Организация работы в ОУ по профилактике вредных привычек у школьников

МОУ «Архангельская СШ»

 «Организация работы в ОУ по профилактике вредных привычек у школьников»

Вредные привычка школьников – предмет огорчения педагогов и родителей. Для того чтобы ученики вели здоровый образ жизни, нужна своевременная профилактика, которая убережет их от пагубной зависимости.

Вредные привычки – проблема, с которой очень часто сталкивается современная молодежь.

Если раньше вредными привычками страдали подростки старшего возраста, то настоящий момент - это характерно для учеников школы. Чем же привлекают ребят столь пагубные привязанности? Скорее всего, как выглядят взрослые.

Значимое место, если не одно из главных, занимает направление профилактической работы по формированию мотивации и привитию навыков здорового образа жизни, профилактике употребления алкоголя, никотина, ПАВ среди подростков.

Данная работа в школе проводится не отдельным обособленным направлением. Она является основополагающим элементом всей работы педагога – психолога и социального педагога, проходит «сквозным действием» через весь учебно-воспитательный процесс, направленный на развитие учащегося и включает в себя сотрудничество всего коллектива школы. Планирование работы в данном направлении не является чем-то отдельным, изолированным, а лежит в общей плоскости профессиональной деятельности и педагога-психолога и социального педагога, затрагивает зону деятельности, как педагогов дополнительного образования, так и педагогов-предметников. И вся эта совместная деятельность направлена, прежде всего, на профилактическое воздействие, на личность ребенка. Механизм реализации направлен на то, чтобы, используя различные формы занятий, сформировать у учащегося навыки самостоятельного принятия решений, умения противостоять давлению группы, преодоления стрессовых ситуаций, конфликтных и прочих сложных жизненных ситуаций, а также проблем общения.

Общая цель всей деятельности в данном направлении – не только научить ребенка объективно оценивать свои действия и поступки (соответственно особенностям своего возраста), а развить веру в свои возможности и силы, адекватно реагировать на сложную жизненную ситуацию и делать свой собственный выбор. Помочь ему достигнуть социально-значимых результатов в жизни, и получить грамотно и своевременно дозированную информацию о разрушающем эффекте вредных привычек не только на организм человека, но на саму жизненную ситуацию.

Система построения работы педагога психолога и социального педагога в направлении пропаганды здорового образа жизни и предупреждение вредных привычек у подрастающего поколения строится следующим образом.

К началу учебного года составляется годовой план мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения среди учащихся. В него включаются следующие разделы: организационные вопросы, воспитательная работа с учащимися, спортивно-оздоровительные мероприятия, работа с родителями, работа с классными руководителями и учителями.

Следующий этап в данной работе это выявление неблагополучных семей и учащихся, склонных к употреблению алкоголя, наркотиков, токсических веществ, табакокурению и корректировка индивидуального учета подростков, состоящих на всех видах учета (запросы в КДН, ПДН).

Работа психолога в направлении профилактики вредных привычек и формирования мотивации на здоровый образ жизни, ведется в трех основных направлениях:

- Диагностическая работа.

- Индивидуальная работа.

- Групповая работа.

Педагог-психолог и социальный педагог школы проводят следующую работу по предупреждению вредных привычек у учащихся:

·                    диагностирование школьного микрорайона с целью выявления микроучастков, отрицательно воздействующих на детей;

·                    информационно – просветительская работа - классные часы, направленные на профилактику вредных привычек;

·                    беседы, такие как «Риск и ответственность», «Вред курения», «Наркотики и здоровье», «Подросток и алкоголь» и др.;

·                    диагностика – анкеты, тесты, опросники, направленные на выявление подростков, склонных к употреблению алкоголя, наркотиков, ПАВ, табакокурения или вовлеченных в употреблении;

·                    тренинговые занятия, выпуск буклетов, показ презентаций и видеороликов, видеофильмов;

·                    оформление стенда;

·                    консультации по вопросам профилактики алкоголизма, табакокурения, наркозависимости и лечениях их последствий;

·                    разработка рекомендаций для родителей;

·                    организация встреч с врачом – наркологом Любимцевым А.М., старшим инспектором ПДН ОМВД по Шатковскому району Ушевым О.Л. На этих встречах учащимся рассказывают о вреде курения, алкоголизма и наркомании, а так же какие могут быть последствия.

·                    выступления на родительских собраниях (по запросам).

Очень важно, чтобы ребёнок с ранних лет понимал мнения всех членов семьи о здоровом образе жизни и о том, насколько он важен.

Первое, о чём нужно помнить, это то, что мама и папа должны стать для ребёнка положительным примером. Важно не просто читать ему нотации, а на своем примере показывать, насколько яркой и насыщенной момент быть жизнь без вредных привычек. Если мама подрастающей дочери позволяет себе курить, то слова родительницы о вреде курения будут звучать достаточно комично. С самых ранних лет необходимо приучить ребёнка к правильному питанию, правильному распорядку дня, заниматься домашним делом и спортом.

Очень хорошей профилактикой вредных привычек служат занятия в спортивных секциях школы. Там, как правило, собираются дети и родители, ведущие здоровый образ жизни. Любое занятие или хобби само по себе является хорошей профилактикой от вредных привычек. Школьник, увлеченный каким – либо занятием, будет тратить свободное время исключительно на него. У него уже не возникнет желания бесцельно болтаться по улицам с сигаретой и пивом в руках. В борьбе за правильный образ педагоги и родители школьников должны действовать согласованно и слаженно. Лучше объединить свои усилия.

Профилактика вредных привычек у школьников – задача, которая должна стоять как перед педагогами, так и перед родителями учеников. Она должна стать обязательным элементом воспитательной работы.

Именно так удастся достигнуть желаемой цели быстрее. Кроме этого родители всегда должны поддерживать связь с педагогом, узнавать у них него обо всем, что связано с их ребёнком. Именно, это является одним из правил достойного воспитания.

Соц. педагог: _________ Е.Б. Коновалова