Открытый показ НОД в старшей группе по конструированию из Лего «Закрепление названия деталей лего»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 35

Открытый показ  НОД в старшей группе по конструированию из Лего «Закрепление названия деталей лего»

 Подготовила воспитатель: Захарова М.Н.

Чебаркуль

2017 г

Конспект занятия по конструированию из Лего «Закрепление названия деталей лего»

Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память.

Задачи:

1. Познакомить в игровой форме с основными элементами конструктора ЛЕГО.

2. Учить классифицировать по форме, размеру, цвету.

3. Формировать концентрацию внимания

4. Развивать творческое мышление.

5. Развивать умение взаимодействовать с детьми и взрослыми.

6. Тренировать мелкую моторику пальцев.

Оборудование: Детали конструктора LEGO разного цвета и формы, карточки - схемы.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 

Ритуал приветствия: Воспитатель здоровается с детьми:

«Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

(взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

В-ль: ребята, отгадайте загадку:

Есть коробка у меня,
В ней живут мои друзья.
Они очень разные,
Желтые, красные,
Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться.

И, в постройки превращаться.
(Коробка с кубиками, конструктор)

В-ль: молодцы! Правильно отгадали! Присаживайтесь на коврик.

–                   На завод по изготовлению ЛЕГО приехали гости и попросили рассказать, какие лего-детали бывают. Их с завода отправили к нам в группу. Давайте мы с вами расскажем им, что знаем о деталях ЛЕГО. Ребята, скажите, чем детали LEGO отличаются друг от друга? Правильно, формой, цветом и размером.

В-ль: Перед вами детали ЛЕГО. Посмотрите, на что они похожи.

–                   Дети: на кирпичики.

В-ль: посмотрите, ребята, у каждого кирпичика есть такие приспособления, которые крепко держатся друг за друга, когда вы их соединяете. Подумайте, как их можно назвать? Что они вам напоминают?

–                   Ответы детей: кнопочки, кружочки и т. д.

–                   Давайте посчитаем, сколько кнопочек у кирпичиков ЛЕГО.

–                   Дети считают кнопочки на детальках ЛЕГО по горизонтали и вертикали. Т.О. Рассматривают кирпичики 2х2, 2х4, 2х6.

 - Молодцы!

- Давайте поиграем с вами в игру «Кто самый быстрый и внимательный» и определим как вы знаете названия деталей.

В-ль: - «Найдите, пожалуйста, детали синего цвета. Какие детали  синего цвета у вас получились?

Ответ детей – 4 кирпичика 2х4, 4 кубика 2х2 и т.д.

В-ль: - Отложите в сторону.

В-ль:- Найдите детали красного цвета. Какие детали красного цвета у вас получились? Назовите их.

Ответ детей – 3 кирпичика 2х4 и т.д..

В-ль: - Отложите в сторону.

В-ль: - Найдите детали зеленого цвета. Отложите в сторону (2 кубика зеленого цвета 2х2).

В-ль: - Найдите детали желтого цвета. Отложите в сторону (2 кирпичика желтого цвета 2х4).

В-ль: - Молодцы, ребята. Справились с заданием.

В-ль: - а сейчас поиграем в игру «Найди детали». Условия игры таковы: вам необходимо найти задуманную деталь в коробке с LEGO и описать ее словами так, чтобы остальные ребята поняли Вас, не забывайте называть её цвет, размер и форму! Итак, начали! 

В-ль: молодцы, давайте пройдем за столы.

Ребята, это волшебные, добрые кирпичики. Мы с вами узнали, что они все разные, имеют кнопочки, которые скрепляют один кирпичик с другим. Вы можете  с ними играть, делать разные постройки. С ними надо обращаться очень бережно.

В-ль: Посмотрите,  перед вами кирпичики ЛЕГО. Возьмите правой рукой один кирпичик, а теперь левой рукой еще один кирпичик. Какие вы молодцы! А теперь соедините их. Получилось? Крепко ли держатся ваши кирпичики? А теперь подумайте как еще можно скрепить два кирпичика. В процессе скреплений, которые дети пробуют сами необходимо уточнить, какие скрепления будут самыми прочными, а какие не очень прочными и т. д.

В-ль: - а сейчас немного отдохнем:

Физминутка:

Дети по лесу гуляли (ходьба на месте)

За природой наблюдали (смотрим по сторонам)

Вверх на солнце посмотрели (поднимаем голову вверх)

И их лучики согрели. (показываем лучики солнца)

(Произносится текст, а дети выполняют сопровождающие движения).

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам работу по карточкам — схемам (у каждого ребенка на столе лежит карточка - схема и детали конструктора), вам нужно собрать какое-то изделие по схеме , используя детали конструктора, лежащие у вас на столе.

         Для Никиты и Полины у меня индивидуальное задание. Вы получаете одинаковые детали и незаконченную постройку. Вам нужно доделать ее, используя детали, лежащие перед вами (они тоже одинаковые для обоих детей)   и объяснить, что вы построили.  Итак, начинаем.

         Воспитатель по необходимости оказывает индивидуальную помощь детям (поясняет, объясняет).

Пальчиковая гимнастика: «Ладошки».

«Ладошки вверх, ладошки вниз,

А теперь их на бочок и зажали в кулачок».

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

 Предлагаю провести анализ работы. 

Давайте посмотрим на работы Полины и Никиты:

Что вы сконструировали?

Одинаковые постройки получились у ребят?

А теперь посмотрите, что получилось у меня из этих же деталей.

Какой вывод можно сделать?

Молодцы, ребята, у вас получились правильные постройки, давайте придумаем им название и назначение (если время будет). Теперь вас смело можно назвать специалистами по ЛЕГО и я вручаю вам медальки знатоков ЛЕГО.