Отчёт по воспитательной работе
в 6 «Г» классе за 4 четверть 2015-2016 учебного года
1. В 6
«Г» классе 26 учеников.
Из них 17 мальчиков и 9 девочек. Немногие учащиеся посещают кружки и секции.
По результатам наблюдения и анализа документации класса можно
сказать, что средний коэффицент интеллектуальных способностей класса ниже
среднего. Так подсчет СОК класса по результатам 4 четверти 2015-2016 учебного
года составил всего 27 %. Такой
низкий коэффициент в связи с низкими познавательными способностями учащихся и
практически с отсутствующей инициативой. Явного лидера в классе не выявлено.
Отличников в классе нет, но есть 7
хорошиста (Аденова Д., Алибекова Л., Беляева В., Беляева
Н., Насип З., Орынбаев Д., Тютюнникова В.).
В классе происходит явное перераспределение
лидеров. Свои творческие способности и активность проявили Аденова Д. И Алибекова Л. Самоуправление в классе
сформировано на среднем уровне: в отсутствие классного руководителя все
обязанности выполняются и присутствует контроль со стороны старосты Аденова Д.
Требует коррекционной работы поведение Разговорова В., необходима работа психолога.
Мальчик сильно расторможен, ему трудно сосредоточится, внимание рассеянно. В
связи с этим страдает его поведение в школе и успеваемость.
Снова возникают конфликтные ситуации между
обучающимися. Зачинщиками конфликтов являются Ешимов Б. и
Осадчий Г. Глеб
часто злоупотребляет грубыми выражениями, обзывается, провоцируя тем самым
одноклассников и учащихся из параллельного класса на физическое выяснение
отношений. Беседы после разрешения конфликтных ситуации ни к чему не приводят.
Мальчик считает, что он не виноват, никаких аргументов слышать не хочет,
закатывает истерики по поводу того, что его никто не понимает и не любит.
Возможно данное поведение обосновано сложной ситуацией в семье.
Двое обучающихся класса
являются злостными прогульщиками. Разговоров В. на занятиях в 4 четверти появлялся всего
несколько раз, Саянов Д. тоже часто прогуливает занятия. Все пропуски без уважительной причины. Интереса к учебе не проявляют.
Беседы с родителями, рейды домой, телефонные звонки и письменными уведомления
родителей за печатью директора школы положительных результатов в работе по
устранению данных недочетов не принесли. На Совет Профилактики родители не
явились. Все акты посещения имеются в папке классного руководителя.
Изменилась ситуация в учебной деятельности у Фитц К., стал проявлять интерес к учебе,
улучшилась успеваемость по всем предметам, но положительная динамика пока слабо
выражена. .
Ребятам нравится участвовать в школьных и классных
мероприятиях.
Степень конфликтности учащихся класса – выше среднего.
Сфера интересов распределяется следующим образом:
1. Общение в семье, общение с природой
2. Общение с друзьями
3. Общение с учителем
4. Учёба
5. Телевидение
6. Спорт
7. Домашний труд
8. Самовоспитание
9. Чтение книг
10. Общение с противоположным полом.
Ведётся работа с родителями по нескольким направлениям:
индивидуальная работа с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке,
привлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий в
классе, родительские собрания.
В классе работает родительский комитет из 3 человек:
Воронова Е.В., Мусалимова
С.Т., Орынбаева Б.С. Они помогают в
организации мероприятий, закупают призы и подарки для ребят, осуществляют связь
с родителями всего класса. Родители принимают в организации чаепитий, внеклассных
мероприятий, родительских собраний.
Для эффективности воспитательного процесса в классе использовались
разные формы воспитательной работы, разнообразие классных дел; сочетание
общих, групповых и индивидуальных форм работы.
Сплочению детского коллектива способствовали
коллективно-творческие дела: подготовка в школьным мероприятиям.
Классный руководитель: Алибекова Ж.М.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.