Организация педагогического руководства индивидуальной исследовательской деятельностью обучающихся на базе учреждения дополнительного образования детей

• 1 слайд

  Организация педагогического руководства индивидуальной исследовательской деятельностью обучающихся на базе учреждения дополнительного образования детей
  Жанна Станиславовна Вознюк
  мастер производственного обучения
  МАОУ ДОД
  «Центр дополнительного образования детей»
  ЗАТО Александровск г. Полярный
  
  

• 2 слайд

  Руководство индивидуальной исследовательской деятельностью
  обучающихся -
  вид взаимодействия, в котором максимально раскрываются возможности сотрудничества, соавторства, сотворчества.
  2
  

• 3 слайд

  Участие в исследовательской работе дает обучающимся возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.
  3
  

• 4 слайд

  Алгоритм педагогического руководства
  актуализация исследовательской потребности обучающегося;
  вовлечение в поисковую деятельность;
  поиск средств, активизирующий процесс познания;
  помощь в выработке индивидуальной стратегии познания;
  содействие в осознании исследования как отражении познавательной потребности;
  доведение обучающегося до результативности в деятельности;
  создание условий, стимулирующих познавательную активность.
  4
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  Результаты исследовательского обучения
  1.
  Соответствие результата исследовательской работы критериям и требованиям.
  
  2.
  Развитие способностей, характеристик личности, сформированность элементов исследовательской деятельности.
  6
  

• 7 слайд

  Элементы исследовательской деятельности
  Мыследеятельностный
  Презентационный
  Коммуникативный
  Поисковый
  Информационный
  Проведение инструментального эксперимента
  7
  

• 8 слайд

  Критерии оценки
  степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над исследованием;
  практическое использование полученных ЗУН;
  количество новой информации использованной для выполнения исследования;
  степень осмысления использованной информации;
  уровень сложности и степень владения использованными методиками;
  оригинальность идеи, способа решения проблемы;
  8
  

• 9 слайд

  Критерии оценки
  осмысление проблемы и формулирование цели исследования;
  уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности;
  владение рефлексией;
  творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
  социальное и прикладное значение полученных результатов.
  9
  

• 10 слайд

  Исследовательская деятельность является важным средством развития личности ученика, готового к самостоятельной жизни в быстро изменяющемся мире, способного ориентироваться в социуме, а главное реализовать свой творческий потенциал, стать созидателем своей судьбы, нужным обществу и окружающим людям.
  10
  

• 11 слайд

  Результаты работы
  Участие воспитанников в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях городского, регионального, областного и всероссийского масштаба.
  
  11
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ