Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Открытый урок на тему многообразие культурных растений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытый урок на тему многообразие культурных растений

Выберите документ из архива для просмотра:

40.5 КБ Документ Microsoft Word.doc
1.66 МБ Супер физкльтминутка.swf
14.27 МБ Центры многообразия культ. раст..swf
188.5 КБ дидактика на открытый.doc
17.87 КБ мой урок.docx

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Word.doc

библиотека
материалов

Приложение 2

Загадки о культурных растениях.

Круглый , круглый ,

Сладкий . сладкий ,

С полосатой кожей гладкой ,

А разрежешь – посмотри :

Красный , красный

Он внутри .

( Арбуз )

Он никогда и никого

Не обижал на свете .

Чего же плачут от него

И взрослые и дети ?

( Лук )

Нарядилася Алена

В сарафанчик свой зеленый ,

Завила оборки густо .

Узнаешь ее ?...

( Капуста )

Черных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус !

( Смородина )

На сучках висят шары -

Посинели от жары !

( Сливы )

Была зеленой , маленькой ,

Потом я стала аленькой .

На солнце почернела я ,

И вот теперь я спелая .

( Вишня )

Вырастает он в земле ,

Убирается к зиме .

Головой на лук похож .

Если только пожуешь

Даже маленькую дольку -

Будет пахнуть очень долго .

( Чеснок )

Круглое , румяное ,

Я расту на ветке .

Любят меня взрослые

И маленькие детки .

( Яблоко )

Очень густо он растет ,

Незаметно он цветет .

А когда проходит лето ,

Мы едим его конфеты ,

Не в бумажке , а в скорлупке –

Берегите , детки , зубки !

( Орешник )

- Какое растение лишнее? Почему?

(орешник – дикорастущее растение)


Приложение 2

Загадки о культурных растениях.

Круглый , круглый ,

Сладкий . сладкий ,

С полосатой кожей гладкой ,

А разрежешь – посмотри :

Красный , красный

Он внутри .

( Арбуз )

Он никогда и никого

Не обижал на свете .

Чего же плачут от него

И взрослые и дети ?

( Лук )

Нарядилася Алена

В сарафанчик свой зеленый ,

Завила оборки густо .

Узнаешь ее ?...

( Капуста )

Черных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус !

( Смородина )

На сучках висят шары -

Посинели от жары !

( Сливы )

Была зеленой , маленькой ,

Потом я стала аленькой .

На солнце почернела я ,

И вот теперь я спелая .

( Вишня )

Вырастает он в земле ,

Убирается к зиме .

Головой на лук похож .

Если только пожуешь

Даже маленькую дольку -

Будет пахнуть очень долго .

( Чеснок )

Круглое , румяное ,

Я расту на ветке .

Любят меня взрослые

И маленькие детки .

( Яблоко )

Очень густо он растет ,

Незаметно он цветет .

А когда проходит лето ,

Мы едим его конфеты ,

Не в бумажке , а в скорлупке –

Берегите , детки , зубки !

( Орешник )

- Какое растение лишнее? Почему?

(орешник – дикорастущее растение)

Выбранный для просмотра документ дидактика на открытый.doc

библиотека
материалов

1) Утолщённый главный корень свёклы, в котором накапливаются питательные вещества, называется:

а) корневище;

б) клубень;

в) корнеплод.


2) Дикая «родственница» свёклы встречается:

а) в Южной Америке;

б) на побережье Средиземного моря;

в) в пустынях Средней Азии.


3) Первый завод по производству сахара из свёклы в России (в селе Алябьеве Тульской губернии) построили:

а) в 1802 году;

б) в 1861 году;

в) в 1703 году.


4) Капуста огородная относится к семейству:

а) маревые;

б) сложноцветные;

в) крестоцветные.


5) Кочанная капуста –

а) однолетнее растение;

б) двулетнее растение;

в) многолетнее растение.

hello_html_27d60b96.gif

Выбранный для просмотра документ мой урок.docx

библиотека
материалов

Открытый урок по теме "Многообразие культурных растений. Центры происхождения культурных растений"

Методическая основа урока

Тип урока – изучение нового материала, с использованием компьютерной технологии

Форма урока – инновационный

Методы – беседа, рассказ, демонстрация слайдов, самостоятельная работа учащихся с учебником

-по источнику передачи и восприятия: наглядные,

-по степени самостоятельности мышления учащихся: частично-поисковые,

-по логике передачи и восприятия: индуктивные,

- стимулирования и мотивации.

Средства наглядности:

Интерактивная доска, с красочными флипчартами; компьютер, компьютерная презентация

Технологии – компьютерные, информационные, игровые


Цели и задачи:


1.Дидактические:

Расширить знания у учащихся о многообразии культурных растений. Сформировать знания у учащихся о центрах происхождения культурных растений. Показать вклад Н.И.Вавилова в изучение происхождения культурных растений.

2.Развивающие:

Развивать умения быстро ориентироваться на уроке, формировать умения дискутировать, развивать память, мышление.

Развивать умения работать на интерактивной доске.

3.Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к живой природе, интерес к изучаемому материалу.



Ход урока


1. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые гости. Добрый день, ребята.

Рефлексия. Теперь сели за партами и приготовились к уроку. Открыли тетради и записали число и тему нашего урока


2. Проверка домашнего задания:

Ребята, мы с вами закончили такой большой раздел ботаники как пкорытосеменные растений. Для того чтобы все вспомнить давайте поиграем в игру?


А) Игра называется «Горячий стул».

Правила этой игры следующие: На интерактивной доске перечисляются семейства покрытосеменных растений, я закрываю их «ширмой». К доске вызывается ученик, садится спиной к доске, я по очереди показываю учащимся, сидящим в классе название семейства. Они должны дать характеристику –подсказку, учащемуся, сидящему на «горячем стуле». Так как семейств много, вызываются к доске по очереди несколько учащихся.

В)Найдите соответствия таблице.


  • Сообщение темы и задач урока.


3. Изучение новой темы:

Ребята сегодняшняя наша тема очень сложна, но вместе с тем и интересна. Для начала давайте познакомимся с понятием культурные растения.

Культурное – растение, которое выращивается (возделывается) человеком и требует ухода, т. е. создания ему необходимых условий жизни.

Выступление учителя

Сегодня мы не можем себе представить обеденный стол без черного и белого хлеба. В нашем дневном рационе есть крупы, макароны, картофель, овощи и фрукты. Все эти разнообразные продукты мы получаем от культурных растений. Между тем, в истории человечества было время, когда не существовало культурных растений. Нашим далеким предкам приходилось довольствоваться тем, что они находили в окружающей природе: собирали плоды, ягоды, клубни, луковицы, семена. Однажды люди заметили, что случайно оброненные в рыхлую землю семена давали всходы. А на выросших растениях появлялось много семян и плодов. Со временем человек догадался, что может сам творить это чудо. (Отображать растения за спиной)

Изучением культурных растений занимался знаменитый русский ученный Н.В. Вавилов. С целью изучения многообразия и географического распространения культурных растений Николай Иванович Вавилов организовал многочисленные экспедиции как в пределах территории нашей страны, так и во многие зарубежные страны.

Как нам известно, современные культурные растения выращиваются одновременно в разных странах, на разных континентах. Однако каждое из этих растений имеет свою историческую родину – центр происхождения.

Анимация «Карта с центрами происхождения культурных растений».

Записать в тетради центры происхождения растений.

4. Физминутка: зарядка с интерактивной доски. Смотрим и повторяем!

5. Закрепление знаний:

А) Активизация базовых знаний.

Работаем с лупой (используется приём «Лупа»). Создаётся лупа во флипчарте, с помощью, которой мы отгадываем занимательные загадки о культурных растениях.

Б) Работа с карточками. Раздаю тест по пять вопросов. На время (вырабатываем скорость). Взаимопроверка, подсчет результатов.

1) Утолщённый главный корень свёклы, в котором накапливаются питательные вещества, называется:

а) корневище;

б) клубень;

в) корнеплод.


2) Дикая «родственница» свёклы встречается:

а) в Южной Америке;

б) на побережье Средиземного моря;

в) в пустынях Средней Азии.


3) Первый завод по производству сахара из свёклы в России (в селе Алябьеве Тульской губернии) построили:

а) в 1802 году;

б) в 1861 году;

в) в 1703 году.


4) Капуста огородная относится к семейству:

а) маревые;

б) сложноцветные;

в) крестоцветные.


5) Кочанная капуста –

а) однолетнее растение;

б) двулетнее растение;

в) многолетнее растение.


6. Оценивание. Комментирование оценок


7. Д/з: § 31 пересказ, ответить устно на вопросы в конце параграфа, заполнить крассворд.


РЕФЛЕКСИЯ


1. Ребята, что вам понравилось на сегодняшнем уроке?


2. Что вам особенно запомнилось?


3. Понравилась ли вам такая форма урока?


Хочется закончить урок словами из стихотворения:

На Земле исчезают цветы

С каждым годом заметнее это

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали

В нас молчало безумие « Стой!»

Нам казалось всё мало и мало

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели как из-под ног,

Молчаливо дыша еле-еле

Обречённо глядел василёк

Безнадёжно гвоздики глядели.


Ты человек, любя природу

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши

Он твой давний, добрый лекарь

Она союзница души

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна

И помни истину простую

Нас много, а она одна!


Чтобы изменить в этом мире, нужно изменить свой внутренний мир, чтобы создать сад вокруг себя, надо создать сад в своей душе.
























Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров199
Номер материала ДВ-399332
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх