Открытый урок информатики в 5 классе "Инструменты графического редактора Paint"

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР PAINT»

1. Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?

а) Заливка

б) Валик

в) Кисть

г) Карандаш

2. Для чего предназначен инструмент на панели инструментов графического редактора Paint?

а) Для удаления фрагментов рисунка

б) Для рисования линий произвольной формы

в) Для введения текста

г) Для изменения масштаба просмотр рисунка

3. Для чего предназначен инструмент на панели инструментов графического редактора Paint?

а) Для введения текста

б) Для выбора цвета

в) Для задания атрибутов рисунка

г) Для сохранения фрагмента рисунка

4. Как изменить цвет фона в графическом редакторе Paint?

а) Одиночный щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

б) Одиночный щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

в) Двойной щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

г) Двойной щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

5. Перед тем как начать рисовать необходимо:

а) Выбрать основной цвет

б) Выбрать фоновый цвет

в) Выбрать инструмент

г) Выбрать свойства инструмента

6. Подпиши части окна программы Paint

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ГРАФИЧЕСКИЙ РЕДАКТОР PAINT»

1. Какие инструменты есть в графическом редакторе Paint?

а) Заливка

б) Валик

в) Кисть

г) Карандаш

2. Для чего предназначен инструмент на панели инструментов графического редактора Paint?

а) Для удаления фрагментов рисунка

б) Для рисования линий произвольной формы

в) Для введения текста

г) Для изменения масштаба просмотр рисунка

3. Для чего предназначен инструмент на панели инструментов графического редактора Paint?

а) Для введения текста

б) Для выбора цвета

в) Для задания атрибутов рисунка

г) Для сохранения фрагмента рисунка

4. Как изменить цвет фона в графическом редакторе Paint?

а) Одиночный щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

б) Одиночный щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

в) Двойной щелчок левой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

г) Двойной щелчок правой кнопкой мыши на нужном цвете в палитре

5. Перед тем как начать рисовать необходимо:

а) Выбрать основной цвет

б) Выбрать фоновый цвет

в) Выбрать инструмент

г) Выбрать свойства инструмента

6. Подпиши части окна программы Paint

Тема урока:    Инструменты рисования графического редактора.

Цели урока:

Обучающие:

-                     познакомить с компьютерной графикой как изображением, созданным при помощи компьютера;

-                     систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;

-                     расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики;

-                     акцентировать внимание на графических возможностях компьютера.

Воспитывающие:

-                     воспитать в ребёнке творческое восприятие мира;

-                     воспитать выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства;

-                     повышать мотивацию к занятиям с использованием компьютерных технологий.

Развивающие:

-                     сформировать навыки работы  учащихся  с различными инструментами в редакторе Paint;

-                     развить внимание, наблюдательность, память, творческое и логическое мышление;

-                     развить художественный вкус и творческое воображение;

-                     развить навыки работы в различных изобразительных техниках и технологиях.

Задачи: овладеть методами создания и редактирования изображений в графическом редакторе,  научиться применять теоретические знания на практике.

Тип урока: изучения нового материала и закрепления изученного на практике.

Методы: словесный, наглядный, диалогический.

Межпредметные связи: рисование, математика.

Оборудование:

ü  ПК, интерактивная доска.

ü  Activ Studio 2 Professional Edition, флипчат «Урок», тест «Графический редактор».

ü  опорные листы, раздаточный материал с практическим заданием.

ПЛАН УРОКА:

1.      Организационный момент (3 мин).

2.      Актуализация опорных знаний (10 мин).

3.      Сообщение темы цели урока (1 мин).

4.      Объяснение нового материала (10 мин).

5.      Физкультминутка (1 мин)

6.      Домашнее задание (1 мин).

7.      Практическая работа (15 мин).

8.      Подведение итогов урока (2 мин).

Ход урока.

1.                  Орг. момент.

Учитель предлагает учащимся занять места за столом и повторить материал, который они прошли на прошлых уроках. Учащиеся достают конспекты – они готовы к уроку.

1)            Поведение инструктажа по ТБ. (в группах) (3 мин)

Ребята, а все ли помнят, как правильно вести себя в кабинете информатики?
Давайте посмотрим, как знают эти правила по технике безопасности другие ученики, о которых говорится в заданиях.

Карточка 1 По звонку Андрей вбежал в класс, расталкивая товарищей, занял свободное место, вынул из кармана куртки тетрадь, открыл ее на понравившейся ему программе и потянулся рукой к переключателю компьютера. Но его остановил голос учителя. Какие ошибки по ТБ допустил Андрей?

Карточка 2 После 35-40 минут работы на компьютере Лена почувствовала шум в ушах, давление в лобной кости, боль в глазах. Отчего могло такое случиться?

Карточка 3 Во время урока Федя Кряков шепотом спросил соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”-ответил тот. Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез под стол доставать их. При этом уму очень мешали провода от компьютера так, что их пришлось несколько раз перекладывать с места на место. Учитель сделал Крякову замечание. Чтобы показать, что он не бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре,нажимая разные клавиши. Какие правила поведения в кабине информатики нарушил Федя?

Мотивация.

- «Ребята, всякая наука и дисциплина, изучаемая в школе, имеет целью развить ваше мышление, способности, расширить кругозор. Изучаемый вами сейчас раздел информатики «Основы обработки графической информации» и тема «Графический редактор PAINT.» как ее часть имеет еще одну цель – дать вам практические знания и умения, понять как работать в графических  редакторах.

2.            Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания. (10 мин)

«На предыдущем уроке мы ознакомились с программой PAINT, разобрали назначение и функции панели инструментов, рассмотрели работу с палитрой цветов»

Повторим изученный материал.

- тест по теме «Графический редактор»

- работа с интерактивной доской, остальные комментируют, исправляют ошибки.

Дополнительные вопросы:

1. Как выбрать на палитре цветов основной, фоновый цвет?
2. Как открыть программу PAINT?
3. PAINT – это растровый или векторный графический редактор?

3.       Сообщение темы и цели урока. (10 мин)

Сегодня на уроке мы рассмотрим рисование геометрических фигур в PAINT. Запишите в тетрадях дату, тему урока «Техника создания изображений. Использование примитивов».

Геометрические построения помогают рисовать природу и человека, ведь геометрия отражает закономерности реального мира. Природа «любит» правильные формы. Человек подсмотрел их у природы, срисовал и назвал геометрическими фигурами!

Посмотрите: солнышко круг, лепесток треугольник, божья коровка овал, палочка прямоугольник.

Для рисования в PAINT используются геометрические фигуры: прямоугольник, скругленный прямоугольник, эллипс, многоугольник. Меню свойств этих фигур содержит три позиции.

 Посмотрим, что можно строить, используя каждый вид.

Кроме того, можно задавать толщину границ этих фигур.

Разберем построение прямоугольника: сначала алгоритм, потом рисование в графическом редакторе. (Переход в PAINT.)

Теперь, зная как строить прямоугольник, рассмотрим все виды построения прямоугольника.

Нарисуем эллипс. Что вы можете сказать об алгоритме рисования эллипса? (аналогично, за исключением выбора инструмента рисования) аналогично рисуется и скругленный прямоугольник.

Рисования многоугольника отличается и имеет особенности. Количество вершин будущего многоугольника задает пользователь. Многоугольник строится из прямых линий, соединяющих его вершины, поэтому первая сторона будущего многоугольника прорисовывается, а остальные PAINT прорисовывает сам, пользователь лишь щелчком мыши фиксирует положение вершин. Двойным щелчком мыши автоматически прорисовывается замыкающая линия в первую вершину.

6.         Физминутка.  (1 Мин)

Работа с учебником.

Откройте учебник на стр.124, 126  найдите в тексте, что будет происходить с фигурой, если одновременно с рисованием удерживать нажатой клавишу SHIFT? (эта клавиша позволяет рисовать правильные геометрические фигуры.

Какие ещё геометрические фигуры используют для рисования в PAINT (линии)

Найдите в тексте алгоритм рисования линий и заполните опорный конспект.

7.         Закрепление полученных знаний.

•          Какие фигуры используются при рисовании в PAINT?

•          Каким образом можно задать толщину границ для геометрических фигур?

•          Открытие рисунка в PAINT?

Физкультминутка.

Домашнее задание: стр. 124-129. Опорный конспект.

1)      Практическая работа за компьютером (18 минут)

I этап (1 минута) – мотивация обучающихся на практическую работу через творческо-образное мышление, путем приема психологического погружения в среду выбранного пейзажа.

Учитель: Ребята, а давайте с вами попробуем порисовать. Итак, ваша задача – Продолжить работу начатую на прошлом уроке. В результате у вас должен получиться рисунок посвященный Дню Независимости РК.

Учитель: закройте глаза и попытайтесь представить картину. Какие краски там преобладают? А теперь откройте глаза, взгляните на экран.

Учитель: А сейчас самое интересное – рисование. Только что мы рассмотрели самые часто используемые инструменты программы Paint. Попробуйте нарисовать рисунок на заданную тему, используя их.

II этап (15 минут) – непосредственное выполнение задания практической работы за компьютером (обучающимся заранее раздаются карточки с Алгоритмом выполнения задания практической работы)

Учитель: Ребята, обратите внимание, у вас на столах находятся карточки с алгоритмом выполнения задания. Опираясь на этот алгоритм, создайте компьютерный рисунок, а я вам буду помогать.

Практическая работа выполняется с точки зрения дифференцированного подхода к обучающимся под контролем учителя:

1.                                     Ребята, имеющие предварительные навыки работы в программе могут работать самостоятельно, опираясь на свои знания и фантазию.

2.                                     Ребята, не имеющие предварительных навыков работы в программе, работают с Алгоритмом – подсказкой.

3.                                     Ребята, не имеющие навыков работы с мышью и программой, работают с Алгоритмом под руководством учителя.

По ходу выполнения практической работы, звучит классическая музыка для создания благоприятной атмосферы.

Алгоритм выполнения практической работы «День Независимости РК»

                  Запусти Paint.

                  Установи размер страницы 900 на 600 точек (пикселей) (РИСУНОК \АТРИБУТЫ)

                 

                  Залей страницу цветом твоего времени года, светлым оттенком, щелкнув мышью по инструменту ЗАЛИВКА и нужному цвету на ПАЛИТРЕ.

                      

                  Используя инструмент КАРАНДАШ, нарисуй облака или тучи не разрывая линию контура. С помощью ЗАЛИВКИ и ПАЛИТРЫ закрась нарисованные объекты

                       

                  Используя ЭЛИПС, ЗАЛИВКУ  и ЛИНИЮ в три пикселя толщиной, нарисуй солнце.

                                

                  С помощью КИСТИ и ПАЛИТРЫ изобрази стволы деревьев.

                 

                  А с помощью РАСПЫЛИТЕЛЯ и ПАЛИТРЫ можно нарисовать листья, снег, дождь, цветы и т.д

                 

                  Все остальное – твоя фантазия. Желаю удачи!!!

                  ***Лишние детали можно стирать ЛАСТИКОМ или ВЫДЕЛЯТЬ и удалять кнопкой Delete.

                 

                  ***Для отмены команды используйте кнопку меню ПРАВКА\ОТМЕНИТЬ,

  III этап (2 минуты) – оценка работ обучающихся с методом самооценки.

Обучающимся предлагается посетить «Галерею компьютерной графики» и, с помощью жетонов оценить лучшую работу.

Учитель: Ну что же, время практической работы подошло к концу. Нам сейчас необходимо будет оценить ваши рисунки. Итак, я предлагаю всем сейчас отправиться в «Галерею компьютерной графики», взяв пропускные жетоны и, оставить свой жетон около того пейзажа, который на ваш взгляд самый лучший.

Обучающиеся оцениваю работы.

Итог урока (2 мин)

Учитель: Итак, лучшему «компьютерному художнику» сегодняшнего урока вручается грамота. А всем остальным ребятам, я хочу вручить памятные эмблемы «Участника выставки компьютерной графики»

Урок окончен. До свидания. 

Краткое описание документа:

Тема урока:    Инструменты рисования графического редактора.

Цели урока:

Обучающие:

-      познакомить с компьютерной графикой как изображением, созданным при помощи компьютера;

-      систематизировать знания учащихся, закрепить практические навыки и умения при работе с графическими примитивами;

-      расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики;

-      акцентировать внимание на графических возможностях компьютера.

Воспитывающие:

-      воспитать в ребёнке творческое восприятие мира;

-      воспитать выраженное индивидуальное восприятие мира через средства искусства;

-      повышать мотивацию к занятиям с использованием компьютерных технологий.

Развивающие:

-      сформировать навыки работы  учащихся  с различными инструментами в редакторе Paint;

-      развить внимание, наблюдательность, память, творческое и логическое мышление;

-      развить художественный вкус и творческое воображение;

-      развить навыки работы в различных изобразительных техниках и технологиях.

Задачи: овладеть методами создания и редактирования изображений в графическом редакторе,  научиться применять теоретические знания на практике.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Основные понятия:

Ø  компьютерная графика;

Ø  графический редактор.

Знания и навыки учащихся:иметь представление о компьютерной графике; графическом изображении, рисунке. Знать виды инструментов рисования. Уметь выбирать инструмент рисования в зависимости от задач по созданию графического объекта.