Особенности оценочной деятельности в начальной школе

• 1 слайд

  Особенности организации оценочной деятельности в начальной школе
  Учитель начальных классов МОУ СОШ № 15
  Горбачевкая Е.С.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Особенности организации оценочной деятельности в начальной школе
  Учитель начальных классов МОУ СОШ № 15
  Горбачевкая Е.С.
  

• 4 слайд

  ПОНЯТИЕ «ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
  Контроль
  Анализ
  Критериальная оценка
  Уровневая оценка
  

• 5 слайд

  Структура деятельности оценки достижений младшего школьника
  Факт принятия поставленной учебной задачи / установление своего отношения к учебной задаче
  Мотив
  Установление соответствия умений поставленным задачам / потребность узнать свой уровень успешности обучения
  Цель
  Отбор объектов оценивания и видов заданий / применение регулятивных действий
  Действия
  Проведение контрольно-измерительных мероприятий / оценка своих пошаговых операций
  Контроль и оценка
  01
  02
  03
  04
  

• 6 слайд

  Принципы организации оценочных процедур
  Непрерывность
  Объективность
  Оценивание результатов деятельности
  ученика
  Критериальное оценивание
  Самооценка
  
  

• 7 слайд

  Виды контроля
  Стартовый
  Определение состояния сформированности знаний, умений, навыков, способов действий, уровня функциональной грамотности по данному учебному предмету на начало определенного этапа обучения
  Корректировка процесса обучения, планирование способов дифференцированного обучения в рамках последующего этапа обучения.
  
  Текущий
  Целенаправленная оперативная проверка уровня восприятия, понимания, воспроизведения учебного материла отдельного раздела программы; динамики становления предметных планируемых результатов обучения
  Дополнение процесса обучения системой заданий, направленных на устранение вяленных трудностей и проблем усвоения нового учебного материала.
  Построение «зоны ближайшего развития» для неуспешных детей
  
  Тематический
  Констатация уровня усвоения программного материала по наиболее крупным темам курса, сформированность метапредметных учебных действий на данном предметном содержании
  Установление причин возникших ошибок, трудностей изучения данной темы, планирование индивидуально-дифференцированной работы
  1
  2
  3
  

• 8 слайд

  Виды контроля
  Итоговый
  Установление уровня достижений обучающегося за определенный временной период обучения, анализ трудностей и проблем становления предметных и метапредметных достижений обучающегося
  Установление причин шибок и трудностей в изучении данного предмета, корректировка образовательного процесса
  
  Промежуточная аттестация
  Установление уровня достижений предметных и метапредметных требований стандарта по данному учебному предмету за весь период обучения
  Констатация достижений планируемых результатов обучения по данному предмету
  Установление преемственности и перспективности в обучении на следующем этапе школьного образования
  
  4
  5
  

• 9 слайд

  Общие критерии оценки объекта проверки
  Правильность
  Полнота
  Логика представленных действий
  

• 10 слайд

  СПАСИБО
  

• 11 слайд

  Вставьте заголовок слайда
  987 654 321
  Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru
  

• 12 слайд

  Вставьте заголовок слайда
  Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru
  

• 13 слайд

  Вставьте заголовок слайда
  Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru
  

• 14 слайд

  РЕСУРСЫ
  Н.Ф. Виноградова, О.А. Рыдзе МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  Бесплатные шаблоны с сайта presentation-creation.ru
  Icons made by Freepik from www.flaticon.com