Разработка ОУД "Письмо от Мишки"

Ұйымдастырылған оку қызметінің жоспары тобы «Жұлдыз»

Разработка  организованной учебной деятельности группы «Жұлдыз»

Білім беру салалары:/Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье»

Бөлімі:/Раздел: ОДХЛ, естествознание, конструирование, физкультурное

Тақырыбы:/Тема: «Письмо от Мишки»

Мақсаты:/Цель: систематизировать знания детей о весенних изменениях в природе; о  русских народных сказках, в которых присутствуют персонаж медведь. Продолжать развивать связную речь. Закрепть навыки  конструированию из строительных материалов простейших построек. Развивать двигательную активность.

Күтілетін нәтижелер:/Ожидаемый результат:

Жасайды:/Воспроизводят: называют сказки, в которых присутствует персонаж медведь.

Түсінеді:/Понимают: о том, какие изменения происходят в природе весной.

Қолданады:/Применяют: навык конструирования из строительных материалов простейших построек.

Қолданылатын көрнекі құралдар:/Материалы и оборудование: презентация, мольберт, солнце, лучи по количеству детей, музыкальное сопровождение.

Сөздік жұмыс:/Словарная работа:  скворечник, леток.

Билингвальді компонент:/Билингвальный компонент: көктем, аю, жәндіктер-насекомые, ертегі, құстар, айдауыл-скворечник.

ҰОҚ барысы/ХОД ОУД

1.Ұйымдастыру  кезең/Организационный момент

Утренний круг:

«Делай круг! Шире круг!

Вот какой широкий круг:

Справа – друг и слева друг.

Вот какой широкий круг.

Мы идем по кругу, песенку поем:

Группа наша дружная, хорошо живем!

Круг широкий вижу я.

Встали все мои друзья!»

Дети выполняют движения, соотносят их с текстом.

-Ребята,сегодня на электронную почту наш друг Мишка прислал письмо. Давайте его откроем и прочитаем.

Дети проявляют интерес, соглашаются.

Письмо от Мишки: «Доброе утро мои друзья! Вы подросли и многому научились в детском саду. И сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие на поезде, и на станциях, где вы будете останавливаться выполнить мои задания! Желаю вам удачи!» (слайд – письмо от Мишки)

Дети проявляют интерес, соглашаются отправиться в путешествие.

2. Негізгі кезең/Основная часть.

-Отправляемся в путь! Двигательное упражнение:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат.

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чук-чук, чук-чук.

1.Станция «ВЕСЕННЯЯ»

Задание от Мишки: «Назвать признаки весны» (слайд с изображением признаков весны)

Дети называют признаки весны (тает снег,дни стали длинее ночи короче, просыпаются животные, появляется первая трава, на деревьях набухают почки, птицы возвращаются с теплых краев, просыпаются насекомые и т.д.)

-Ребята, мы с вами знаем стихотворение про насекомых, давайте его вспомним.

Стихотворение «Летела муха...». Дети выполняют движения, соотносят их с текстом.

Летела муха около уха – ж-ж-ж-ж-ж

Летели осы около носа – с-с-с-с-с

Летел комар и звенел – з-з-з-з-з

Сел на лоб, а мы его – хлоп и поймали.

Поймали, послушаем

Давайте отпустим комара, пусть летит.

Полетел – з-з-з-з-з...улетел!

Едем дальше. Двигательное упражнение:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат.

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чук-чук, чук-чук.

2.Станция «СКАЗОЧНАЯ»

Задание от Мишки: «Вспомнить и назвать сказки, где есть персонаж медведь»

Дети вспоминают и называют сказки, где есть персонаж медведь (слайд с изображением сказок – «Маша и медведь», «Теремок», «Три медведя», «Колобок»).

-Что хотел сделать мишка? Что ответила ему Маша?

-Что спросил мишка, когда увидел теремок? Кто еще жил в теремке? Что случилось с теремком?

-Как звали медведей? Что у них случилось?

-Что сказал медведь колобку, когда встретил его? Что ответил колобок медведю?

Сергіту сәті:/Физминутка:  

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Медвежата в лес ходили,

И из речки воду пили.

Вот так, вот,

И из речки воду пили.

А потом они плясали:

Приседали и вставали.

Вот так, вот так,

Приседали и вставали.

А потом они плясали,

Ножки к верху поднимали.

Едем дальше. Двигательное упражнение (тунель, дети ползут):

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат.

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чук-чук, чук-чук.

3.Станция «СДЕЛАЙ САМ»

Задание от Мишки: «Весной к нам возвращаются птицы с теплых краев. Птиц прилетает очень много, и домов на всех не хватает. Постройте птицам домики».

-Как назвается дом, где живут птицы? (слайд с изображением скворечника)

Скворе́чник  — закрытое искусственное гнездовье для мелких птиц.

-Из каких частей он состоит?

Состоит из дна, крыши,  боковых стенок, передняя и задняя стенки. Леток-отверстие для влета и вылета птиц.

-Для чего птицам нужен скворечник?

Самостоятельная деятельность детей. Дети конструируют скворечники. Рассказывают для чего построили скворечник, из каких частей состоит, на какие геометрические фигуры похож скворечник, какую пользу принесли птицам. По окончанию работы, дети убирают постройку.

3. Рефлексия. 

Подводят итог.

-Весной ярко светит солнце, согревая всех своими лучами. И у меня есть солнце, только у него нет лучиков, давайте с вами вспомним, чем мы сегодня занимались и что было для вас интересного и подарим солнцу наши лучики.

(На мольберте солнце без лучиков, дети вспоминают, что они делали на занятии и прикрепляют лучи солнцу)