План
работы с «неблагополучными» семьями
План
работы с "неблагополучными" семьями на 2014-2015 год
СЕНТЯБРЬ
– НОЯБРЬ
(аналитический
этап) 1. Изучение социально-психологического микроклимата семей. Выделение
семей высокого социального риска. Заполнение социальных паспортов.
2.
Сбор информации о «неблагополучных» семьях. Анализ семейного окружения.
3.
Выделение и изучение детей «неблагополучных» семей посредством экспертной
оценки воспитателей: познавательная, эмоционально-личностная и поведенческая
сфера, индивидуальные особенности и качества личности.
1.
Установление контакта и организация взаимодействия с «неблагополучными»
категориями семей. Выяснение объективных причин семейного неблагополучия.
2.
Проведение организованной коррекционно-развивающей деятельности, направленной
на компенсацию недостатков в познавательной, эмоционально-личностной и
поведенческой сфере детей.
семьями
(индивидуальные беседы) .
3.
Разъяснительная работа с педагогами по предотвращению нарушений прав ребёнка:
•
ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими права
ребёнка;
•
общее информирование об основных действиях воспитателя при обнаружении
признаков насилия.
4.
Деловая игра для педагогов по теме: «Знаем ли мы права детей»
5.
Консультация для работников ДОУ «Жестокое обращение с детьми»
1.
Организация совместной деятельности с родителями (спортивные праздники,
творческие мастерские, логотренинги, игровые тренинги, встречи в родительском
клубе «В гармонии с ребёнком»
2.
Подбор литературы по проблеме предотвращения жестокого обращения с детьми, по
вопросам, связанным с неблагополучием в семье.
3.
Помощь воспитателям в создании правовых уголков – подбор материала
просветительского характера, размещение выдержек текстов документов о правах
ребёнка.
4. Доведение
до сведения родителей правовой информации по защите детства (индивидуальные
беседы, выступления на родительских собраниях) .
5.
Размещение в родительском уголке информации по темам: «Роль матери и отца в
воспитании ребёнка»
6.
Консультация для родителей по теме «Права ребенка - соблюдение их в семье»
ДЕКАБРЬ
- ФЕВРАЛЬ
(основной
этап)
1.
Определение социального статуса детей в группах с целью выявления среди них
«пренебрегаемых» и «изолированных» (методики «Социометрия», «Два дома») .
2.
Дополнительное изучение семей воспитанников ДОУ:
•
анализ продуктов деятельности ребёнка (рисунки на темы: «Моя семья», «Мой самый
любимый человек», «Самый добрый человек»; скульптуры из пластилина) ;
•
применение проективных методик: «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С.
Кауфман, методика Рене Жиля, «Три дерева» (Э. Клессманн, «Семья животных»;
•
наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх «Семья», «Дочки –матери»
и в
свободной деятельности (деятельность, выбранная и организованная по желанию
самого ребёнка) .
1.
Обучение детей адекватным формам общения в процессе проведения организованной
коррекционно-развивающей деятельности («Азбука общения», «Игротерапия») .
2.
Включение в непосредственно-образовательную деятельность игр, направленных на
мышечное расслабление и снятие эмоционального напряжения у детей.
3.
Обучение педагогов методам определения психоэмоционального неблагополучия
ребёнка (обращать внимание на психоэмоциональное состояние ребёнка, замечать
факт негативных переживаний, устанавливать их причину, своевременно оказывать
помощь) .
4.
Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях (Е. Е.
Алексеева, стр. 151) 1. Пропоганда полной (функциональной) семьи, здорового
образа жизни:
•
выставка детских рисунков «Моя семья»;
• конкурс
для родителей «Письмо в будущее»
2.
Оформление памяток воспитателю:
•
«Как себя вести, если ребёнок рассказал о случае жестокого обращения или
насилия? »;
•
«По каким признакам можно определить, что по отношению к ребёнку применяется
насилие? »;
• «Какие
действия должен предпринять педагог в случае насилия над ребёнком со стороны
взрослых? »
3.
Оформление наглядной агитации для родителей:
•
«Права детей»
•
«Воспитываем добротой»
•
«Разговор о нравственности»
4.
Оформление информационной папки с телефонами и адресами социальных служб по
охране прав детей.
5.
Выступление на родительских собраниях по вопросам защиты детства.
МАРТ
– МАЙ
(контрольный
этап) 1. Анализ эффективности коррекционной работы с использованием всех
диагностических материалов (сравнение полученных результатов с первоначальными
данными) .
1.
Индивидуальные беседы с родителями по тактике воспитания.
2.
Оказание помощи педагогам в изучении юридических документов, защищающих права
ребёнка.
Данный
вид деятельности осуществляется при участии заведующего ДОУ. 1. День открытых
дверей
2.
Анализ результатов за учебный год; составление плана работы на следующий год.
