Отчёт о самообследовании воспитателя

Отчёт о самообследовании воспитателя

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

 ( за 2016-2020 год)

Раздел 1.Профессиональное образование

1.1.  Образование: высшее профессиональное. Окончила в 2016  Частное образовательное учреждение высшего образования "Восточная экономико - юридическая гуманитарная академия" г. Уфа по специальности педагогическое образование, квалификация дошкольное образование. http://telez1972.netfolio.ru/files/0654c09b-3e22-4c7b-8b12-866180791d00.pdf; https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova

1.2.  Прошла курсы повышения квалификации по темам: "Дошкольное образование в условиях разновозрастной группы в соответствии с требования ФГОС ДО" 2017г.;  «Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ» 72 часа 2019г. http://telez1972.netfolio.ru/files/1c3f8c59-e36b-4def-951e-d817c8d050f5.pdf; https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova

Прошла дополнительные дистанционные курсы повышения квалификации по темам: «Оказание первой помощи» 16 часов 2020г; "Обеспечение комплексной безопасности общеобразовательных организаций" 26 часов 2020г;  "Организация защиты детей от видов информации, распространяемой под средством сети "Интернет" причиняющий вред здоровью и (или) развитию детей, а так же и не соответствующей задачам образования в образовательных организациях" 16 часов 2020г.; "Основы обеспечения информационной безопасности детей"  26 часов 2020г.;  Безопасное использование сайтов в сети "Интернет" в образовательном процессе в целях обучения и воспитания обучающихся в образовательной организации"  24 часа 2020г; http://telez1972.netfolio.ru/mysert.html

        1.3. Обучение на курсах повышения квалификации позволяет решать задачи федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: формирование общей культуры дошкольника, развитие интеллектуальных, физических, нравственных и личностных качеств детей дошкольного возраста, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей, обеспечение педагогической поддержки семей воспитанников.

1.4.  Самообразование и профессиональное развитие осуществлялось через изучение методической литературы, проектирование и реализацию педагогических инициатив, связанных с образованием воспитанников, тесное сотрудничество с педагогами и родителями (законными представителями) воспитанников, курсы повышения квалификации. Участвовала в вебинарах: "Сказкотерапия и терапевтическая метафора для работы с эмоциональными проблемами для детей дошкольного и младшего школьного возраста" 2016г; "LEGO конструирование в аспекте навыков проектной деятельности" 2019г.; "Подвижные игры как инструмент развития интеллектуальных способностей дошкольника" 2019г;  "Предшкольная пора" - год до школы. Учимся думать, рассуждать, фантазировать.» 2019г; "Профессиональные стандарты в эпоху цифровых технологий"2019г; «ФГОС ДО: Развитие детей средствами театра. Году театра в России посвящается.» 2019г; "Педагогический фестиваль "Генерация" Мастер - класс "Мнемотехники"2019г; " Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников" 2019г;  "Развитие творческих способностей детей в условиях ДОУ" 2019г; "Формирование основ гендерной социализации у детей дошкольного возраста" 2019г;  «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО" 2019г; Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО" 2019г; "Какие меры предпринять ОО, чтобы не нарушать закон о распространении запрещенной информации для детей» 2019г; "Подвижные игры как инструмент развития интеллектуальных способностей дошкольника" 2019г; "Всероссийское исследование качества и перспективы развития дистанционного обучения "Метаморфозы в эпоху цифровых технологий" 2020г; «Есть контакт! Работа педагога с современными родителями как образовательное требование Профстандарта "Педагог" 2020г; Участник 12 онлайн- конференций Большого фестиваля дошкольного образования " Воспитатели России" 2020г;http://telez1972.netfolio.ru/mysert.html

      В рамках темы самообразования: «Формирование навыков безопасности у детей младшего дошкольного возраста  через игровую деятельность и взаимодействие с родителями» был разработан план и проведен ряд мероприятий (обмен опытом с коллегами, организация непосредственно-образовательной деятельности с использованием информационно-коммуникативных технологий, проведение открытых мероприятий, проект, родительское собрание).http://telez1972.netfolio.ru/files/b374256f-bf20-4c27-9550-7a8866925e59.pdf

1.5. Работа по самообразованию позволяет мне осуществлять профессиональную деятельность в соответствии со стратегическими ориентирами в развитии в ХМАО - Югре.

Планирую пройти курсы повышения квалификации, которые соответствуют стратегическим ориентирам развития образования в ХМАО – Югре: «Технологии применения дидактических игр в работе с дошкольниками. Игровые технологии в коррекции поведения дошкольников».

       Раздел 2. Представление                 о      педагогической      профессии       и профессиональной       миссии

2.1.  Целью профессиональной деятельности является: формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; воспитание всесторонней, гармонично развитой личности; обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) воспитанников в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

2.2. Цели профессиональной деятельности воспитателя, связанные с эффективностью работы образовательной организации - создание условий развития детей, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту и видам деятельности.

         2.3. Активно участвую в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием детей дошкольного возраста. Мною были разработаны и реализованы проекты: «Герб моей семьи», экологический проект «Лук- наш друг», «Космические дали», «Использование мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста», «Формирование основ безопасности у детей младшего дошкольного возраста» направленные на стимулирование инициативы дошкольников, повышение компетенции родителей, обогащение предметно-пространственной развивающей среды группы. http://telez1972.netfolio.ru/files/f7fa579a-8b7a-4342-b947-04fe64d13ae9.pdf,

2.4. Участвую в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы учреждения. Для активизации познавательного интереса у детей использую в работе проектный метод обучения, здоровьесберегающие технологии (пальчиковую и дыхательную гимнастику, динамические паузы, мультимедийную гимнастику для глаз, элементы арттерапии), при организации образовательной деятельности эффективно применяю личностно-ориентированный подход, гендерный подход в обучении и воспитании детей. При осуществлении воспитательно-образовательного процесса активно использую методические пособия и развивающие игры В.Воскобовича, Никитина, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера. Экспертная деятельность: принимаю участие в осуществлении образовательного мониторинга; комиссий: эксперт совета СМИ «Педразвитие», эксперт совета международного конкурса поделок из природного материала «Осенняя мастерская». https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova;

2.5.  Принимаю участие в проектировании и реализации педагогических инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации: КДЦ «Централизованная библиотечная система», МОУ СОШ с. Добровольское, детские сады г. Мегиона. Принимаю участие в проектировании и реализации педагогических инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации: через реализацию планов совместной работы с социальными партнерами на текущий учебный год, организацию и проведение мероприятий в рамках тематических дней, тематических недель.

  2.6. Активно участвую в разработке и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями воспитанников. Взаимодействие построено на основе гуманно-личностного подхода, согласно которому признаётся право родителей на уважение и понимание, участие в жизни детского сада. Эффективно использую в работе с родителями перспективное планирование и проектирование. Разработала и внедрила творческий проект «Космические дали», «Герб моей семьи», «Лук- наш друг», «Формирование основ безопасности у детей младшего дошкольного возраста» в ходе которого родители ориентированы на развитие творческих способностей детей в совместной деятельности, на расширение народных традиций, укрепляющих семейные ценности. https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova 

2.7. Все мои инициативы согласуются со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе, через реализацию в деятельности целостного интегрированного воспитательно - образовательного процесса в соответствии со стратегией развития образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югры до 2021 года, с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, выполнением образовательной программы учреждения.

       2.8. Награждена: почетной грамотой отдела образования Новоорского района за заслуги в образовании и совершенствовании образовательного процесса, стабильно высокие результаты в воспитании дошкольников 2016г.; благодарностью от заведующего МДОУ «Детский сад» с. Добровольское за добросовестность и творческий труд, системное и рациональное осуществление воспитательно – образовательного процесса и активное участие в создании имеджа ДОУ. 2017г; почётной грамотой от заведующего МДОУ «Детский сад» с. Добровольское за безупречный труд, высокий профессионализм и творческий подход к процессу обучения и воспитания дошкольников 2018г; дипломом призёра первой степени районного конкурса педагогов дошкольных образовательных организаций «Воспитатель года -2018»; грамотой II место муниципальный смотр - конкурс " Лучшее оформление группы к Новому 2017 году "; Грамотой II место в муниципальном конкурсе поделок по правилам пожарной безопасности "Спичка - невиличка" макет к потешке "Кошкин дом" 2019г; дипломом за распространения своего педагогического опыта в рамках номинации "Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. 2015г; дипломом победителя в дистанционном мероприятии. Международный конкурс по патриотическому воспитанию. 2016г; дипломом 1 степени участие в Международной профессиональной олимпиаде для работников образовательных организаций и студентов педагогических специализаций 2018г; дипломом участника V Международного квеста по цифровой грамотности "Сетевичок" - осень 2018; дипломом 3 степени Большой фестиваль дошкольного образования номинация "Праздник в детском саду" 2020г; свидетельством за подготовку к участию в международной олимпиаде "Инфоурок" осенний сезон 2019 для дошкольников учащихся, ставших победителями (занявших 3-ие место); благодарностью от проекта "ИНФОУРОК" за существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн- библиотеки методических разработок для учителей  2018; диплом 1 степени участие в мероприятии Международный творческий конкурс Листопад. публикация сценария праздника "Волшебный сундучок" 2018; диплом I место x Всероссийский педагогический конкурс "Урок с использованием ИКТ" Интегрированное занятие по ФЭМП "Космические спасатели"  2018г; дипломом лауреата I степени Всероссийского конкурса педагогического мастерства "Осенний калейдоскоп" в номинации " Сценарии " "Осень любит всех ребят" 2019г; дипломом 3 степени Большой фестиваль дошкольного образования номинация "Праздник в детском саду" 2020г https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/media/2020/11/13/1242180805/Personal_ny_j_sostav_pedagogicheskix_rabotnikov.pdf;  http://telez1972.netfolio.ru/mysert.html

Раздел 3.Профессиональная деятельность

3.1.  Содержание и организация образовательного процесса на уровне дошкольного образования, развитие личности детей дошкольного возраста обеспечивается в различных видах  деятельности с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей и задачами Образовательной программы дошкольного образоваельного Учреждения, рабочей программой по реализации Образовательной программы дошкольного  учреждения группы «А» общеразвивающей направленности для детей 2-3лет, разработанной мной самостоятельно, дидактическими и методическими материалами. https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova; https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/11/04/2018-2019_kompleksnoe_planirovanie.pdf

3.2. В своей работе использую адаптированную мониторинговую систему, разработанную Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогобиридзе, которая имеет прогностический характер, помогает выявить перспективные линии развития дошкольников, поскольку позволяет выявить факторы риска в развитии ребенка. Полученные мониторинговые данные создают информационную базу для индивидуализации образовательного процесса (заполнение индивидуальных карт развития). Анализ развития позволяет оценивать эффективность реализации Образовательной программы дошкольного учреждения и организацию образовательного процесса для того, чтобы скорректировать образовательный процесс на предстоящий учебный период (в отношении группы в целом и каждого ребенка в частности).https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova; http://telez1972.netfolio.ru/edu_activity.html

3.3.  Учитываю индивидуальные особенности детей в построении образовательного процесса, в выборе образовательных технологий, методик обучения системно использую в работе с детьми метод экспериментирования, который способствует развитию личности ребенка его познавательных способностей, моделирование, игровые обучающие ситуации, технологии развивающего обучения, осуществляю дифференцированный подход, проектирую образовательный процесс в ИКТ-насыщенной среде.https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova

3.4. Имеются значимые для организации результаты, достигнутые во взаимодействии с социальными партнерами: КДЦ «Централизованная библиотечная система», МОУ СОШ с. Добровольское, детские сады Новоорского района Оренбургской области и г. Мегиона. Опыт работы с социальными партнерами ориентирован на создание условий для обеспечения развития воспитанников в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Взаимодействие с социальными партнерами носит системный характер. https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova; http://mbdoudobrovolsk.ucoz.ru/index/nezavisimaja_ocenka_kachestva/0-180

3.5.  Обобщаю и распространяю педагогический опыт в рамках профессионального сообщества: на муниципальном уровне посредством: участия в методическом объединении воспитателей  дошкольного возраста города  Мегиона и Новоорского района Оренбургской области: презентация опыта работы «Проектная деятельность в ДОУ»; участие в проведении общего родительского семинара «Сотрудничество ДОУ с родителями и школой залог успешного воспитания ребёнка» на базе МОУСОШ с. Добровольское; участие проведения общего родительского собрания «Безопасность ребёнка»;  участие в проведении районного семинара «Нравственно-патриотическое воспитание в развитии детей дошкольного возраста» с показом открытого занятия «Космический КВН» в подготовительной группе  по ФЭМП 2018г;  участие в проведении методического дня с открытым показом совместной деятельности взрослого с детьми по познавательному  развитию ФЭМП «Путешествие в страну Математики»;  участие в конкурсе «Воспитатель года-2018» с показом открытого занятия «Государственные символы России». На федеральном уровне посредством: участия в сетевом взаимодействии в рамках профессиональных сообществ, создания в социальной сети работников образования nsportal.ru и инфоурок своего персонального сайта.https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/Tihonova; https://nsportal.ru/olga-nikolaevna-tikhonova; https://infourok.ru/user/tihonova-olga-nikolaevna3.

       3.6. Вовлекаю и мотивирую воспитанников к участию в интеллектуальных, творческих конкурсах разного уровня. Дети и родители принимают активное участие в международных творческих конкурсах рисунков и поделок : Всероссийский дистанционный конкурс детского рисунка "Разноцветная палитра" участвовали 2 воспитанника дипломы диплом за 2 и 3 место 2017г; Всероссийский дистанционный творческий конкурс "Осенние фантазии" участвовали 2 воспитанника диплом за 1 и 2 место 2016 г; Всероссийский дистанционный творческий конкурс " Подарок Защитнику Отечества" коллективная работа диплом 1 место 2017г; Районный конкурс рисунков «С Наступающим!» воспитанник диплом 3 место 2016; Всероссийский конкурс детского творчество " Чудеса из бумаги" коллективная работа диплом 1 место 2017г; Всероссийский конкурс детского творчества к 135 - летию со дня рождения К.И. Чуковского " По страницам сказок К.И. Чуковского" коллективная работа диплом 1 место 2017г; Районный конкурс детского рисунка "Единственной маме на свете!" воспитанник диплом 3 место 2017г; Муниципальный конкурс "Современная новогодняя игрушка" диплом 1 место 2017г; Муниципальный конкурс «Наш хлебный край»  диплом 1,2,3 место 2017г; Всероссийский конкурс детского творчества "Подарок любимому воспитателю" коллективная работа диплом 1 место 2017г; Муниципальный конкурс детского творчества "Космические дали" дипломы 1, 2 места 2018г; Всероссийский конкурс " Мой успех" "Спасибо за Победу!" коллективная работа диплом 1 место 2018г; Муниципальный конкурс поделок "Осенний переполох" 3 диплома 1,2 места 2018г; Муниципальный конкурс аппликация "Символ года 2019"  диплома 1,2,3 места 2018г; Муниципальный конкурс поделок "Спичка - невеличка" диплом 3 место 2019г; Всероссийский дистанционный конкурс поделок "Подарок для мамы" диплом 3 место 2019г. http://telez1972.netfolio.ru/outside_activity.html

     3.7.  Организую и реализую внеурочную деятельность воспитанников группы по развитию логического мышления через кружковую работу «Почемучки». Участвовала в разработке и реализации парциальной программы «Оренбуржье - мой край родной»;  ежегодно разрабатываю и реализую рабочую программу воспитателя по образовательной программе ДО.

http://telez1972.netfolio.ru/edu_activity.html;  http://telez1972.netfolio.ru/files/10016236-a0ce-48d1-a0d3-504c6ea32346.pdf

       3.8. Участвую в экспертной деятельности, которая проводится в учреждении: являюсь членом творческой группы; состою в комиссии по тематическому контролю по теме «Организация по работе педагогического коллектива, направленная на создание условий на формирование основ гражданственности, правового образования, духовно-нравственного воспитания посредством реализации программы «Истоки», «воспитание на социокультурном опыте» детей дошкольного возраста» в период с 8.04.19 по 16.04.19.

Раздел 4.Результаты профессиональной деятельности

      4.1. Руководствуясь Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», совместно с педагогическим коллективом образовательной организации, на основании Положения о порядке осуществления индивидуального учета результатов освоения воспитанниками Образовательной программы дошкольного образования Учреждения провожу мониторинг освоения воспитанниками Образовательной программы дошкольного образования Учреждения по всем образовательным областям. Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов освоения Образовательной программы дошкольного образования Учреждения по всем образовательным областям составил:

	2015-2016 уч. год	2016-2017 уч. год	2017-2018 уч. год	2018-2019уч.год
Процент воспитанников, имеющих положительную динамику достижений планируемых результатов	94%	94%	100%	92%

По данным мониторингов, проводимых образовательной организацией прослеживается положительная динамика.  http://telez1972.netfolio.ru/files/abec35e5-916f-472b-ad1c-9bf5a29d7172.pdf

       4.2. Система работы по речевому  и познавательному развитию дошкольников через мнемотехнику и проектную деятельность позволила добиться положительной динамики развития воспитанников. Сравнительные данные мониторинга показали положительные результаты формирования таких интегративных качеств как  «Познавательно - речевая активность»; «Любознательность», «Коммуникабельность», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

       4.3. Мои воспитанники принимали участие в конкурсах разного уровня:

Муниципальный уровень: участие воспитанников группы в конкурсе "Современная новогодняя игрушка" 2017г;  участие  воспитанников в конкурсе «Наш хлебный край»  2017г; участие в конкурсе детского творчества "Космические дали" 2018г; участие воспитанников в конкурсе поделок "Осенний переполох" 2018г;  участие воспитанников в конкурсе аппликация "Символ года 2019" 2018г; участие воспитанников в конкурсе поделок "Спичка - невеличка" 2019г.

Региональный уровень:  участие воспитанников в районном конкурсе рисунков «С Наступающим!» 2016;  участие воспитанников группы в районном конкурсе детского рисунка "Единственной маме на свете!" 2017г;

  Всероссийский (дистанционный)  уровень: участие воспитанников в конкурсе детского рисунка "Разноцветная палитра" 2017г; участие воспитанников в творческом конкурсе "Осенние фантазии" 2016 г; участие воспитанников в творческом конкурсе " Подарок Защитнику Отечества" 2017г; участие в конкурсе детского творчество " Чудеса из бумаги" 2017г; участие  воспитанников в  конкурсе детского творчества к 135 - летию со дня рождения К.И. Чуковского " По страницам сказок К.И. Чуковского" 2017г;  участие воспитанников группы  в конкурсе детского творчества "Подарок любимому воспитателю" 2017г; участие  воспитанников в конкурсе "Спасибо за Победу!" 2018г; участие воспитанников группы  в конкурсе  поделок "Подарок для мамы" 2019г.

 http://telez1972.netfolio.ru/outside_activity.html

        4.4. Принимала участие в реализации значимых для организации инициатив во взаимодействии с коллегами. Взаимодействие с социальными партнерами носит системный характер, имеются значимые для организации результаты, достигнутые во взаимодействии с ними. Работа с социальными партнерами ориентирована на создание условий для обеспечения развития воспитанников в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

4.5. Вхожу в состав творческой группы учреждения, участвовала в подготовке и проведении районного семинара «Нравственно-патриотическое воспитание в развитии детей дошкольного возраста» и «Методического дня»  на базе учреждении «Детский сад» с. Добровольское; организация, проведение, выступление на общем родительском собрании «Основы безопасной жизнедеятельности»; организация и проведение практической конференции «Сотрудничество ДОУ, школы и семьи залог успешного воспитания и обучения ребёнка». http://telez1972.netfolio.ru/files/915884fe-9294-4b40-ab2e-cba9754d5b68.pdf

4.6. Основная проблема, с которой столкнулась в ходе своей работы, касается трудностей, возникающих в период адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, системы поведенческих реакций, приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни. Адаптация к дошкольному учреждению - сложный период, как для детей, так и для взрослых: родителей, педагогов. Главным условием благоприятной адаптации ребёнка к дошкольному учреждению, является создание эмоционально - положительной атмосферы в группе. Для того, чтобы процесс привыкания к детскому саду не затягивался планировала и организовывала   следующие мероприятия: велась работа с родителями до поступления ребенка в ДОУ: экскурсия родителей с ребёнком по детскому саду; индивидуальные консультации психолога с родителями на тему: «Поступаем в детский сад!», в ходе которой им предлагалось заполнить анкету, где они оценивали психоэмоциональное напряжение, состояние тревожности у ребёнка преимущественно в домашних условиях. Мною были разработаны памятные буклеты «Ваш ребёнок поступает в детский сад»; создавала условия для эмоционально -  благоприятной атмосферы в группе, что бы у ребёнка складывалось ощущение непрерывной связи между жизнью в детском саду и домом (доброжелательное отношение воспитателя к детям; специально оформленная игровая комната в гармонично-спокойных тонах; множество различных игрушек, развивающих игр; и. т. д.); организовывала игровую деятельность в адаптационный период, которая направлена на формирование эмоциональных контактов «ребенок – взрослый» и «ребенок – ребенок».

4.7. В результате проведенной работы видны положительные результаты: повышение взаимопонимания между родителями и педагогами.  Дети с большим удовольствием идут в детский сад, в группу заходят уверенно. С целью создания единого пространства «семья - детский сад», обеспечивается преемственность в требованиях, предъявляемых к ребёнку в детском саду, понимания задач воспитания и обучения родители (законные представители) воспитанников всегда информированы о деятельности ДОУ, положительно оценивают его деятельность; посещают мероприятия в ДОУ семьями, принимают участие в образовательном процессе.

https://ds-umka.hmansy.prosadiki.ru/ozenk; http://mbdoudobrovolsk.ucoz.ru/index/nezavisimaja_ocenka_kachestva/0-180

Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности

 5.1. Исходя из анализа опыта работы, приоритетных направлений системы образования РФ, ХМАО – Югры, требований ФГОС ДО и стратегии развития учреждения, поставлены цели: создание условий для развития личности ребёнка, его качеств с учетом индивидуальности; вовлечение родителей, как партнёров, в процесс обучения и воспитания детей, внедрение инновационных форм взаимодействия с родителями.

5.2. Планирую продолжать работу над самосовершенствованием, эффективно применять в работе с дошкольниками инновационные технологии и методики, проектно-исследовательскую   деятельность, пройти курсы повышения квалификации по теме «Технологии развития мелкой моторики и функциональности руки у детей раннего  дошкольного возраста».

5.3. В соответствии с ФГОС ДО педагогические работники должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей. Для развития профессиональных компетенций педагогу необходимо развивать творческую индивидуальность, формировать восприимчивость к педагогическим инновациям, способность адаптироваться в меняющейся педагогической среде. Такие условия также диктует стратегия развития образования в Учреждении и Ханты-Мансийском автономном округе-Югре. Из вышесказанного следует, что необходимо повышать собственную профессиональную компетентность. Целью повышения моей профессиональной компетентности станет совершенствование применения методов и приемов психолого-педагогической теории на практике в соответствии с ФГОС ДО.  Данная цель соответствует планам повышения уровня квалификации, которое будет направлено на качественное внедрение ФГОС ДО в Учреждении.  Проделанная таким образом работа будет способствовать готовности меня как педагога к качественной организации воспитательно-образовательного процесса в целом.

       Воспитатель                                                                   О.Н. Тихонова