Открытый классный час на тему "Мы в ответе за нашу планету".

Классный час «Мы в ответе за нашу планету»

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

Е. Евтушенко.

Цель: формирование экологической культуры.

Задачи:

1.     Познакомить детей с экологическими проблемами, которые возникают по вине человека, с охранной деятельностью людей;

2.     Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, ко всему живому.

3.     Привлекать к природоохранной работе.

Оборудование:

·        плакаты

·        рисунки учащихся

·        картинки с изображением животных, растений;

·        компьютер, проектор, интерактивная доска.

Ход классного часа:

1. Вступительное слово классного руководителя:

- Добрый день, ребята!

- Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» - чудеса, сотворённые природой и созданные руками человека. Твердили о семи чудесах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной. Это чудо есть сама наша планета вместе с атмосферой – вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем не сравнимым, величайшим, таинственным и удивительным. Единственным, потому что остальные планеты нашей Солнечной системы, с большей долей вероятности, безжизненны, а обитаемых планет у других звёзд мы пока ещё не открыли. Величайшим, потому что сосредотачивает в себе все загадки, издавна волнующие человечество, - загадки рождения и истории самой планеты, загадки возникновения жизни, разума, грядущих судеб цивилизации.
- Это чудо – Природа. (слайд 3) Человек – её частица. Природа даёт человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость, формируют характер, делают мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей. От состояния природы зависит жизнь человека. Сохранить природу – сохранить жизнь.

(слайд 4)

Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды...
Всё меньше – окружающей природы.
Всё больше – окружающей среды.
- Всего четыре строки стихотворения Р.  Рождественского, но в них самая суть серьёзнейших изменений, происходящих в природе Земли. Мы, люди начала XXI века, почти незаметно для себя оказались и свидетелями, и виновниками этих изменений. Чем они могут обернуться для сегодняшнего и последующих поколений?

Как вы знаете, в природе все взаимосвязано, все зависит друг от друга:

если исчезнут растения — нечего будет есть животным и человеку.

если исчезнут воздух и вода — нечем будет дышать и нечего будет пить.

если погаснет Солнце, все замерзнет и покроется мраком.

Ребята, мы с вами недавно читали произведение «Маленький принц». Давайте вспомним главное правило Маленького принца: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — сразу же приведи в порядок свою планету».

- Как выдумаете, может ли планета заболеть?

- Оказывается, может. Именно это произошло с Землёй по вине человека. На планете возникли экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всего. Сегодня на уроке мы будем говорить об этом.

- Но прежде, давайте определим, что такое экология? (Ответы детей)

Экология — это наука о доме, жилище. Под жилищем понимается окружающая человека сре­да. Поэтому, когда говорят об экологии, имеют в виду все, что связано с порядком в доме, т. е. в природе, в том числе это относится и к деятельно­сти человека.

 «Эйкос» - жилище, дом; «логос» - наука, знание. Введено слово «экология» немецким учёным Э. Геккелем в 1866 году

     Мы решили сегодня обсуждать проблемы экологии. Цель нашего классного часа – поговорить о проблемах экологии и попытаться понять, что же мы можем сделать для улучшения состояния природы.

2. СТИХОТВОРЕНИЯ

Но для начала послушаем стихотворения о взаимоотношениях человека и природы.

Маша

Бесконечный ведут диалог
Мать – Природа и сын – Человек.
Силой меряются каждый век,
Кто мудрее и кто в мире Бог?

Мать – природа щедра и добра
И не счесть всех подарков вовек.
Чем отплатишь ты ей, Человек,
Кроме боли, насилья и зла?

Ефим

Тихо стонет от раны Земля.
Только глух Человек к красоте.
Топчет грубо леса и поля,
Власть свою насаждает везде.

Сын всегда был ребенком крутым,
Мир прекрасный не смог сохранить.
Не хотел он природе служить
На подарки был вечно скупым.

Сверчков

Сотни горных вершин покорил,
Реки смог повернуть снова вспять.
К звездам тропку сумел протоптать,
И в пустынях леса насадил.

Ты прости нас, родная Земля.
За слепую жестокость к тебе
Мы услышим, поможем беде,
Возродим для потомков тебя!

- Молодцы, ребята!

3. РАССКАЗ О ПРОБЛЕМАХ ЭКОЛОГИИ

Итак проблемы экологии увеличиваются с каждым днем. Экологических проблем много, но мы рассмотрим некоторые из них. О первой проблеме, загрязнение воздуха, нам расскажет Ксюша.

1 ученик

Загрязнение воздуха

- Если без пищи и воды человек может прожить несколько дней, то без воздуха- всего несколько минут. Не случайно американский ученый Л.Дж. Баттан - писал: “Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”. (Слайд 5)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воздуха:

·         автомобильные выхлопы ( Слайд 6)

·         промышленные выбросы в атмосферу (Слайд 7)

·         курение ( Слайд 8)

·         радиационная опасность ( Слайд 9)

Итак, ребята каковы же причины загрязнения воздуха?

Правильно, выхлопы автомобилей, заводы, фабрики. О второй проблеме экологии, гибель лесов, нам расскажет Тимур.

2 ученик

Гибель лесов

Лес – это «лёгкие» нашей планеты. ( Слайд 10 )

Рассматриваются следующие причины гибели лесов:

·         истощение леса чрезмерными вырубками ( Слайд 11)

·         лесные пожары (Слайд 12)

·         мусорные свалки (Слайд 13)

Ребята, что же можно сделать, чтобы леса не погибали? (не вырубать, не мусорить, не оставлять костров)

Молодцы. А  о третьей проблеме, загрязнение воды, расскажет Ася.

3 ученик

Загрязнение воды

Жизнь начинается с воды! ( Слайд 14)

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
Леонардо да Винчи. (Слайд15,слайд 16)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воды:

·         загрязнение горючими и смазочными веществами (Слайд 17)

·         различный мусор (Слайд 18)

·         отходы промышленных предприятий (Слайд 19)

Итак, ребята. Сделаем выводы? Кто же во всем этом виноват?

- Правильно! ЧЕЛОВЕК!

4. РИСУНКИ ДЕТЕЙ О ПРИРОДЕ

Некоторые учащиеся нарисовали рисунки о природе. Ребята, выходите к доске и объясните значения ваших рисунков. (Ребята рассказывают у доски)

А сейчас мы проведем конкурс на лучший рисунок. У каждого из вас на столе лежат кружочки для голосования. Каждый будет подходить к доске и прикреплять кружок над рисунком, который, по его мнению, лучший. Так определим победителя и наградим школяром.

Приступим.

Награждаю.

5.     ВОПРОСЫ О ПРИРОДЕ

А сейчас будет небольшая викторина. Вы с места будете отвечать на мои вопросы и зарабатывать звездочки. Так мы определим победителя, который получит школяр. Только поднимаем руки. Кто будет выкрикивать – дисквалификация, то есть удаление из викторины.

1.     Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
9. Есть на речках лесорубы 
В серебристо-бурых шубах 
Из деревьев, веток, глины 
Строят прочные плотины. (Бобры).
10. Скачет зверюшка: 
Не рот, а ловушка. 
Попадут в ловушку 
И комар, и мушка. (Лягушка).
11. Над рекою он в полёте, 
Этот чудо-самолётик. 
Над водой парит он гладкой, 
На цветке его посадка. (Стрекоза).
12. На спине я дом ношу, 
Но гостей не приглашу: 
В костяном моём дому 
Место только одному. (Черепаха).
13. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно – 
Укусит. Ясно? (Змея).
14. Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).

Награждаю.

6.     ЗВУКИ ПРИРОДЫ

Продолжение викторины. У кого больше всех звездочек, тот и участвует.

Слайды

7.     КРОССВОРД (НА ВАТМАНЕ)

Вопросы к кроссворду

1.   Как называется верхний плодородный слой земли?

2.   Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

3.   Синоним слова звери.

4.   Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5.   Житель планеты, наделенный разумом.

6.   Назови синоним слова атмосфера.

7.   Как называется солнце на языке астрономов?

Какое слово получилось?

Учитель

– Природа – главное слово в нашем кроссворде. Ведь охрана природы – главная цель экологии.

Учитель

– Нужно ли охранять природу?

Ученики

– Да!

Учитель

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

8. КРАСНАЯ КНИГА

- Ребята, посмотрите, что это? Красная книга ( слайд).

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Чтобы не стать причиной экологической проблемы, вы должны знать следующее:

- Что пластмассовые и стеклянные предметы не гниют даже в земле. Если пищевые отходы и бумагу можно закопать в лесу, т.к. они разлагаются 2 года, то консервные банки и пластиковые бутылки ни в коем случае нельзя оставлять в лесу — они разложатся только через 90 лет, алюминиевая банка из под колы, разложится только через 500 лет, а об осколки разбитых бутылок могут пораниться животные.

О том, что надо беречь нашу природу говорит следующая статистика:

Нелетающая птица дронт уже никогда не будет жить на Земле. Люди её полностью истребили.

В результате деятельности человека в реках Европы — Сене, Дунае, Рейне, Волге — нельзя купаться.

Люди не задумываясь, без надобности рвут мать-и-мачеху, бросая её тут же, а ведь это лекарственная трава от кашля.

25 тысяч видов растений Планеты на грани полного уничтожения.

За последние 60 лет на Планете исчезли 77 видов животных и несколько видов растений, 26 видов птиц.

Умирающая земля, мёртвые реки, озёра, леса, моря, длинная очередь растений, животных, птиц, записанных в Красную Книгу.

9. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ДАТЫ

А теперь мы познакомимся с вами с экологическими датами. (Читаем хором)  (слайд)

22 марта — Всемирный день воды;

1 апреля — Международный день птиц;

22 апреля — Международный день ЗЕМЛИ;

5 июня — всемирный день охраны окружающей среды;

4 октября — Всемирный день животных.

Постарайтесь запомнить эти даты, чтобы почаще вспоминать о том, что нужно бережно относиться к природе.

10. ПУТИ РЕШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ. ВЫВОДЫ

Учитель   

Последствия загрязнения окружающей среды (Слайд 20)

·         гибель животного мира (Слайд 21, слайд 22)

·         заражение и гибель окружающей среды радиационными веществами (Слайд 23, слайд 24)

·         увечья человеческого организма (Слайд 25)

·         нарушение экосистемы (Слайд 26, слайд 27, слайд 28)

·         Мы рассмотрели некоторые экологические проблемы нашей страны. Что же надо сделать для того, чтобы их решить? (Слайд 29)

·         •охранять природу, создавать заповедники, бороться с браконьерами;

·         •строить очистные сооружения;

·         •отменить моду на меха;

·         •не выбрасывать мусор в реки и озера;

·         •помогать бездомным животным.

·         - А как вы думаете, может ли один человек справиться с такими серьёзными проблемами? (Нет, здесь надо потрудиться всем людям).

·         - Да, охрана окружающей среды - задача всего человечества.

·         Существуют такие организации, как «Гринпис» и « Международный союз охраны природы») (Слайд 31, слайд 32)

·         - Чем они занимаются?

·         Основная цель данных организаций — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и властей.

·         А также существует Всемирный фонд дикой природы, главной целью которого является сохранение биологического разнообразия Земли. (Слайд 33)

11. ЗАПОВЕДИ ЭКОЛОГИИ

Запомните Заповеди экологии: (слайд)

Заповедь №1

Не пользуйтесь пластиковыми и бумажными пакетами.

Заповедь №2

Выключай воду, когда чистите зубы.

Заповедь №3

Не выкидывай из окна машины мусор и остатки пищи.

Заповедь №4

Не пользуйтесь пластиковой посудой, потому что пластик не разлагается.

Заповедь №5

Пишите на обеих сторонах листа.

Заповедь №6

Вырастите дома комнатные цветы. Это делает воздух чище.

Заповедь №7

Выходя из комнаты, выключайте свет и электроприборы.

Заповедь №8

Никогда не мусорите.

12. ПРОТЯНИ СВОЮ РУКУ ПОМОЩИ ПРИРОДЕ

- Ребята, у вас на столах лежат бумажные руки человека, вырезанные по образу вашей руки. Каждый из вас возьмите руку и напишите на ней правила, которые должен соблюдать человек по отношению к природе. Поселите своего руку помощи на нашу голубую планету.

(дети прикрепляют фигурки рук на плакат с изображением планеты).

Ребята, скажите, какие правила вы написали?

•охранять природу, создавать заповедники, бороться с браконьерами;

•строить очистные сооружения;

•отменить моду на меха;

•не выбрасывать мусор в реки и озера;

•помогать бездомным животным.

Ребята, а теперь каждый спросите друг у друга, что какие правила вы будете соблюдать по охране окружающей среды. (Несколько пар называю)

13. Задание

Подведем итог! Как же вести себя по отношению к природе!

У каждого на столе лежит карточка с тестом.  Сейчас  я проверю, кто был внимательным на классном часе. Отметь галочкой правильный ответ. Фронтально по 1 вопросу спрашиваю.

Цель: выявление материала для дальнейшей работы.

Возьми лист, на котором напечатана анкета. Ответь на вопросы.

1. Что изучает наука ЭКОЛОГИЯ?

– Природу;
– Сказки разных народов.

2. Кому приносит вред дым из труб заводов?

– самолётам;
– всем живым существам.

3. Какую книгу называют “Красной?”

– атлас мира;
– книгу редких животных и растений.

4. Где животные могут не бояться охотников и человека?

– в заповеднике;
– в цирке.

5. Куда можно выбрасывать мусор в лесу?

– в берлогу медведя;
– в мусорный бак или забирать с собой.

13. ПЕСНЯ ОБ ЭКОЛОГИИ

Мы подготовили песню об экологии. Сейчас ребята нам ее споют.

СЛОВО ЗАВУЧУ.

На этом наш классный час подошел к концу. Все спасибо за участие и внимание. Вы сегодня молодцы!