В январе 2015г., согласно приказа Департамента образования науки и молодежной политики Воронежской области, в «Профессиональном училище №12» была создана Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся (далее – Служба сопровождения). Однако сама по себе Служба сопровождения явления не новое для «Профессионального училища №12», т.к. в связи с особым контингентом учащихся (обучения лиц с ОВЗ, инвалидов), потребность в такой службе существовала всегда. И она была создана, и хотя на протяжении всего периода своего существования, она неоднократно меняла своё название (социальная, психолого-педагогическая, социально-психологическая), суть её, цель и задачи, всегда оставались неизменны – обеспечить обучающимся максимально комфортные условия пребывания в учебном заведении, организовав комплексную и своевременную помощь всем участникам образовательного процесса.
Служба сопровождения – это команда специалистов: педагогов, психолога, зам. директора по воспитательной работе, социального педагога, медицинского работника, тьютора которые не только принимают участие в решении проблем, но и занимаются их профилактикой, руководствуясь основным принципом в своей работе: «Всегда быть на стороне ребенка!».
Заседания Службы сопровождения проводятся ежемесячно, в соответствии с ежегодно разрабатываемым планом, при этом каждый из членов Службы сопровождения имеет свой индивидуальный план работы, график индивидуальных консультаций и должностные обязанности. Руководитель Службы координирует работу всех специалистов. Служба сопровождения работает в тесном контакте с учреждениями и организациями, оказывающими помощь при рассмотрении и решении конкретных вопросов (специалисты центра планирования семьи, наркологического диспансера, фонда «Доброта», СДЮШИ, участковый инспектор, инспектор ПДН, священнослужители духовной семинарии и др.). Заседания Службы сопровождения оформляются протоколом, который ведет секретарь и руководитель Службы. Работа Службы сопровождения начинается с социально-психологической диагностики вновь прибывших обучающихся, их личных дел, для организации индивидуального подхода к ним, и затем создания банка данных учащихся. Банк данных включает в себя анкету на каждого подростка из числа детей-сирот и инвалидов, с указанием наиболее полной информации о нем, его родственниках, диагнозе, краткую характеристику, акт обследования жилищно-бытовых условий. На протяжении всего периода обучения анкета пополняется дополнительными сведениями, необходимыми рекомендациями. В работе по составлению анкет принимают участие все члены Службы сопровождения, а также мастера производственного обучения и преподаватели. Собранная в одном месте информация о подростке, во многом облегчает работу сотрудникам Службы сопровождения, помогая выявлять и предупреждать возможные нарушения в становлении личности и развитии интеллекта.
В словаре русского языка сопровождать означает идти, ехать вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого. В соответствии с этим сопровождение подростка по его жизненному пути - это движение вместе с ним, рядом с ним.
Служба призвана обеспечить психологическое, физическое и социально-нравственное здоровье учащихся; способствовать наибольшему раскрытию потенциальных возможностей личности, обеспечить комфортность пребывания в учебном заведении; оказывать помощь и поддержку учащимся, имеющим проблемы, учебные и коммуникативные затруднения, выполнять функцию защиты прав подростка, обучать навыкам социализации, организовывать социально-психологическую и правовую работу с родителями (консультативную, профилактическую, обучающую).
Деятельность Службы сопровождения направлена на организацию активного сотрудничества как администрации, педагогов, учащихся и их родителей, так и внешних социальных структур для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи всем участникам образовательного процесса.
Под сопровождением понимается не просто сумма разнообразных методов коррекционно-развивающей, профилактической, защитно-правовой, реабилитационной работы с подростками, а именно комплексная деятельность специалистов, направленная на решение задач коррекции, развития, обучения, воспитания, социализации.
Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обеспечивает сопровождение жизнедеятельности отделения и создает необходимые условия для предоставления обучающимся мер социальной поддержки.
Основные принципы Службы сопровождения полностью согласуются с базовыми принципами современного педагогического процесса:
(Специалист Службы сопровождения призван решить каждую проблемную ситуацию с максимальной пользой для подростка)
(Развитие самостоятельности в решении проблемных ситуаций)
(Принцип непрерывности, когда ребенку гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи в решении проблемы. Специалист сопровождения прекращает поддержку ребенка только тогда, когда проблема решена или когда найдет подход к ее решению. Этот принцип означает также и то, что дети, находящиеся под постоянным воздействием факторов риска, будут обеспечены непрерывным сопровождением в течение всего периода их становления.)
(Принцип системности сопровождения реализуется также через единство диагностики, коррекции и развития - определение основных задач и мероприятий по оказанию помощи подростку)
(Учет индивидуальных особенностей, склонностей и способностей учащихся. Выстраивание индивидуального пути движения к индивидуальной цели).
(Успешность помощи часто зависит от нескольких специалистов и от их взаимодействия, от согласованности «команды»)
Служба сопровождения начинает специальную работу с подростком в следующих случаях:
обращение в связи с возникшими у него проблемами самого подростка;
выявление проблем в ходе индивидуальной или массовой диагностики;
обращение родителей (законных представителей) за консультациями;
обращение за консультациями педагогов, мастеров производственного обучения;
обращения других учащихся за консультациями и помощью в отношении какого-либо подростка;
обращения специалистов других социальных служб.
Служба сопровождения функционирует как целостная система практического направления, основными направлениями деятельности которой являются:
Психосоциальная диагностика - проведение исследований социально-психологического климата отделения; определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин трудностей в обучении, развитии, социальной адаптации.
Коррекционная работа – совместная деятельность специалистов Службы сопровождения и, при необходимости, специалистов других служб, по разработке психокоррекционных программ воспитания развития, проведению социально-психологических тренингов и др.
Психолого-педагогическое и медико-социальное просвещение участников образовательного процесса с целью создания условий для полноценного личностного развития
Консультирование участников образовательного процесса по различным психолого-педагогическим, медико-социальным и правовым проблемам, вопросам самоопределения
Социально-педагогическая и психологическая профилактика неблагополучий в подростковой среде в условиях образовательного процесса, пропаганда здорового образа жизни.
Выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся в социальной защите.
В настоящее время на отделении по подготовке квалифицированных рабочих сложилась система мер психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся для максимально продуктивного личностного и профессионального становления подростков.
Организация работы Службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся
отделения по подготовке квалифицированных рабочих ВГППК
Подготовила
социальный педагог Самарина Е.В.
ВОРОНЕЖ
2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.