Занятие для детей 6 лет по теме "Вес и весы".

Интегрированное занятие в подготовительной группе на тему «Вес и весы» по произведению Михаила Пегова «На чаше весов».

1.Приветствие.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Добрый день начнётся.

– Добрый день!

2.Загадка:

Кто легче из друзей,  кто  тяжелей:

Пчела,  комарик или муравей

Определят ни метр, и не часы,

Ни календарь, ни градусник – ... (весы).

3. Вопросы детям:

- Что взвешивает человек? (продукты питания, посылки, чемоданы, животных, атомы, самого себя).

- Для чего надо взвешивать предметы? (самолёт не взлетит с лишним грузом , лифт не поедет, корабль утонет, атомы и звёзды – для изучения окружающего мира).

4. Весы бывают разные:

По назначению:

·         Автомобильные — такие весы позволяют обеспечить входной контроль поступающего сырья и контроль отгрузки продукции, а также осуществлять контроль осевой и колесной нагрузки автотранспорта в соответствии законодательным требованиям;

·         багажные;

·         бытовые;

·         вагонные;

·         вагонеточные;

·         для взвешивания скота;

·         для взвешивания молока;

·         крановые;

·         лабораторные;

·         медицинские;

·         монорельсовые;

·         палетные;

·         платформенные;

·         почтовые;

·         товарные;

·         торговые;

·         элеваторные.

По принципу действия: рычажные, пружинные.

5.Рассмотреть устройства рычажных весов на  иллюстрации в книге на стр.6-7.

 -Вопрос детям: как вы думаете, почему один конец перекладины называется плечо рычага? Подсказка: сравнение со строением скелета человека.

-Написать с помощью кубиков Зайцева слова: рычаг, рычажные.  Дать названия словам, одно из которых происходит из другого. (Родственные).

 -В слове рычажные определить твёрдые и мягкие согласные звуки.

 - Определение ударного слога в слове рычажные.

6.Предложиь  детям горизонтальную  попевку  Зайцева с ударением то на левый слог, то на правый, сравнивая с чашами рычажных весов.

Физминутка.

7.Работа у карты: поиск Греции.

Рассказ детям  о том, что символом справедливого суда является греческая богиня Фемида, которая держит в руке весы.  (Иллюстрация). На них как бы взвешивались вина и невиновность.

8.Рассмотреть с детьми бумажный  кубик со сторонами по 10 сантиметров.

- Вопрос детям:  из какого материала можно сделать точно такой же кубик?

- Игра «Какой»: из дерева - ?, из стекла -?, из металла - ?, из пластмассы -?

- Рассказать детям о том, что если наполнить такой кубик водой, то вес этой воды будет равняться одному килограмму.

-  Работа с таблицей «Стосчёт». 1кг.=1000г. , 1000 это 10 по 100

9.Задачи на взвешивание.

Логические:

- Что тяжелее 1кг. гвоздей  или 1кг. ваты?

 -Утка весит два килограмма. Сколько будет весить утка, если она станет на одну ногу?

- На одной чаше весов – гиря 5кг.,  на другой – два одинаковых котёнка и гиря 1 кг.

Какие гири нужны, чтобы уравновесить трёх одинаковых котят?

Вычислительные навыки:

- Кто тяжелее  тетрадь, которая весит 100г. или карандаш, который весит 130г?

- Один арбуз весит 5 кг. Сколько будут весить три таких арбуза?

- Батон колбасы весит 2 кг. Сколько он будет весить, если от него отрезали кусок 500г?

10. Вопрос детям: встречали ли вы предметы, похожие на весы?

     Показать иллюстрации коромысла, качелей.

11.Конструирование весов с использованием счётных чисел Кюизенера и блоков Дьенеша.