Ортка және қысқа мерзімді жосапр 5,6,7 сыныптар

Орта мерзімі жоспар. Информатика, 5-сынып. Өмірзақов Нұржан Тұтқабайұлы

№	Оқытудың негізгі мақсаттары	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Тақырыпты үйренудегі кедергілерді жеңу	Оқу нәтижелері	Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау	Барлық оқушыларды сабақта жұмысқа тарту	Негізгі дереккөздер
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
1	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.	Критерий  бойынша бағалау, бағалау парағы ұсынылады. Жұптық бағалау.	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Информатика. 5-сынып Электронды оқулық. Стенд.
Информатика және ақпарат
2.	Информатика пәні туралы түсінік беру. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттерін түсіндіру.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпарат  ұғымымен танысады Ақпарат түрлерін анықтайды. Ақпараты қабылдау сезім мүшелерін біледі. Ақпарат қасиеттерін талдайды. Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.	Формативтік бағалау. (Екі жұлдыз бір тілек, маршрут картасы)	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату.	Электронды оқулық. Информатика. 5-сынып. Стенд.
Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері.
3.	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді Ақпаратты сақтау құралдарын біледі. Ақпаратты өңдеу тәсілдерін анықтай алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс, рөлдік ойындар. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика. 5-сынып Стенд.
Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері
4.	Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерімен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты өлшем бірліктермін жұмыс істеуді үйренеді. Ақпаратты сақтау құраладардың өлшемдерін анықтауды біледі. Ақпаратты жеткізу жылдамдығын түсінеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.
Компьютер құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
5.	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.
Пернетақта. Пернелер тобы.
6.	Пернетақта анықтамасын және қанша блокқа бөлінетінін білуі қажет. Функционалдық пернелердің қызметін ажырата білу керек. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алуы тиіс.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Пернетақта анықтамасын және 5 блогын біледі; Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.
Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі.
7.	Компьютердің программалық жабдықтамасы және қолданбалы программалар қызметтерін үйрету	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Компьютердің программалық жабдықтамасы қызметін біледі. Қолданбалы программалар жабдықтамасы қызметтерін үйренеді Программалау жүйелерін қызметін анықтай алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.
Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдері және обьектілері.
8.	Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұсы істеуді, басқаруды үйрету	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Операциялық жүйенің негізгі нысандардың қызметін және жұмыс істеуді біледі. Компьютерді басқару нысандарымен жұмыс істеу әдістерін үйренеді. Есептер тақтасы, бас мәзір және жұмыс үстелінің нысандарымен жұмыс істей алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.
9. Терезелер. Тереземен жұмыс істеу.
9.	Windows ОЖ терезелерінің құрылымын, түрлерін  және жұмыс істеу әдістерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Windows ОЖ терезелерінің құрылымын біледі. Windows ОЖ терезелерінің түрлерін біледі. Windows ОЖ терезелерімен жұмыс істеу әдістерін үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 5-сынып Стенд.

Орта мерзімі жоспар. Информатика, 6-сынып. Өмірзақов Нұржан Тұтқабайұлы

№	Оқытудың негізгі мақсаттары	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Тақырыпты үйренудегі кедергілерді жеңу	Оқу нәтижелері	Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау	Барлық оқушыларды сабақта жұмысқа тарту	Негізгі дереккөздер
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
1	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.	Критерий  бойынша бағалау, бағалау парағы ұсынылады. Жұптық бағалау.	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Информатика. 6-сынып Электронды оқулық. Стенд.
Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпараттың өлшем бірліктері.
2.	Әлемнің ақпараттық көрінісі: Мегаәлем, Макроәлем және Микроәлем қоршаған ортаның өзара әрекеттесуін түсіндіру. Ақпараттық үдерістер және ақпаратың өлшем бірліктерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Әлемнің ақпараттық бейнесімен танысады. Ақпараттық үдерістерді біледі. Ақпараттың өлшем бірліктерін біледі. Ақпаратты сақтау құралдарының көлемін анықтай алады.	Формативтік бағалау. (Екі жұлдыз бір тілек, маршрут картасы)	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату.	Электронды оқулық. Информатика. 6-сынып. Стенд.
Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері.
3.	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпарат  қасиеттерін біледі. Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс, рөлдік ойындар. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика. 6-сынып Стенд.
Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.
4.	Ақпаратты қорғау тәсілдерін, вирусқа қарсы бағдардамалар түрлерін және жұмыс істеу, ақпаратты вирусқа тексеру, емдеу және жою жұмыстарын үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты қорғау тәсілдерін біледі. Құралдарды вирусқа тесеруге үйренеді Вирусқа қарсы бағдарламалармен вирусты емдеу және жоюмен жұмыс істей алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып Стенд.
Ақпаратты сығу. Мұрағаттау программалары.
5.	Ақпаратты сығудың мәнін, мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты сығудың мәнін түсінеді Мұрағаттаушы программалардың қызметін біледі. Мұрағаттаушы программалардың көмегімен файлдарды, қалталарды сығуды және мұрағаттан шығаруды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып Стенд.
Есептеу техникасының даму тарихы
6.	Есептеуіш техникасының  даму тарихын білу тиіс. Ежелгі есептеу техникасының жұмыс істеу қағидаларын ажырата білуі қажет. Ұлы тұлғалардың жаңалықтарымен танысып тарихи деректер арқылы  ЕТД тарихын суреттей алуы тиіс. ЭЕМ-нің қоғам өміріндегі рөлін түсіне білуі керек.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Пернетақта анықтамасын және 5 блогын біледі; Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып Стенд.
ЭЕМ-ның даму кезеңдері
7.	Электронды есептеуіш машиналарының (ЭЕМ) даму кезеңдерін білуі тиіс. Әрбір буындағы ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаттарын меңгерулері тиіс. ЭЕМ-нің элементтік базасының ауысуын ажырта алуы қажет.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Даму кезеңдерінде ЭЕМ жасау құралдарын анықтайды; ЭЕМ-ның даму кезеңдерін жіктейді; ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаларын салыстырады; ЭЕМ элементтік базасының ауысуын талдайды.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып Стенд.
Компьютерлік техниканың заманауи бағыттары
8.	Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұсы істеуді, басқаруды үйрету	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Операциялық жүйенің негізгі нысандардың қызметін және жұмыс істеуді біледі. Компьютерді басқару нысандарымен жұмыс істеу әдістерін үйренеді. Есептер тақтасы, бас мәзір және жұмыс үстелінің нысандарымен жұмыс істей алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып
Компьютердің аппараттық қамтамасыз етуі. Компьютер құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
9.	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 6-сынып

Орта мерзімі жоспар. Информатика, 7-сынып. Өмірзақов Нұржан Тұтқабайұлы

№	Оқытудың негізгі мақсаттары	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Тақырыпты үйренудегі кедергілерді жеңу	Оқу нәтижелері	Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау	Барлық оқушыларды сабақта жұмысқа тарту	Негізгі дереккөздер
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
1	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.	Критерий  бойынша бағалау, бағалау парағы ұсынылады. Жұптық бағалау.	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Информатика. 7-сынып Электронды оқулық. Стенд.
Информатика және ақпарат. Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері.
2.	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Топтың ішінде оқушыларды бір-біріне үйрету, терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратың түрлерімен танысады. Адам ақпаратты қалай қабылдайды. Ақпаратты өңдеу құралдарын біледі. Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.	Формативтік бағалау. (Екі жұлдыз бір тілек, маршрут картасы)	Қызығушылықтарын ояту. Топтық жұмыс. Жеке жұмыс. Жұптық жұмыс. Постер жасату.	Электронды оқулық. Информатика. 7-сынып. Стенд.
Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.қасиеттері.
3.	Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерін және жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты өлшем бірліктермін жұмыс істеуді үйренеді. Ақпаратты сақтау құраладардың өлшемдерін анықтауды біледі. Ақпаратты жеткізу жылдамдығын түсінеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс, рөлдік ойындар. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика. 7-сынып Стенд.
Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.
4.	Ақпаратты қорғау тәсілдерін, вирусқа қарсы бағдардамалар түрлерін және жұмыс істеу, ақпаратты вирусқа тексеру, емдеу және жою жұмыстарын үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты қорғау тәсілдерін біледі. Құралдарды вирусқа тесеруге үйренеді Вирусқа қарсы бағдарламалармен вирусты емдеу және жоюмен жұмыс істей алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып Стенд.
Ақпаратты сығу. Мұрағаттау программалары.
5.	Ақпаратты сығудың мәнін, мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпаратты сығудың мәнін түсінеді Мұрағаттаушы программалардың қызметін біледі. Мұрағаттаушы программалардың көмегімен файлдарды, қалталарды сығуды және мұрағаттан шығаруды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып Стенд.
Өзіндік жұмыс
6.	Ақпараттың өлшем бірліктерін алмастыруды, құралдардың көлемін өлшеу тәсілдерін үйрету. Ақпаратты мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды және шығаруды үйрету. Антивирустық программалар көмегімен компьютерді, құралдарды вирусқа тексеруді үйрету.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Ақпараттың өлшем бірліктерін алмастыруды, құралдардың көлемін өлшеу тәсілдерін үйренеді. Ақпаратты мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды және шығаруды үйренеді.. Антивирустық программалар көмегімен компьютерді, құралдарды вирусқа тексеруді үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып Стенд.
Компьютердің негізгі құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
7.	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып Стенд.
Пернетақта. Пернелер тобы.
8.	Пернетақта анықтамасын және қанша блокқа бөлінетінін білуі қажет. Функционалдық пернелердің қызметін ажырата білу керек. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алуы тиіс.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Пернетақта анықтамасын және 4 блогын біледі; Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып
Практикалық жұмыс.
9.	Функционалдық пернелердің қызметін біледі. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алады.	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту. Таланатты және дарынды оқушыларды оқыту.	Терминдерді, сөздіктерді пайдалану.	Пернетақта анықтамасын және 4 блогын біледі; Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.	Топтық жұмыс, эссе, өзара бағалау, тестілеу.	Топтық жұмыс. Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілеттерін, ойларын дұрыс тұжырымдап сұрақтарға қорытынды жасай білу дағдыларын дамыту.	Электронды оқулық. Информатика 7-сынып

Апта: 1 Күні: 02.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. ·         Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.
Түйінді идеялар:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелері ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелері ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелері ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелері ·         Арнайы көзге жаттығу ережелері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Өткенді қайталау
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және «Мәңгілік ел» суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Суреттерді құрастыру арқылы үш топқа бөлініп отырады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру					Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 6-11 беттердегі §1.  «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 2 Күні: 08.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Информатика және ақпарат
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Информатика пәні туралы түсінік беру. Ақпарат, оның мазмұны, түрлері мен қасиеттерін түсіндіру.
Дамытушылық мәні:	Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығьш арттыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Ақпарат  ұғымымен танысады ·         Ақпарат түрлерін анықтайды. ·         Ақпараты қабылдау сезім мүшелерін біледі. ·         Ақпарат қасиеттерін талдайды. ·         Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.
Түйінді идеялар:	Адам ақпаратпен не істейді. Ежелгі және қазіргі уақыттағы ақпарат тасымалдаушылар
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздігін сақтау ережелері: ·         Міндеттерді орындау ·         Қойылатын талаптар ·         Шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Информатика және Ақпарат» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және «Мәңгілік ел» суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Информатика және Ақпарат» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 12-16 беттердегі §2. «Информатика және Ақпарат» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 3 Күні: 15.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері.
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығьш арттыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. ·         Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді ·         Ақпаратты сақтау құралдарын біледі. ·         Ақпаратты өңдеу тәсілдерін анықтай алады.
Түйінді идеялар:	·         Адам ақпаратпен не істейді. ·         Ақпаратты жөнелту. ·         Ақпаратты өңдеу. ·         Ежелгі және қазіргі уақыттағы ақпарат сақтау және тасымалдаушылар
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпарат дегеніміз не? ·         Қазіргі кезде ақпараттың қандай түрлері бар? ·         Ақпараттың қасиеттерін атаңдар? ·         Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды? ·         Қандай ақпарат тасығыштар бар?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида және Бәйтерек суреттер қиындысы арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері ақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» 5 жолды өлең  құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 17-22 беттердегі §3. «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 4 Күні: 24.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпараттың көлемі және оның өлшем бірліктері
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерімен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Алған білімдерін ары қарай дамыту
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Ақпаратты өлшем бірліктермін жұмыс істеуді үйренеді. ·         Ақпаратты сақтау құраладардың өлшемдерін анықтауды біледі. ·         Ақпаратты жеткізу жылдамдығын түсінеді.
Түйінді идеялар:	Ақпараттың өлшем бірліктері Әлемнің ақпараттық бейнесі Ақпараттың қасиеттері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Информатика және ақпарат дегенімз не? ·         Біз ақпаратпен не істейміз? ·         Біз ақпаратты қалай қабылдаймыз. ·         Ақпаратты өңдеу тәсілдер.
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпарат көлемі және өлшем бірліктері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты санау әдісі арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Ақпарат көлемі және өлшем бірліктері» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат көлемі және өлшем бірліктері					Ақпарат көлемі және өлшем бірліктері
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 23-30 беттердегі §4. «Ақпарат көлемі және өлшем бірліктері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 5 Күні: 29.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Компьютер құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; ·         Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; ·         Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  ·         Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.
Түйінді идеялар:	Дербес компьютердің негізгі және қосымша құрылғылары ДК құрылғыларының маңыздылығы мен міндеттері ДК қоғамдағы ролі және қолдану салалары
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпараттың өлшем бірліктерін атаңдар? ·         1 байтта неше бит бар? Кб, Мб, Гб, Тб. Неше айналымдар бар? ·         Өзіңнің аты-жөнінде неше байт бар? ·         Ақпаратты сақтау және тасымалдаушы құралдардың көлемі қандай?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Компьютер құрылғылар міндеттері және мүмкіндіктері» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ДК құрылғыларын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған құрылғы туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге ДК құрылғыларының суреттерін желімдеп құрылғыларды бір-біріне жалғайды. ДК әрбір құрылғысына анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазу.					Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазады.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 31-42 беттердегі  §5-6. «Компьютер құрылғылар міндеттері және мүмкіндіктері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 6 Күні: 06.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Пернетақта. Пернелер тобы.
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Пернетақта анықтамасын және қанша блокқа бөлінетінін білуі қажет. Функционалдық пернелердің қызметін ажырата білу керек. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алуы тиіс.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Пернетақта анықтамасын және 5 блогын біледі; ·         Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; ·         Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; ·         Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.
Түйінді идеялар:	Пернетақтамен танысу Пернелер қызметтері Пернелер комбинацяилары Функционалдық пернелер қызметтері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Дербес компьютер құрылғары және анықтамасы? ·         ДК  құрылғыларының қызметін анықта? ·         ДК құрылғыларының  элементтері? ·         ДК қолдану салалары?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
5-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы пернелер тобын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған құрылғы туралы топқа түсіндіреді. Постер дайындау:  пернелерге анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 50-56 беттердегі §7. «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 7 Күні: 13.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Компьютердің программалық жабдықтамасы және қолданбалы программалар қызметтерін үйрету
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Компьютердің программалық жабдықтамасы қызметін біледі. ·         Қолданбалы программалар жабдықтамасы қызметтерін үйренеді ·         Программалау жүйелерін қызметін анықтай алады.
Түйінді идеялар:	Программалық жабдықтама Қолданбалы программалар Программалау жүйелері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Дербес компьютер құрылғары және анықтамасы? ·         ДК  құрылғыларының қызметін анықта? ·         ДК құрылғыларының  элементтері? ·         ДК қолдану салалары?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан «Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы пернелер тобын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған тақырыптуралы топқа түсіндіреді. Постер дайындау:  пернелерге анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы					Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 59-61 беттердегі  §8. «Программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 8 Күні: 20.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдері және обьектілері.
Сілтеме:	·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Операциялық жүйенің (ОЖ) негізгі нысандарының қызметін және онымен жұсы істеуді, басқаруды үйрету
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Операциялық жүйенің негізгі нысандардың қызметін және жұмыс істеуді біледі. ·         Компьютерді басқару нысандарымен жұмыс істеу әдістерін үйренеді. ·         Есептер тақтасы, бас мәзір және жұмыс үстелінің нысандарымен жұмыс істей алады.
Түйінді идеялар:	Операциялық жүйенің негізгі нысандары Есептер тақтасы мен Бастау батырмасы Жұмыс үстелін баптау
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Компьютердің программалық жабдықтамасы деген не? ·         Қосымшаларға қандай программалар жатады? ·         Программалау жүйелерінің қызметі қандай? ·         Драйвер программалар не үшін қажет? ·         Операциялық жүйе деген не?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан «Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері» тақырыбын оқиды. Оқушылар өздері оқыған тақырыптуралы топқа түсіндіреді. Постер дайындау:  пернелерге анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері.					Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 68-74 беттердегі  §9.  «Операциялық жүйе ұғымы ОЖ басқарудың негізгі тәсілдер және обьектілері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Үй тапсырмасын тексеру

Программалық жабдықтама тақырыбы бойынша сәйкестендіру тесті

№

Сұрақтар

№

Анықтамасы, түсініктеме

1

Программалқ жабдықтама

А

Операциялық жүйе, драйверлер, утилиталар

2

Жүйелік программалық жабдықтама (ПЖ)

Ә

Компьютерде сақталатын барлық программалар: Жүйелік ПЖ, Қосымшалар, Программалау жүйелері

3

Программалау жүйелері

Б

Windows 95/98/2000/XP/Vista/7/8

4

Операциялық жүйе

В

Компьютерге мұрағаттау дискілердегі ақпараттың бұзылмауын тексеру қажетті файлдарды іздеу қызметтері

5

Драйверлер

Г

Компьютер іске қосылғанда операциялық жүйе дискілік жадыдан оқылып, компьютердің жедел жадына орналастырылады.

6

Утилиталар

Д

Компьютердің жұмысын басқаратын басты программа

7

Қосымшалар

Ж

Paint, WordPad, Блокнот, Калькулятор және т.б.

8

Операциялық жүйе түрлері

З

Бас программаларды құруға арналған орта

9

Операциялық жүйенің жүктелуі

К

Компьютерге қосылған түрлі құрылғылардың жұмыс істеуі үшін қажетті программа

10

Стандартты программалар

Л

Офистік, деректер қоры, желілік, оқытушы, энциклопедиялар, анықтамалар, ойындар т.б.

Апта: 9 Күні: 27.10.14

Пәні Информатика

Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.

Астана қаласы №48 мектеп-лицей  5 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары

Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.

Сабақтың тақырыбы: Терезелер. Тереземен жұмыс істеу.

Сілтеме:

·         5-сынып оқулығы; ·         5-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мәні:

Windows ОЖ терезелерінің құрылымын, түрлерін  және жұмыс істеу әдістерін үйрету.

Дамытушылық мәні:

Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.

Тәрбиелік мәні:

Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.

Нәтиже:

·         Windows ОЖ терезелерінің құрылымын біледі. ·         Windows ОЖ терезелерінің түрлерін біледі. ·         Windows ОЖ терезелерімен жұмыс істеу әдістерін үйренеді.

Түйінді идеялар:

·         Windows ОЖ терезелерінің құрылымы ·         Windows ОЖ терезелерінің түрлері ·         Windows ОЖ терезелерімен жұмыс істеу әдістері

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері:

СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту

Пәнаралық байланыс:

Математика

Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру

·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру

Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)

·         Операциялық жүйе деген не? ·         Жұмыс үстелінде қандай элементтер орналасады? ·         Есептер тақтасының қызметі не? ·         Бас мәзірдің қызметі? ·         Тілдерді өзгертуге бола ма? ·         Есептер тақтасын қалай баптаймыз?

Қызығушылықты ояту  (2 мин.)

Электронды оқулықтан «Терезелер. Тереземен жұмыс істеу.» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.

Оқушылар зейін қойып тыңдайды

Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)

ББҮ  (2 мин.)

ББҮ-ны толтыру

ББ бойынша флипчартта жазу

Білемін?

Білгім келеді?

Үйрендім?

Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 5-сынып оқулығында «Терезелер. Тереземен жұмыс істеу» тақырыбын оқыту.

Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Терезелер. Тереземен жұмыс істеу.» тақырыбын оқиды. Оқушылар өздері оқыған тақырыптуралы топқа түсіндіреді. Постер дайындау:  пернелерге анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.

Ой толғаныс  (4 мин.)

Терезелер. Тереземен жұмыс істеу

Терезелер. Тереземен жұмыс істеу

Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)

Сұрақтарға жауап береді.

Бағалау  (2 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.

Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.

Үйге тапсырма   (1 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Үйге 77-80 беттердегі  §10 «Терезелер. Тереземен жұмыс істеу» тақырыбын оқып келу.

Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.

Рефлексия  (2 мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 1 Күні: 02.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. ·         Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.
Түйінді идеялар:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелері ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелері ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелері ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелері ·         Арнайы көзге жаттығу ережелері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Өткенді қайталау
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және «Мәңгілік ел» суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Суреттерді құрастыру арқылы үш топқа бөлініп отырады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру					Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 5-9 беттердегі §1.  «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 2 Күні: 08.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпараттың өлшем бірліктері.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Әлемнің ақпараттық көрінісі: Мегаәлем, Макроәлем және Микроәлем қоршаған ортаның өзара әрекеттесуін түсіндіру. Ақпараттық үдерістер және ақпаратың өлшем бірліктерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Әлемнің ақпараттық бейнесімен танысады. ·         Ақпараттық үдерістерді біледі. ·         Ақпараттың өлшем бірліктерін біледі. ·         Ақпаратты сақтау құралдарының көлемін анықтай алады.
Түйінді идеялар:	·         Әлемнің ақпараттық бейнесі ·         Ақпараттық үдерістер ·         Ақпараттың өлшем бірліктері ·         Ақпаратты сақтау құралдарының көлемі ·         Ежелгі және қазіргі уақыттағы ақпарат тасымалдаушылар
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздігін сақтау ережелері: ·         Міндеттерді орындау ·         Қойылатын талаптар ·         Шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпарат» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида және Бәйтерек суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі					Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 10-14 беттердегі §2. «Информатика және Ақпарат. Әлемнің ақпараттық бейнесі» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 3 Күні: 15.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығьш арттыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Ақпарат  қасиеттерін біледі. ·         Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. ·         Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді ·         Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.
Түйінді идеялар:	·         Ақпараттың қасиеттері ·         Ақпаратты жөнелту. ·         Ақпаратты өңдеу. ·         Ежелгі және қазіргі уақыттағы ақпарат сақтау және тасымалдаушылар
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздігін сақтау ережелері: ·         Міндеттерді орындау ·         Қойылатын талаптар ·         Шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері.» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты санау әдісі арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері.» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған «Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері» туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 15-17 беттердегі §3. «Компьютерде ақпаратты ұсыну тәсілдері. Ақпараттың қасиеттері.» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 4 Күні: 22.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпаратты қорғау тәсілдерін, вирусқа қарсы бағдардамалар түрлерін және жұмыс істеу, ақпаратты вирусқа тексеру, емдеу және жою жұмыстарын үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ақпаратты қорғау тәсілдерін біледі. ·         Құралдарды вирусқа тесеруге үйренеді ·         Вирусқа қарсы бағдарламалармен вирусты емдеу және жоюмен жұмыс істей алады.
Түйінді идеялар:	Компьютер  қалай зақымдануы мүмкін Зақымданудың белгілері Ақпаратты қорғау. Вирустың түрлері Вирусқа қарсы бағдарламалармен жұмыс істеу.
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпарат дегеніміз не? ·         Ақпараттың қасиеттерін атаңдар? ·         Ақпаратты өңдеу дегеніміз не? ·         Ақпаратты өлшем бірліктері қандай? ·         Ақпаратты сақтау құралдарының өлшем бірліктері қандай?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпаратты қорғау» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида және Бәйтерек суреттер қиындысы арқылы 2 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Ақпарат қорғау» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 18-26 беттердегі §4. «Ақпарат қорғау» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 5 Күні: 29.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпаратты сығу. Мұрағаттау программалары.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпаратты сығудың мәнін, мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ақпаратты сығудың мәнін түсінеді ·         Мұрағаттаушы программалардың қызметін біледі. ·         Мұрағаттаушы программалардың көмегімен файлдарды, қалталарды сығуды және мұрағаттан шығаруды үйренеді.
Түйінді идеялар:	Ақпаратты сығу Мұрағаттаушы программалармен ақпаратты сығу. Әртүрлі ақпаратты қаншалықты сығуға болады. Мұрағаттаушы программалармен ақпаратты мұрағаттан шығару
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Вирус деген не, вирус қалай тарайды? ·         Ақпаратты қорғау дегеніміз не? ·         Вирусқа қарсы программалар түрлері және қызметі? ·         Антивирустық программалармен нысандары қалай тексереміз және фирустарды қалай жойамыз? ·         Базаны жаңарту не үшін қажет?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Мұрағаттаушы прогаммалар» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты санау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Мұрағаттаушы прогаммалар» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ақпарат тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір ақпарат сақтау құралдарының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында эссе жазу					Мұрағаттаушы прогаммаларға эссе жазады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 27-32 беттердегі §5. «Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы прогаммалар » тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 6 Күні: 06.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы:  Есептеу техникасының даму тарихы
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Есептеуіш техникасының  даму тарихын білу тиіс. Ежелгі есептеу техникасының жұмыс істеу қағидаларын ажырата білуі қажет. Ұлы тұлғалардың жаңалықтарымен танысып тарихи деректер арқылы  ЕТД тарихын суреттей алуы тиіс. ЭЕМ-нің қоғам өміріндегі рөлін түсіне білуі керек.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ежелгі есептеуіш техникаларының шығу тарихын біледі; ·         Механикалық  есептеуіш машиналарының негізгі құраушылар элементтерін салыстырады; ·         Ұлы тұлғалардың ашқан жаңалықтарын анықтайды; ·         ЭЕМ-нің қоғамдағы маңыздылығын айқындайды; ·         Топтық жұмыс жасауға бейімделеді.
Түйінді идеялар:	Есептеуіш техникаларының даму тарихы. Ерте заманғы есептеуіш техникаларының құраушылары. Ерте заманғы есептеуіш техникаларының жұмыс істеу қағидалары.
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика.
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпараттың өлшем бірліктерін ата? ·         Вирус деген не, вирус қалай тарайды? ·         Антивирустық программалармен нысандары қалай тексереміз және фирустарды қалай жойамыз? ·         Ақпаратты мұрағаттаушы программалар көмегімен қалай сығамыз және шығарамыз?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан «Есептеуіш техникасының даму тарихы» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және Хан шатыр  суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Есептеуіш техникасының даму тарихы» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа есептеуіш техникасының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы есептеуіш техникасы машинасын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған есептеу техникасы туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір есептеуіш техникасының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Флипчартта есептеуіш техникасының суреттері мен анықтамасы орны ауыстырылып беріледі.					Оқушылар есептеуіш техникасының суретіне анықтамасын сәйкестендіреді.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 33-36 беттердегі §6. «Есептеуіш техникасының даму тарихы» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 7 Күні: 13.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: ЭЕМ-ның даму кезеңдері
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Электронды есептеуіш машиналарының (ЭЕМ) даму кезеңдерін білуі тиіс. Әрбір буындағы ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаттарын меңгерулері тиіс. ЭЕМ-нің элементтік базасының ауысуын ажырта алуы қажет.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Даму кезеңдерінде ЭЕМ жасау құралдарын анықтайды; ·         ЭЕМ-ның даму кезеңдерін жіктейді; ·         ЭЕМ жасаудың негізгі элементтерін және жұмыс істеу қағидаларын салыстырады; ·         ЭЕМ элементтік базасының ауысуын талдайды.
Түйінді идеялар:	ЭЕМ-ның даму кезеңдері ЭЕМ-н жасау элементтері ЭЕМ-ның жұмыс істеу қағидалары ЭЕМ-ның амалдарды орындауы
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика.
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Бірінші есептеуіш құралы? ·         Есептеуіш техникаларын кімдер жасады? ·         Есептеуіш техникалары қандай құралдардан жасалды? ·         Есептеуіш техникаларының жұмыс қағидалары қандай болды? ·         Есептеуіш техникаларының қандай амалдарды орындай алды?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан ЭЕМ-ның даму кезеңдері тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және Хан шатыр  суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «ЭЕМ-нің даму кезеңдері» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа есептеуіш техникасының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы есептеуіш техникасы машинасын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ЭЕМ-нің даму кезеңдері туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге суреттерді ретімен желімдеп, әрбір есептеуіш техникасының суретіне анықтама беріп, түсініктерін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Флипчартта ЭЕМ-нің даму кезеңдері орны ауыстырылып беріледі.					Оқушылар ЭЕМ-нің даму кезеңдері анықтамасын сәйкестендіреді.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 37-45 беттердегі  §6.  «ЭЕМ-нің даму кезеңдері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Есептеу техникасының даму тарихы

Сәйкестендіру тесті

№	Кім және қай жылы	№	Анықтама, түсініктеме
1	Шамамен  б.д.д. 3000 жыл бұрын	А	Механикалық есептеу құрылғысы. Ондық сандарды қосу және айыру амалдарын орындай алды.
2	1642 жылы. Блез Паскаль	Ә	Абак, орыс шоттары, жапон саробаны
3	1673 жылы. Лейбниц	Б	Аналитикалық машина. 5 құрылғыдан тұрус тиіс еді: арифметикалық, есте сақтау, басқару, енгізу және басып шығару. Салмағы 3 тонна, 4000 құрыш детальдан тұрды.
4	1833 жылы. Чарльз Бэббидж.	В	Табулятор. Халық санағының нәтижелерін өңдеуді жалдамдаты үшін табулятор құрды.
5	1843 жылы. Ада Лавлейс.	Г	Арифметикалық машина. Төрт арифметикалық амалдарды орындай алды.
6	1890 жылы. Герман Холерит.	Д	Z1-механикалық негізде жасалып программа бойынша жұмыс жасады.
7	1937 жылы. Конрад Цузен.	Ж	Чарльз Бэббидж  машинасы үшін алғашқы программалау тілін жазды.

Апта: 8 Күні: 20.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Компьютерлік техниканың заманауи бағыттары
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Компьютердің конфигурациясы және сәулетін түсіндіру. Компьютердің заманауи даму бығаттарын және принциптерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Компьютердің даму бағыттарын түсінеді. ·         Компьютердің жұмыс істеу принциптерін үйренеді. ·         Компьютердің сәулеті және компоненттерін біледі.
Түйінді идеялар:	Компьютердің заманауи даму бағыттары Компьютердің жұмыс істеу принциптері Компьютердің сәулеті және компоненттері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         ЭЕМ-ның даму кезеңдері ·         ЭЕМ-н жасау элементтері ·         ЭЕМ-ның жұмыс істеу қағидалары ·         ЭЕМ-ның амалдарды орындауы
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан  Компьютердің заманауи даму бағыттары тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және Хан шатыр  суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Компьютердің заманауи даму бағыттары» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа есептеуіш техникасының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы есептеуіш техникасы машинасын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған Компьютердің заманауи даму бағыттары  туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Флипчартта Компьютердің заманауи даму бағыттары орны ауыстырылып беріледі.					Оқушылар Компьютердің заманауи даму бағыттары сәйкестендіреді.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 46-48 беттердегі  §7. «Компьютердің заманауи даму бағыттары» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 9 Күні: 27.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  6 «а,ә,б,в,г,д,е» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Компьютердің аппараттық қамтамасыз етуі. Компьютер құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
Сілтеме:	·         6-сынып оқулығы; ·         6-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; ·         Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; ·         Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  ·         Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.
Түйінді идеялар:	Дербес компьютердің негізгі және қосымша құрылғылары ДК құрылғыларының маңыздылығы мен міндеттері ДК қоғамдағы ролі және қолдану салалары
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         ДК сәулеті деп ненні айтады? ·         Сәулеттердің қандай сипаттамаларын білесіңдер? ·         Ашық сәулет принципінің мәні не? ·         IBM PC компьютерлерінің сәулетін атаңдар? ·         Процессордың сыртқы құрылғыларымен өзара байланысы қалай жүзеге асады? ·         Стандарттық және стандарттық емес, ашық және жабық сәулеттердің артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетіңдер?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
6-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Компьютер құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 6-сынып оқулығында «Компьютер құрылғылар міндеттері және мүмкіндіктері» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ДК құрылғыларын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған құрылғы туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге ДК құрылғыларының суреттерін желімдеп құрылғыларды бір-біріне жалғайды. ДК әрбір құрылғысына анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазу.					Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазады.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге «Компьютер құрылғылар міндеттері және мүмкіндіктері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 1 Күні: 02.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Кіріспе. Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Информатика кабинетіндегі қойылатын талаптар, міндеттер, шаршаған жағдайда қолданылатын жаттығулар және техника қауіпсіздігін сақтау ережелерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелерін біледі ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтайды. ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесін біледі. ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелерін үйренеді. ·         Арнайы көзге жаттығу ережелерін жасап үйренеді.
Түйінді идеялар:	·         Жұмыс істеу алдындағы қауіпсіздік ережелері ·         Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелері ·         Компьютерде жұмысты аяқтаған кездегі қауіпсіздік ережелері ·         Ұжыммен бірігіп жұмыс істеу ережесі ·         Аппаттық жағдайлардағы қауіпсіздік ережелері ·         Арнайы көзге жаттығу ережелері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Өткенді қайталау
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және «Мәңгілік ел» суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Суреттерді құрастыру арқылы үш топқа бөлініп отырады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру					Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 5-9 беттердегі §1.  «Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыру» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 2 Күні: 08.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Информатика және ақпарат. Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпарат ұғымы, ақпаратты қабылдау, сақтау және жіберу құралдарын, ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығьш арттыру.
Тәрбиелік мәні:	Ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеу
Нәтиже:	·         Ақпаратың түрлерімен танысады. ·         Адам ақпаратты қалай қабылдайды. ·         Ақпаратты өңдеу құралдарын біледі. ·         Ақпаратты жөнелту арналарын біледі. ·         Ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін үйренеді ·         Ақпаратты сақтау құралдарын біледі.
Түйінді идеялар:	·         Адам ақпаратпен не істейді. ·         Ақпарат түрлері. ·         Ақпаратты жөнелту. ·         Ақпаратты өңдеу. ·         Ежелгі және қазіргі уақыттағы ақпарат сақтау және тасымалдаушылар
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпарат дегеніміз не? ·         Қазіргі кезде ақпараттың қандай түрлері бар? ·         Ақпараттың қасиеттерін атаңдар? ·         Адам ақпаратты қандай сезім мүшелері арқылы қабылдайды? ·         Қандай ақпарат тасығыштар бар?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты Пирамида, Бәйтерек және «Мәңгілік ел» суреттер қиындысы арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын оқыту. Әрбір топқа ақпарат сақтау құралдарының суреттері беріледі.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері ақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» 5 жолды өлең  құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге «Ақпараттық алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 3 Күні: 15.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпарат өлшем бірліктерін, жеткізу жылдамдығын, ақпарат қасиеттерін және жұмыс істеу тәсілдерін үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ақпаратты өлшем бірліктермін жұмыс істеуді үйренеді. ·         Ақпаратты сақтау құраладардың өлшемдерін анықтауды біледі. ·         Ақпаратты жеткізу жылдамдығын түсінеді.
Түйінді идеялар:	Ақпараттың өлшем бірліктері Әлемнің ақпараттық бейнесі Ақпараттың қасиеттері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Информатика және ақпарат дегенімз не? ·         Біз ақпаратпен не істейміз? ·         Біз ақпаратты қалай қабылдаймыз. ·         Ақпаратты өңдеу тәсілдер.
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты санау әдісі арқылы 3топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.» тақырыбын оқыту..							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.					Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге «Ақпарат саны, ақпарат өлшем бірліктері. Әлемнің ақпараттық бейнесі. Ақпарат қасиеті.» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 4 Күні: 22.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпаратты қорғау тәсілдерін, вирусқа қарсы бағдардамалар түрлерін және жұмыс істеу, ақпаратты вирусқа тексеру, емдеу және жою жұмыстарын үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ақпаратты қорғау тәсілдерін біледі. ·         Құралдарды вирусқа тесеруге үйренеді ·         Вирусқа қарсы бағдарламалармен вирусты емдеу және жоюмен жұмыс істей алады.
Түйінді идеялар:	Ақпаратты қорғау. Компьютердің вирусқа зақымдануы. Вирусқа қарсы бағдарламалармен жұмыс істеу.
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпарат дегеніміз не? ·         Ақпаратты өлшем бірліктері қандай? ·         Ақпаратты сақтау құралдарының өлшем бірліктері қандай?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басшысының есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар. тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған «Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.» туралы топқа түсіндіреді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.					Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге  «Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар.» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 5 Күні: 29.09.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпаратты сығудың мәнін, мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Ақпаратты сығудың мәнін түсінеді ·         Мұрағаттаушы программалардың қызметін біледі. ·         Мұрағаттаушы программалардың көмегімен файлдарды, қалталарды сығуды және мұрағаттан шығаруды үйренеді.
Түйінді идеялар:	Ақпаратты сығу Мұрағаттаушы программалармен ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалармен ақпаратты мұрағаттан шығару
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Вирус деген не, вирус қалай тарайды? ·         Ақпаратты қорғау дегеніміз не? ·         Вирусқа қарсы программалар түрлері және қызметі? ·         Антивирустық программалармен нысандары қалай тексереміз және фирустарды қалай жойамыз? ·         Базаны жаңарту не үшін қажет?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар.» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты санау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Топтағы әрбір оқушының қолдарына «бағалау парағы» беріледі. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы «Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар» тақырыбын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған ақпарат туралы топқа түсіндіреді..
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар					Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы программалар
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге «Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы прогаммалар » тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 6 Күні: 06.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Өзіндік жұмыс
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Ақпараттың өлшем бірліктерін алмастыруды, құралдардың көлемін өлшеу тәсілдерін үйрету. Ақпаратты мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды және шығаруды үйрету. Антивирустық программалар көмегімен компьютерді, құралдарды вирусқа тексеруді үйрету.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	Ақпараттың өлшем бірліктерін алмастыруды, құралдардың көлемін өлшеу тәсілдерін үйренеді. Ақпаратты мұрағаттаушы программалардың көмегімен сығуды және шығаруды үйренеді.. Антивирустық программалар көмегімен компьютерді, құралдарды вирусқа тексеруді үйренеді.
Түйінді идеялар:	Ақпараттың өлшем бірліктері және көлемі. Ақпаратты сығу. Мұрағаттаушы прогаммалар. Антивирустық программалар.
Сабақтың түрі:	Өзіндік жұмыс
Әдіс-тәсілдері:	АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпараттың өлшем бірліктерін ата? ·         Вирус деген не, вирус қалай тарайды? ·         Антивирустық программалармен нысандары қалай тексереміз және фирустарды қалай жойамыз? ·         Ақпаратты мұрағаттаушы программалар көмегімен қалай сығамыз және шығарамыз?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Ментальдық карта жасау							Ментальдық карта жасайды.
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларды компьютерге жұптап отырғызу. Оқушыларға «пилот және штурман» ролін бөліп беріп, практикалық жұмыс парақтарын тарату.							Оқушылар компьютерде жұптап отырып «пилот және штурман» қызметі бойынша практикалық жұмыстар атқарады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Өзіндік жұмыста жасаған жұмыстарына дәптерге жазу					Компьютерде жасалған жұмыстары туралы дәптерге жазады.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге: Қайталау							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 7 Күні: 13.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей  7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Компьютердің негізгі құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Оқушыларға дербес компьютердің (ДК) негізгі және қосымша құрылғыларының анықтамасын білуі қажет.  ДК құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін айқындауы керек. Дербес компьютердің жұмысына қажетті негізгі құрылымының жұмысын үйренуі  тиіс. ДК құрылғыларын құрастыра алуы тиіс.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         ДК-дің жалпы құрылғыларының міндеттерін айқындайды; ·         Компьютер құрылғыларының мүмкіндіктерінің маңыздылығын біледі; ·         Компьютер құрылғыларының атауларын біледі және қызметтерін талдайды;  ·         Құрылғылардың мүмкіндіктерін пайдалана алады.
Түйінді идеялар:	Дербес компьютердің негізгі және қосымша құрылғылары ДК құрылғыларының маңыздылығы мен міндеттері ДК қоғамдағы ролі және қолдану салалары
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Ақпаратты сығу дегеніміз не? Мұрағаттаушы программалар? ·         Антивирустық программалар түрлері және қызметі қандай? ·         Ақпараттың өлшем бірліктерін атаңдар? ·         1 байтта неше бит бар? Кб, Мб, Гб, Тб. Неше айналымдар бар? ·         Ақпаратты сақтау және тасымалдаушы құралдардың көлемі қандай?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Электронды оқулықтан «Компьютердің негізгі құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Компьютердің негізгі құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы ДК құрылғыларын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған құрылғы туралы топқа түсіндіреді. Топтағы оқушылар постерге ДК құрылғыларының суреттерін желімдеп құрылғыларды бір-біріне жалғайды. ДК әрбір құрылғысына анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазу.					Дербес компьютерлердің қоғамдағы ролі және қолдану салаларына эссе жазады.
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге «Компьютердің негізгі құрылғылары міндеттері және мүмкідіктері» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Апта: 8 Күні: 20.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей 7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Пернетақта. Пернелер тобы.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Пернетақта анықтамасын және қанша блокқа бөлінетінін білуі қажет. Функционалдық пернелердің қызметін ажырата білу керек. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алуы тиіс.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Пернетақта анықтамасын және 4 блогын біледі; ·         Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; ·         Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; ·         Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.
Түйінді идеялар:	Пернетақтамен танысу Пернелер қызметтері Пернелер комбинациялары Функционалдық пернелер қызметтері
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Дербес компьютер құрылғары және анықтамасы? ·         ДК  құрылғыларының қызметін анықта? ·         ДК құрылғыларының  элементтері? ·         ДК қолдану салалары?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
7-сыныпқа арналған электронды оқулықтан «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбына арналған бейне материал қосылады. Ол материалда: мәтін, сурет, анимация, тарихи деректер және дыбыстық түсіндіру қамтылған.							Оқушылар зейін қойып тыңдайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топ басышысын есімін таңдау арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау. Топтағы әрбір оқушының қолына «бағалау парағын» беру. Сабақтың өтілу шартын түсіндіру. 7-сынып оқулығында «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбын оқыту.							Оқушылар  белсене  қатысады. Оқушылар екі топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылармен бірге табыс критерийлері анықталады. Оқушылар бірін-бірі  бақылап топта жұмыс жасайды. Топтағы әрбір оқушы пернелер тобын бөліп алып оқиды. Оқушылар өздері оқыған перне туралы топқа түсіндіреді. Постер дайындау:  пернелерге анықтама беріп, атқаратын қызметін жазады.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Ақпарат тақырыбында 5 жолды өлең жазу					«Біз және ақпарат» өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 42-44 беттердегі «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.

Компьютер құрылғылары және міндеттері

сәйкестендіру тесті

№	Сұрақтар	№	Анықтамасы және түсініктемесі
1.	Жүйелік қорап	a.	Мәтіндік және сызбалық ақпаратты бейнелеу
2.	Монитор	b.	Компьютердің негізгі бөлімі
3.	Пернетақта	c.	Компьютерде бейнеге түсіру
4.	Тышқан	d.	Компьютердің дыбыстық жүйесі
5.	Аналық тақша	e.	Компьютердің бүкіл жұмысын басқарады және программалардағы барлық комндаларды орындайды
6.	Процессор	f.	Жүйелік блоктың құрылғылары өзара байланысып, ақпарат алмасу іске асады.
7.	Жедел жад	g.	Бейнені монтирорға шығару, бейненің сапасын тәуелді және оындарды басқару
8.	Қатты диск	h.	Компьютерлерді желі арқылы біріктіру және интернет желісіне қосылу
9.	Видеокарта	i.	Қажет ақпаратты өзіне жылдам жазуға және одан оқуға мүмкіндік береді.
10.	Дыбыстық карта	j.	Басқарушы ақпаратты енгізу құрылғысы
11.	Желілік карта	k.	Ақпаратты ұзақ уақыт сақтау құрылғысы.
12.	Принтер	l.	Компьютерлік ойындарды басқару
13.	Сканер	m.	Мәтіндік және сызбалық ақпаратты компьютерге енгізу құрылғысы
14.	Джойстик	n.	Ақпаратты қағаз бетіне басып шығару құрылғысы
15.	Вебкамера	o.	Әріптік және сандық ақпаратты енгізу құрылғысы

Апта: 9 Күні: 27.10.14	Пәні Информатика	Мұғалім аты-жөні Өмірзақов Н.Т.		Астана қаласы №48 мектеп-лицей 7 «а,ә,б,в,г» - сыныптары						Оқу-ісінің меңгерушісі ________ Мұқатова Ж.М.
Сабақтың тақырыбы: Практикалық жұмыс.
Сілтеме:	·         7-сынып оқулығы; ·         7-сынып электронды оқулығы; ·         Стендтер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мәні:	Функционалдық пернелердің қызметін біледі. ДК басқару пернелерін және амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалана алады.
Дамытушылық мәні:	Практикалық  дағдыларын   дамыту, өз бетінше жұмыс жасауда білімдерін пайдалана білуге, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тәрбиелік мәні:	Өз бетімен жұмыс жасауда  ұқыптылық, еңбекқорлық, жинақылық, шапшаңдық  қасиеттерін тәрбиелеу.
Нәтиже:	·         Пернетақта анықтамасын және 4 блогын біледі; ·         Функционалдық пернелердің қызметін қолдана алады; ·         Дербес компьютерді басқару пернелерінің байланысын анықтайды; ·         Қандай да бір амалдарды орындау үшін пернелер комбинацияларын пайдалануды үйренеді.
Түйінді идеялар:	Пернелер қызметтері Пернелер комбинациялары Функционалдық пернелер қызметтері
Сабақтың түрі:	Практикалық сабақ
Әдіс-тәсілдері:	СТО, АКТ, ЖИГСО-1, диалогтық оқыту
Пәнаралық байланыс:	Математика
Ұйымдастыру кезеңі  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті								Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу. Ұйымдастыру. Топқа бөлу. Сабақ барысымен таныстыру. Бағалау парағын таныстыру. Балалардың назарын сабаққа шоғырландыру								·         Сәлемдесу ·         Өздерін ретке келтіру ·         Топқа бөліну ·         Кітап құралдарын, дәптерлерін, қалам қарындаштарын дайындыққа келтіру
Үй тапсырмасын тексеру (7 мин.) (сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу және қайта бағыттау тәсілі)
·         Пернетақта дегеніміз не? ·         Пернетақта неше бөлікке бөлінеді? ·         Басқару пернелерін қызметін атаңдар? ·         Функционалдық пернелер қызметі?
Қызығушылықты ояту  (2 мин.)
Пернетақтамен жұмыс істеу жаттығуларын орындау							Компьютерде жаттығулар орындайды
Мағынаны тану (Мұғалім жаңа тақырыпқа шығады. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен міндеттеріне тоқталады.)
ББҮ  (2 мин.)
ББҮ-ны толтыру						ББ бойынша флипчартта жазу
Білемін?			Білгім келеді?						Үйрендім?
Сабақтың негізгі бөлімі  (20 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты әрбір оқушыға мәтін парағын беру.							Оқушылар мәтінді компьютерде тереді.
Ой толғаныс  (4 мин.)
Пернетақдағы басқару пернелеріне 5 жолды өлең жазу					5 жолды өлең құрастырады
Қорыту.  Күтілетін нәтиже (3 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Кері байланыс сұрақ-жауап: түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау)							Сұрақтарға жауап береді.
Бағалау  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды. Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.							Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма   (1 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Үйге 42-44 беттердегі «Пернетақта. Пернелер тобы» тақырыбын оқып келу.							Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия  (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті							Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату. Екі жұлдыз - бір тілек әдісін ұсыну.							Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу. Екі жұлдыз - бір тілек әдісімен толтырады.