Основные принципы и современные особенности содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на примере деятельности школьного пресс-центра и литературной гостиной в инновационном учебном заведении

Основные принципы и современные особенности содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на примере деятельности школьного пресс-центра и литературной гостиной  в инновационном учебном заведении

Патриотизм, как одна из наиболее значимых непреходящих ценностей, является идеологической основой любого государства. Переход российской экономики на рыночные отношения сопровождается пересмотром духовно-нравственных ценностей.  Размытость нравственных идеалов, определенный идеологический вакуум, агрессивное навязывание худших образцов западной массовой культуры, превратное понимание свободы и демократии являются питательной средой для роста многих негативных явлений в среде школьников. Только духовно-нравственное воспитание, основанное на лучших традициях отечественной культуры, способно восполнить этот огромный пробел.

Формирование патриотических чувств учащихся – одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к школе, к родному дому, улице, городу и родной стране.

Главной задачей современной школы является создание условий для формирования высоконравственной личности учащегося через систему внеурочной деятельности. Именно организация в школе таких форм работы, как литературная гостиная,  школьный пресс-центр способствует  развитию  интереса у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формированию у подрастающего поколения духовности, нравственности, готовности и способности отдать силы и энергию на благо общества и государства.

Идея проекта школьного пресс-центра является одним  из инновационных и привлекательных средств воспитания патриота и гражданина через личное участие ребенка в процессе создания видеороликов, репортажей, выпусков газет, теле- и радиопередач. С этой целью гимназисты, члены пресс-центра, принимают участие в различных видах деятельности:

- освещение значимых для гимназии, района, города событий (День Победы, митинги, посещение музеев, выставок, Вахта Памяти, участие в различных конкурсах и мероприятиях патриотической направленности, в военно-спортивных играх,  проведение уроков мужества и др.);

- встречи с ветеранами ВОВ и ветеранами-автозаводцами;

- интервью с писателями-нижегородцами (Н.Культяпов , Н.Карпенко);

- обзор тематической художественной литературы;

- ролики о педагогах, детях войны;

- ведение постоянной рубрики в школьной газете («Из истории родного города»);

- записи радиопередач об основных событиях гимназии, городе и стране в целом;

-съемки телепередач о литературных гостиных, посвященных, Великой Отечественной войне, истории и культуре нашей страны, творчеству писателей-юбиляров;

- съемки буктрейлеров по произведениям русских классиков (по роману А.Фадеева «Молодая гвардия», по повести Б.Васильева «Завтра была война». Последний стал победителем во Всероссийском конкурсе «Поле русской славы» в номинации «Я читаю о войне»)  и др.

Литературная гостиная, как один из видов внеурочной деятельности, способствует формированию национальной культуры и активной гражданской позиции учащегося.    Она стала любимым видом творческой деятельности учащихся (выявляют таланты и в словесном искусстве, и в пении, и в танце, и в режиссуре, и в изобразительном искусстве). За время существования литературной гостиной были поставлены литературно-музыкальные композиции «Блокадный Ленинград», «А в книжной памяти мгновения войны…», «Идут девчата по войне», «Дети войны…», по творчеству М. Шолохова  («По страницам истории великой страны…»), по творчеству Е. Шварца «Жил-был сказочник…», и «Сказка жизни Андерсена», литературное кафе «В гостях у Пастернака».

Во время подготовки литературно-музыкальных композиций учащиеся

- знакомятся с творчеством писателей и обсуждение их произведений;

- разрабатывают сценарии;

- готовят костюмы и декораций;

- оформляют афиши и приглашения;

- подбирают музыкальное сопровождение;

- снимают видеоролики;

- создают презентации.

Данные виды работ обеспечивают духовно-нравственное, патриотическое, гражданское, личностное и интеллектуальное  развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, являющихся залогом социальной успешности, и развитие творческих способностей; формируют коммуникативную и ИКТ компетентности, толерантность в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе деятельности пресс-центра и литературной гостиной.

Многовековая история наших народов свидетельствует о том, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.