родителям. Поэтому главной задачей в нравственном воспитании стоит донесение до семьи, что именно в ней должны сохраняться и ею передаваться обычаи и семейные ценности. Необходимо донести, что семья несет ответственность за воспитание детей.  Сегодня многие родители больше озабочены карьерой и материальным достатком, чем нравственно духовным воспитанием детей дошкольного возраста. Конечно, подобная смена приоритетов во многом обусловлена реалиями современной жизни, которая за два последних десятилетия изменилась коренным образом, но это не оправдывает родителей, не уделяющих должного внимания развитию в детях высоких моральных качеств. 

   Воспитание нравственности у ребенка основывается на взаимодействии: детский сад - семья - ребенок. На современном этапе лидирующую позицию занимает взаимодействие воспитатель-родитель. Оно заключается в обмене опытом, знаниями, мыслями и переживаниями. Семья и детский сад – два приоритетных места, где происходит полноценное формирование человека как личности. 

   Возникает вопрос, как нашим детям учиться добру, ласке, милосердию. Для решения данной проблемы мы в своем детском саду  выбрали работу по ознакомлению детей с театральной игрой, так как считаем, что театрализованная деятельность развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования разносторонне развитой личности.  Объединение педагогов, детей и родителей в совместной работе по приобщению к миру творчества и театра позволяет совершенствовать педагогическую подготовленность родителей вопросах воспитания собственных детей, формирования у них чувства уважения, любви к своей Родине.

    Предварительно  мы провели работу с  воспитателями ДОУ, подготовив консультации «Совместные формы работы детского сада и родителей по формированию нравственных качеств», «Театрализованная деятельность в детском саду и в семье»; мастер–класс «Игры на развитие мелкой моторики рук», «Театр-детям». А так же подготовили памятки, консультации  для  родителей: «Этикет для малышей», «Роль сказки в развитии детской эмоциональности», «Нравственное воспитание ребёнка», «Театр в жизни ребёнка». Объединение педагогов, детей и родителей в совместной работе по приобщению к миру творчества и театра позволяет совершенствовать педагогическую подготовленность родителей в вопросах воспитания собственных детей.

Мы  стали чаще приглашать родителей  на занятия,  где рассказывали детям о жизни на Руси, наших традициях. На занятиях изобразительной деятельности знакомили детей с разной росписью. Учились вышивать и конструировать.  После таких занятий родители сами стали предлагать свою помощь. Устраивали мастер – класс для детей: «Учимся правильно вышивать», «Гжельская роспись», «Учусь выжигать» и др. Благодаря родителям был создан мини - музей русского быта, где собраны по крупицам старинные предметы. Постоянно организуем выставки совместных творческих работ. Наблюдая за совместной деятельностью родителей и детей, мы стали привлекать родителей к участию в подготовке и показу спектаклей. Всего через несколько месяцев родители стали инициативнее и часто сами предлагают разные формы общения. Так как мы живем в небольшом посёлке, нам намного легче налаживать взаимоотношения друг с другом. Сначала родители предложили чаще совместно выезжать в театры по выходным дням. Ездили на выставку кукол. Организовали экскурсию в местную библиотеку. А самая впечатляющая экскурсия была к портнихе, которая показала, как шьются русские народные костюмы, вышиваются узоры.

Так как нашей задачей стоит нравственное воспитание детей совместно с родителями, то мы стали чаще устраивать совместные фольклорные праздники.  Многие родители с удовольствием сами стали участвовать в «Посиделках», разных театрализованных представлениях. Очень интересно и плодотворно прошли «Колядки». Приглашали в гости бабушек, живущих в нашем посёлке, которые увлекаются фольклором. Они пели частушки, русские народные песни. Дети с удовольствием слушали и подпевали им. Часто в наш детский сад приглашается выездной театр «Ситцевая деревенька».

     Благодаря заинтересованности родителей в нравственном воспитании их детей, мы часто выходим на экскурсии по нашему поселку, где неподалёку протекает красавица река Ангара, есть красивая сосновая роща,  в которой мы проводим совместные праздники, и, конечно же, самые яркие впечатления оставила поездка в Тальцы, где дети с большим восхищением ходили по русской деревне и знакомились с бытом наших предков.   В дальнейшем планируем совместные праздники: 23 февраля, на который будут приглашены не только папы, но и дедушки, которые смогут рассказать детям много интересного про русских богатырей, 8 Марта, и конечно же Масленица – самый веселый праздник, на котором раскрывается вся русская культура и её традиции.   Наблюдая за детьми во время проведения совместных с родителями праздников, театральных представлений, виден их живой интерес к этому процессу и познавательная активность. У детей появляется интерес к обычаям и культуре народа, гармонично формируются нравственные ценности: представление о добре, красоте, правде, которые приобретают в наши дни особую значимостью. А это самый лучший результат нашей совместной работы.  Воспитание духовно-нравственных представлений — дело не одного дня и даже не месяца. Это повседневная работа родителей и педагогов, направленная на формирование толерантности, уважения к семье и родному краю.

Старший воспитатель МБДОУ г. Иркутска детского сада № 36 Третьякова О.И.