Отчет на тему "Характеристика наставника "

ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ подшефной Момот Ники

Раздел 1. Педагогические умения и способности.
I. Умения планировать урок
1) поставить цель и определить задачи урока	да
2) распределить учебный материал по этапам	нет
3) рационально распределить время на уроке	нет
4) подбирать дополнительный языковой и речевой материал	да
5) выбрать формы урока, приемы работы, адекватные цели и задачи урока.	нет
6) определить объем д/з и форму его выполнения	нет
II. Умения реализовывать цели и задачи урока
1) выполнить план урока: полностью, неполностью, с запасом времени	да
2) перестроить ход урока в зависимости от измен, условий обучения	нет
3) ввести новый материал	нет
4) закрепить и активизировать материал в различных видах речевой деятельности	да
5) организовать контроль	нет
6) использовать различные средства обучения, а именно: - технические средства обучения - раздаточный материал - изобразительная наглядность - другие	да
III. Организаторская деятельность на уроке
1) умение поддерживать дисциплину	да
2) умение распределять внимание к учащимся	нет
3) умение вовлечь всех учащихся в работу	да
4) умение поддерживать интерес к предмету	да
IV. Умения анализировать урок
1) способность пользоваться научной терминологией	нет
2) степень активности в обсуждении уроков	нет
3) анализ защитного урока (сдается в письменном виде)	нет
VI. Этика поведения и выполнения правил внутреннего распорядка школы
1) умение общаться с коллегами	да
2) дисциплинированность	да
3) соблюдение требований администрации к внешнему виду	да

Момот Ника продемонстрировала стремление в изучении методик преподавания, старание применить на практике полученные знания.

В процессе работы пыталась использовать разные методы подачи материала: индивидуальные, групповые, письменные и устные.  Ника проявила себя, как старательная и ответственная. Ей удалось привлечь внимание класса к предметам начальной школы и поддерживать атмосферу внутренней дисциплины и доброжелательности.

Ученики принимали активное участие в диалоге с ней: работали у доски, отвечали на вопросы, выполняли разнообразные  задания.

Педагогическое наставничество даёт возможность учащейся применить свои знания и умения на деле, приобрести знания и умения, которые в дальнейшем, безусловно, очень пригодятся в любой работе. Опыт, полученный подшефной на практике, пригодится в дальнейшем при построении своей профессиональной деятельности.

Несмотря на трудоёмкость и временные затраты, наставничество стало ещё одним шагом навстречу выбранной профессии и ценным приобретением для методической копилки знаний, умений и навыков.

Наставник – Медведева Н.В.