Особенности одаренных детей младшего школьного возраста.Основы их обучения и воспитания

Технологическая карта учебного занятия

Автор-разработчик	Трифонова Елена Викторовна
Специальность (код, название)	44.02.02 Преподавание в начальных классах
Учебный цикл (в соответствии с ФГОС, учебным планом)	ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования  МДК 01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах
УД/МДК (в соответствии с ФГОС)	МДК 01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах
Междисциплинарные связи (предшествующие и последующие УД, МДК)	Педагогика, психология, МДК.01.02., МДК.01.03., МДК.01.04., МДК.01.05., МДК.01.06., МДК.01.07., МДК.01.08.
Наименование и №  раздела (в соответствии с календарно-тематическим планом)	Тема 1.7 Особенности одаренных детей младшего школьного возраста, основы их обучения и воспитания			Лекции- 40ч. Практические- 10ч. Самостоятельная работа студентов- 24ч.
Наименование и № темы (в соответствии с календарно-тематическим планом)	Занятие № 20. Система работы с одаренными детьми в начальной школе(итоговое занятие)			2 часа
Уровень освоения (только для теоретических занятий в соответствии с программой дисциплины)	1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств) 2- репродуктивный (выполнение задания, согласно предварительно выданной инструкции и ранее полученному знанию) 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Тип учебного занятия (выбрать)	Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Вид занятия (выбрать)	Урок - совершенствование
Место проведения учебного занятия (номер учебной аудитории, спортивный зал)	Учебная аудитория № 7
Педагогические технологии	Технология деятельностного подхода. Технология педагогических мастерских, ТРКМ, технология проблемного обучения
Форма организации учебного занятия (выбрать)	1. Фронтальная 2. Групповая 3. Индивидуальная
Цели учебного занятия	Деятельностная: формирование у обучающихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации изучаемого предметного материала; Образовательная: систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно- методических линий МДК
Задачи	Обучающая	Развивающая	Воспитательная
	Формирование  понимания  системного подхода к работе с одаренными детьми в начальной школе	Развитие навыков работы с разными источниками информации, использования данных для аргументированного высказывания по теме, умения приводить примеры, сравнивать , сопоставлять факты, анализировать, умения работать с, литературой, диагностическими материалами, сетевыми ресурсами, развитие критического мышления	Воспитание Ценностного отношения к полученным знаниям, способности адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельности и конкурентоспособности
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС, рабочей программой	Знать	Уметь	Иметь практический опыт
	·         особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;	·         планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;	·         проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся
	·         требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;	·         устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
	·         программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования; ·         вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
	·         особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
	основы обучения и воспитания одаренных детей;
	·         основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
Ресурсы учебного занятия	Материально-технические	Основная литература	Дополнительная литература	Электронно-информационные
	1.Теоретический  материал 2.Лекционный материал 3. Раздаточный материал 4. Распечатки стр. учебника(в электронном виде)	Землянская Е.Н. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: учебник и практикум  для студентов учреждений среднего профессионального образования –М.:  «Юрайт», 2020. – 245с. Савенков А.И. Одаренный ребенок в школе и дома. Изд. У- фактория,2004г.	Мержвинская А.А. Исследование личностной сферы одаренных детей. Научно-образовательный журнал для студентов и преподавателей “StudNet», № 1,2021г. Щербинина О.С. Сомоотношение одаренных детей как психолого- педагогическая проблема. Научная статья « Вестник Нижегородского университета имени Н,И Лобачевского, 2021г.№4.	Фрагмент фильма«Одаренная»; Электронная презентация по теме: «Одаренные дети»; https://learningapps.org/watch?v=pk7gk1frn23
Формы и методы  контроля, оценки результата изучения темы учебного занятия (в соответствии с программой   дисциплины)	Самооценивание, взаимооценивание Оценивание выступления обучающихся, оценка за работу в группах по картированию
Задание для внеаудиторной самостоятельной работы (домашнее задание)	Самостоятельная работа № 14(24ч.) 1.Подготовить реферат на тему: «Из опыта работы учителей начальных классов с одарёнными детьми» 2.Составить опорный конспект по содержанию теоретических вопросов данной темы 3.Составить « Методическую копилку диагностических материалов»

Этапы и хронология учебного занятия

Этапы занятия / Задачи этапа	Время	Содержание		Методические указания (дополнения, примечания)
		Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1 этап Организационный момент Задача: создание благоприятной психолого-эмоциональной атмосферы	3 мин	Создание атмосферы готовности к познавательной деятельности. Создание благоприятной психологической атмосферы в коллективе.	Выявление наличия средств обучения	фронтальная
2 этап Мотивационный момент. Целеполагание Задача: мотивирование к учебной деятельности	5 мин	Предлагается к просмотру отрывок из фильма «Одаренная» - Мы завершили теоретическое рассмотрение темы, как вы думаете, о чем будем рассуждать на итоговом занятии? - Как назвать одним словом деятельность, выстроенную по определенному алгоритму, с обозначенными целями? - Верно, система. - Определение темы занятия – слайд 1 - Да. верно, тема нашего занятия «Система работы с одаренными детьми в начальной школе» - Исходя из темы, определите цель нашего занятия: - выстроить систему работы с одаренными детьми в начальной школе Задачи: - верно, мы должны систематизировать свои знания по проблеме одаренности; сформировать умения и навыки работы с детьми, одаренными в различных областях; определить, каковы задачи учителя начальных классов при работе с одаренными детьми; продумать рекомендации для родителей, чьи дети проявляют признаки одаренности в какой либо области	Просмотр фрагмента фильма Формулируют тему занятия: «Система работы с одаренными детьми в начальной школе» Ставят цель урока: «Выстроить систему работы с одаренными детьми в начальной школе» Задачи:  -систематизировать свои знания по проблеме одаренности; -сформировать умения и навыки работы с детьми, одаренными в различных областях; - определить, каковы задачи учителя начальных классов при работе с одаренными детьми; - продумать рекомендации для родителей, чьи дети проявляют признаки одаренности в какой- либо области	Фронтальная Индивидуальная
3 этап Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Задача: Подготовка и мотивация к надлежащему самостоятельному выполнению учебного действия, его осуществление и выявление места и причины затруднения	20 мин	- В процессе изучения данной темы, мы познакомились с терминологией, понятийным аппаратом, научились использовать в работе различные классификационные категории по проблеме одаренности. -Турушева Елизавета подготовила Кроссворд в технологии QR-код по изученной теме; предлагаю ответить на вопросы кроссворда. -Предлагаю назвать ключевые проблемы при работе с одаренными детьми. Слайд 2-5 - С чего мы начинаем работу? - какие ключевые вопросы мы изучили, как можем обобщить изученный материал?                                               Предлагаю выполнить работу в программе https://learningapps.org/watch?v=pk7gk1frn23  по сопоставлению классификационных особенностей видов одаренности и привести примеры из жизни   - Давайте немного повторим и основные направления работы учителя с такими детьми   Слайды с 6 по 13	Ответы студентов: Заполняют ячейки верными ответами Обозначают проблемы: -подбор диагностических методик; -особенности психических познавательных процессов одаренных детей; - выявление проблем в соотношении одаренности и успешности в обучении; -нравственное воспитание одаренных детей; - основные принципы обучения и воспитания одаренных детей; -профессиональные качества учителей, работающих с одаренными детьми; -основные пути развития одаренности -работа с родителями; Запись в тетрадях Переходят по ссылке, выполняют задание Приводят примеры	групповая, фронтальная
4 этап Выявление места и причины затруднения	1 мин	- Какие можем предложить пути решения проблем и методы работы с одаренными детьми? Опрос Слайд 14 - Скажите, какие вопросы больше подойдут при рассмотрении содержания данного опроса- тонкие или толстые? Приведите примеры	Определяют причину своего затруднения. Чтобы ответить на вопрос надо отобрать и теоретически обосновать формы и методы работы с одаренными детьми Рассуждения студентов
5 этап Построение проекта выхода из затруднения Задача: Обучающиеся обдумывают проект будущих учебных действий	5 мин	Исследования или мини-проекты(самостоятельная деятельность) - Для того, чтобы разобраться в этих вопросах, предлагаю вам разделиться на три группы. Каждая группа будет рассматривать один из аспектов По завершению, каждая группа будет освещать свой вопрос, остальные, по ходу выступления, фиксируют информацию в свои тетради. Первая группа рассматривает проблему одаренных детей в семье Вторая группа: работа с одаренными детьми учителя начальных классов Третья группа: одаренный ребенок в социуме Время работы ограничено	Делятся на три группы и получают задания	Фронтальная Раздаются листы для работы, стикеры. По ходу выполнения работы преподаватель проходит между группами, наблюдая и контролируя процесс, оказывая помощь
6 этап Реализация построенного проекта Задача: Реализация построенного проекта Проводят картирование проектной деятельности по выбранной проблеме	20 мин 15 мин	Группы работают: систематизируют  теоретический материал, работают над картированием будущего проекта. Составляют карту проекта, определяют этапы, временные  рамки, проблемы. - Время работы закончилось, необходимо представить свои результаты. Для начала ознакомимся с результатами работы 1-ой группы, остальные не забывают фиксировать представленную информацию, задавать вопросы по рассматриваемой проблеме, уточнять. Затем две другие группы	Проводят картирование своего проекта По очереди представляют результаты своей работы	Групповая
7 этап Первичное закрепление.	10 мин	- Вернемся к вопросу «Какие можем предложить пути решения проблем и методы работы с одаренными детьми? Что нужно учитывать педагогам? Какие формы работы можно использовать?»	Ответ студентов Ответы студентов
8 этап Контроль и коррекция	3 мин	Сегодня все отлично, плодотворно поработали, как вы сами оцениваете свою работу на уроке? - Как вы оцениваете работу своих одногруппников?	Самоанализ, взаимоанализ
9 этап Рефлексия Задача: Фиксация нового содержания, изученного на уроке и самооценка обучающихся.	5 мин 5 мин	Для оценивания деятельности на занятии пройдите опрос по ссылке: Комментирование результатов Домашнее задание: Подготовка к практическому занятию: на основе полученных теоретических знаний разработка фрагмента «Программы работы с одаренными детьми» (диагностические методики с опорой на стандартизированные тесты, мотивация к обучению, методы и приемы обучения и воспитания) «Программа» может быть представлена в виде проекта, кластера и т.д.	Студенты анализируют урок, заполняют карточки. 2-3 студента поясняют свои записи Записывают домашнее задание