Организованная учебная деятельность "ФЭМП", тема "Число и цифра 5"

Технологическая карта
организованной учебной деятельности

 для средней группы

Образовательная область: «Познание»

Раздел: «ФЭМП»

Тема: «Число и цифра 5»

Цель: Познакомить с образованием  числа пять и цифрой пять.

Задачи: Познакомить с образованием числа пять на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 4 и 5 элементов, считать до пяти. Познакомить с цифрой пять  как символом, обозначающим пять предметов. Закреплять умение сравнивать группы предметов на основе составления пар, уравнивать их количество двумя способами. Развивать внимание, речь, воображение. Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Словарная работа: пять, цифра, счет.

Билингвальный компонент: пять – бес.

Оборудование: большая карточка с изображением цифры 5, маленькие карточки с изображением цифр: 1,2,3,4,5 на каждого ребенка, 5 грибочков, 5 ягод; игрушки: заяц, медведь.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Предлагает отправиться в гости к Зайчонку, живущему в лесу.	Проявляют интерес и внимание, охотно соглашаются на предложение.
Организационно - поисковый	Проводит д/игру «Билеты на поезд»: - Ребята мы поедим в лес на поезде, а можно поехать  без билета? (нет). - показывает карточки с изображением цифр от 1 до 4.(это  билеты). - предлагает показать только карточки с изображением цифры 4, только 1, 2, 3. Рассказывает о том, что Зайчонок с другом Мишкой отправились в лес по грибы и ягоды. - Мишка собрал 4 гриба. Предлагает ребенку выложить на доске 4 гриба. - А зайка нашел столько же ягод, сколько грибов нашел Мишка. Предлагает  ребенку выложить ягоды. -Чего больше, грибов или ягод? Проводит динамическую паузу «Будь внимателен»: Предлагает  похлопать столько раз сколько раз ударит в бубен. - Вдруг Мишка нашел еще один гриб. (Выставляет на доске) Задает вопрос: - Сколько теперь грибов у Мишки? Посчитайте. - Чего больше грибов у Мишки или ягод у Зайчонка? Чего меньше? как сделать поровну? Показывает цифру 5 и сообщает, что число 5 обозначается цифрой 5 Читает стихотворение: -А вот это – цифра пять! До пяти легко считать. Каждый пальчик подержи, Цифру пальчику скажи, Как считали, повтори! И один, и два, и три, А четыре не забудешь? И четыре говори. А последний будешь брать – Говори скорее пять. - Как вы думаете, на что похожа цифра 5? Раздает карточки с изображением цифры 5 и предлагает обвести цифру пальчиком. Предлагает нарисовать цифру 5 пальчиком в воздухе.	По желанию выбирают карточки и проговаривают, какие цифры изображены на карточках. Внимательно слушают. Вызванный ребенок выкладывает на доске названное количество грибов. Вызванный ребенок выкладывает на доске названное количество ягод. Внимательно слушают и считают количество ударов в бубен и хлопают столько же раз. Заинтересованы. Отвечают на вопрос. Считают. Отвечают на вопросы. Высказывают предположения. Рассматривают карточку с изображение цифры 5. Внимательно слушают. Высказывают свои предположения. Рассматривают карточки с изображение цифры 2 и обводят пальчиком цифру. Выполняют задание.
Рефлексивно - корригирующий	Хвалит за работу, отмечает наиболее активных детей. Предлагает улыбнуться тем, кому сегодня было очень интересно понятно и не трудно, а тем, кому было интересно, но немного трудно выполнять задания, нахмурится.	Эмоционально реагируют на похвалу. С помощью мимики высказывают свое мнение. Отвечают на вопросы.

Ожидаемый результат:

Знать:

- цифры от 1 до 5;         

- счет до 5;

- как образуется число пять на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 4 и 5; элементов;

- цифру пять как символ, обозначающий пять предметов;

- понятия «поровну», «одинаковое количество».

Иметь:

- навыки счета в пределах пяти.

Уметь:

- соотносить цифру с количеством предметов;

- считать в пределах 5;

- согласовывать числительное  с существительными;

- сравнивать группы предметов на основе составления пар, уравнивать их количество двумя способами.

Краткое описание документа:

Образовательная область: «Познание»

Раздел: «ФЭМП»

Тема: «Число и цифра 5»

Цель: Познакомить с образованиемчисла пять и цифрой пять.

Задачи: Познакомить с образованием числа пять на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 4 и 5 элементов, считать до пяти. Познакомить с цифрой пятькак символом, обозначающим пять предметов. Закреплять умение сравнивать группы предметов на основе составления пар, уравнивать их количество двумя способами. Развивать внимание, речь, воображение. Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Словарная работа: пять, цифра, счет.

Билингвальный компонент: пять – бес.

Оборудование: большая карточка с изображением цифры 5, маленькие карточки с изображением цифр: 1,2,3,4,5 на каждого ребенка, 5 грибочков, 5 ягод; игрушки: заяц, медведь.