ОТЧЕТ об итогах профессиональной деятельности за 2017 год воспитателя реабилитационного центра для несовершеннолетних

ОТЧЕТ                                                                                                                  об итогах профессиональной деятельности за 2017 год

воспитателя реабилитационного центра для несовершеннолетних «Радуга»

  Я, Телкова Виолетта Юрьевна, окончила в 1998 г. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н.Ульянова. С 1997 по 1999 г прошла курсы профессиональной переподготовки по специальности «Практическая психология». Свою педагогическую деятельность начала в 1991году. В ОГКУСО СРЦН «Радуга» в г. Димитровграде  работаю воспитателем 4 года.

    Моя работа связана с детьми в возрасте от 4 до 18 лет, оставшимися без попечения родителей, проходящими реабилитацию по причине социально - опасного положения в семье, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Дети, в основном, социально и педагогически запущены, с разным уровнем физического, интеллектуального и психического развития. Несовершеннолетние могут иметь следующие проблемы: в первую очередь это касается «ослабленности» психического и физического здоровья; дети дошкольного возраста из неблагополучных семей, как правило, не посещают дошкольные образовательные учреждения, в связи с чем слабо адаптируются к учебной деятельности, учебным нагрузкам; слабо сформированы санитарно – гигиенические навыки; представления об окружающем мире не соответствуют возрасту; дети школьного возраста имеют выраженную социальную и школьную дезадаптацию (слабо усваивают учебный материал, имеют отрицательные оценки за четверть, пропускают школьные занятия, в классе не пользуются авторитетом, не имеют друзей, поддержки); имеют отклонения в поведении (не сформированы нравственно – этические нормы, проявление девиации: бродяжничество, воровство, ложь, вредные привычки). Практически все дети имеют проблемы психологического характера: низкий уровень самооценки, высокий уровень тревожности, что отрицательно влияет на образ жизни детей, конфликты и проблемы межличностного общения и многое другое. Все это не позволяет ребенку успешно адаптироваться в социуме. Состав группы детей в течение года постоянно меняется.

Поэтому в планы своей воспитательной работы приходится вносить изменения, связанные с возрастными особенностями, уровнем индивидуального развития воспитанников. На каждого ребенка составляется индивидуальная программа реабилитации, что помогает отслеживать динамику коррекционно – реабилитаионного процесса, физического и психологического развития, ресоциализации ребенка.  В педагогике ресоциализация – это усвоение новых навыков и ценностей, которые должны заменить прежние устаревшие или недостаточно усвоенные. Весь этот процесс направляется на лиц, имеющих различные виды отклоняющегося поведения. Цель, которую преследует ресоциализация - это восстановление утраченного социального статуса, а также переориентация негативных установок. Решение данной задачи кроется в позитивном отношении педагогически ориентированной среды к личности.

Цель воспитательной работы: Формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью, закономерным следствием чего становится избегание вредных привычек.

1.     Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе.

2.     Формирование творческой индивидуальности личности воспитанника в условиях реабилитационного центра.

3.     Воспитание человека-гражданина, интегрированного в современном мире и нацеленного на совершенствование современного общества.

Основными направлениями моей работы являются:                                                   · Социально - педагогическая деятельность по адаптации воспитанников.                                                    · Реабилитация и ресоциализация детей подросткового возраста,                                   оказавшихся в трудной жизненной ситуации.                                                                            ·  Охрана и укрепление здоровья воспитанников.                                                             ·  Организация индивидуального подхода в учебно-воспитательном                              процессе,  оказание помощи воспитанникам  в проблемах, связанных с учебой, воспитанием.  Привлечение детей и общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций.                                            · Индивидуальные и групповые занятия с воспитанниками по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов.

При работе с детьми использую современные образовательные технологии и методики и целенаправленно применяю их в практической профессиональной деятельности.

Технологии, используемые в работе:

 Здоровьесберегающие  технологии:  сохранение здоровья воспитанников, формирование знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни.                                                                                                     Технология коллективной творческой деятельности: объединение различных видов деятельности в сочетании форм, средств, способов действия педагога , старших и младших детей.                                                                                   Технология метода воспитания в сотрудничестве: организованное общение воспитанников в группе, общение с малышами, наполнением которого является интеллектуальное  содержание. Деятельность воспитанников в команде, предусматривающая позитивный социальный опыт объединения идей, предложений, мнений; дни полезных дел (совместная трудовая деятельность).                                                                                                             Игровая технология: освоение ребенком различных социальных ролей и норм поведения в процессе игры.                                                                    Коррекционные технологии: позволяют ребенку догнать в развитии сверстников, если присутствует некоторое отставание в подготовке учащегося.                                                                                                                                 Информационно-коммуникативные технологии: развитие коммуникативных способностей воспитанников подготовка личности «информированного общества».                                                                                                                Технология проектов: стимулировать интерес воспитанников к определенным проблемам, решению этих проблем, умению практически применять полученные знания.                                                                                                                            Личностно –ориентированная технология: развитие и саморазвитие личности воспитанника, исходя из его индивидуальных особенностей.

   В своей работе с детьми использую словесные, наглядные и практические методы и приёмы обучения и воспитания, позволяющие сделать непосредственно воспитательную деятельность познавательной,  увлекательной, разнообразной и интересной.

В своей педагогической деятельности использую различные формы работы:

-  Игровая (игра с ролевым акцентом, игра с деловым акцентом);

- Познавательная (беседы, интеллектуальные игры, исследовательские проекты, конференции, часы общения, тематические и познавательные часы);

- Проблемно-ценностное общение (этические беседы, дискуссии, диспуты);

- Досуговое общение (культпоходы, концерты, театральные инсценировки);

- Художественное творчество (выставки, акции, конкурсы, фестивали);

- Социальное творчество (акции, коллективно-творческие дела, социально-образовательные проекты).

позволяющая каждому ребёнку высказываться, раскрыть себя, а также зоны для разных видов детской активности: игровой, изобразительной, конструктивной, театрализованной.

 Свой профессиональный уровень повышаю через изучение опыта работы коллег центра, посещение методических объединений, семинаров, открытых занятий; самоподготовку: чтение профессиональной литературы и знакомство с новыми законами, слежение за новинками в профессии; проведения мастер-классов, культурно-массовых мероприятий  открытых занятий для коллег, выступаю на методобъединениях с докладами.  Кроме того, важным средством является посещение курсов и вебинаров.

В 2017 являлась участником X Международная научно-практическая интернет-конференция «Инновации и информационные технологии в образовании».

В 2017 году являлась участником  V Всероссийского фестиваля педагогических идей «Презентации плюс».

Мероприятия по направлениям воспитательной работы:

Патриотическое направление:

Особое внимание уделяется патриотическому воспитанию, ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание патриота Отечества. Постоянно ведется работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Провели беседы на тему «Уважай старших», «Что я знаю о войне?», беседы «Никто не забыт, ничто не забыто», «Дети войны». Акцию, посвященную – воинам – интернационалистам – Афганцам и всем солдатам, прошедшим «горячие точки» после развала СССР».

Акция «Бессмертный полк».                                                               

Гражданско-правовое направление:

Лекторий: «Права детей». Беседы: «Символы моей Родины», «Что значит быть настоящим гражданином?», «Я и мир профессий».

 

Нравственно-эстетическое направление:

Беседы: «Кто такие добрые и злые люди?», «Наше настроение», «Выгодно  ли быть злым?», «Поговорим о доброте», «Правила поведения в общественных местах»,  «Правила поведения в школе», «Правила дружбы», «Уважай старших». Праздники,  посвященные: Международному женскому дню;   Дню матери и дню пожилого человека.

Экологическое направление:

Большое внимание уделялось и экологическому воспитанию. Проводились беседы на тему: «Удивительное рядом», «Охраняй всё живое!», «Что же такое экология?», «Чем живёт планета Земля?». Викторины о растениях и животных нашего края.

Физкультурно-оздоровительное направление:

Ежедневно проводилась утренняя зарядка, спортивные игры, подвижные игры на свежем воздухе, весёлые старты, учились соблюдать гигиенические норм  для девочек», «Спорт-это здоровье, сила, воля». Ежегодно участвую   в рамках  областного Агитпоезда за счастливую и здоровую семью и провожу  тренинги по теме ЗОЖ. В  2017 году  подготовила и провела открытое мероприятие на область «Скажи, нет вредным привычкам».  Изготавливаем буклеты.                                                                                        

Интеллектуально-познавательное направление:

Викторины по сказкам, рассказам, окружающему миру. Участие в городских, областных и школьных конкурсах  «Золотая осень», «Новогодняя игрушка», (см таблицу «Результаты внеучебной деятельности воспитанников  в олимпиадах, конкурсах, выставках, соревнованиях). Посещение мероприятий в городе (Дворец книги, ДК «Восход», НКЦ: выставки, лекции, викторины, концерты, праздники).

 

Индивидуальная работа с обучающимися:

В течение года велись индивидуальные беседы, консультации с учащимися, работа с одарёнными детьми, работа с отстающими детьми, анкетирование детей.

Семейное направление:

Информирование  родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Поддерживаю и продвигаю проект «Добровольчество». В течение 2017 года благодаря работе с волонтерами-спонсорами приобрели развивающие игры, материалы для творчества.

Результаты внеучебной деятельности воспитанников  в конкурсах.

Год	Название мероприятия	Кто проводил	Количество или фамилия, имя обучающихся, принявших участие	Результат участия
2018	Межрегиональный творческий конкурс в рамках Рождественского фестиваля «Возродим Русь святую»	Местная религиозная организация «Православный приход Храма Богородицы с.Арское»	Тарасенко Катя, Барченкова Ира, Артикова Мадина, Акимов Даниил	Диплом победителя                     (1 место) В номинации «декоративно-прикладное творчество»
2017	Межрегиональный творческий конкурс в рамках Рождественского фестиваля «Возродим Русь святую»	Местная религиозная организация «Православный приход Храма Богородицы с.Арское»	Календаров Альберт	Диплом за занятое 3 место В номинации «стихотворение»
2017	Викторина для 5-6 класса «Зимние праздники и события в России» (статус мероприятия – международный)	Международный проект VIDEOUROKI.net	Лосева Анастасия	Диплом призера II степени

Согласованная работа специалистов, соблюдение единства требований, последовательность, систематичность проведения занятий дала положительные результаты, по направлениям реабилитационно- профилактической работы, это видно по данным таблицы.

Результаты освоения воспитанниками основных образовательных программ

Уч.год/ группа	2017 уч.год Старшая подростковая группа
диагностика		первичная				итоговая
	высокий		средний	низкий	высокий		средний	низкий
Социально-коммуникативное развитие	40		40	20	50		40	10
Познавательное развитие	20		40	40	40		50	10
Речевое развитие	20		40	40	40		40	20
Художественно-эстетическое развитие	50		40	10	60		40	0
Физическое развитие	50		30	20	60		40	0

В целях улучшения качества знаний, умений и навыков по общеобразовательным предметам регулярно оказываю помощь воспитанникам в приготовлении домашних заданий. Результатом работы является повышение учебной мотивации, улучшение знаний по предмету. С педагогами школы, классными руководителями поддерживаю сотрудничество. Обо всех проблемах детей в школе классные руководители ставят в известность воспитателя. В своей работе тесно сотрудничаю со специалистами: психологом, логопедом, музыкальным руководителем, и другими. В совместной и самостоятельной деятельности использую информационно-коммуникативные технологии. В работе использую сведения, найденные на педагогических сайтах Интернета.

Вывод: дети научились соблюдать чистоту рук, следить за внешним видом, поддерживать порядок в игровых комнатах, содержать в надлежащем порядке личные вещи. Формирование трудовых умений и навыков проходило в повседневных практических делах, в разнообразных видах общественно полезной деятельности, играх. Научились дежурить в столовой, наводить порядок в личных шкафах. Работа, проводимая мною на повышение уровня школьной мотивации, пробуждение познавательной потребности, дала следующие результаты: дети стали активнее в познавательной деятельности, научились преодолевать трудности, стали более организованы. В работе с детьми уделяла большое внимание формированию коммуникативных и игровых навыков, ответственности за личные поступки и профилактике вредных привычек. Наблюдается положительная динамика в развитии у воспитанников представлений о нормах социального поведения, коммуникативных навыков. Вывод: дети стали более дисциплинированными, научились оказывать помощь друг другу. Более гармоничными стали взаимоотношения с окружающим миром. Восстановилось ощущение цельности собственной личности. Основные цели и задачи, поставленные мною, были выполнены успешно.

Основные задачи, которые ставлю перед собой в будущем -  это  продолжение самообразования, посещение педагогических семинаров, методических объединений педагогов, изучение опыта коллег из различных учреждений, продолжение экспериментальной работы по ресоциализации подростков в условиях социозащитных учреждений, профессиональный рост.