Открытый урок на тему "Принятие христианства" (6класс)

Тема урока: Владимир Святославович. Принятие христианства.

Тип урока:  изучение нового материала

Форма урока: урок – исследование

Цели урока:

• Образовательные – познакомить учащихся с причинами принятия христианства по византийскому образцу, первой религиозной реформой, событиями крещения Руси, методами крещения.
• Развивающие - развитие творческих способностей, аналитического мышления, навыков работы с источниками и литературой, устной речи, умения аргументировать свою точку зрения
• Воспитательные - развитие коммуникативной культуры, умения слушать.

Ход урока.

1.Орг. момент

2. Опрос в виде тестового задания.

3. Изучение нового материала.

Тест.

1.   Какой князь был убит древлянами во время сбора дани в 945 году:

а) Аскольд    б) Рюрик    В) Олег  г) Игорь   д) Кий

2. Какое занятие были у славян основными:

а) бортничество  б) земледелие  в)  торговля  г) разведение скота

3. С именем какого князя связано образование государства Киевская Русь:

а) Игорь  б) Рюрик   в)  Святослав г) Олег

4. Кто осуществлял власть в Киевской Руси:

а) бояре   б) князь   в) дружина

5. Кто стал править в Киеве после смерти Рюрика, объединив новгородские и киевские земли.

А) Олег   б) Ольга   в) Игорь       г)  Святослав

Ответ: 1 - г, 2 - а, б, г,  3 - б, 4- б, 5 – а.

2.   Изучение нового материала.

Учитель формулирует тему, задачи урока.

План.

1.   Начало правления князя Владимира.

2.   Причины принятия христианства на Руси.

3.   Крещение Руси.

4.   Значение принятия христианства.

( план написать на доске)

1.Сообщение учащегося о начале правления князя Владимира.

Учитель: русские земли по-прежнему страдали от набегов печенегов.

Вопрос: Как князь Владимир укрепил границы Древнерусского государства. Стр. 37 пункт 4

(на южных границах Руси Владимир построил четыре оборонительных рубежа, состоящих из цепочек крепостей, валов, сигнальных вышек, что сделало невозможным внезапное нападение печенегов).

2.

Карта(стр.учебника 33)

Учитель: давайте назовем территории соседних с Русью государств.

Уч-ся:  Хазарский каганат, Византия, Волжская Болгария, Польша.

Учитель: (акцентируя внимание на вероисповедании соседи Руси)

Хазары – иудаизм

Волжские булгары – ислам

Византия – православие

Польша – католизм (отметить значками на карте)

Это были религии, в основе которых лежала вера в одного бога.

Владимир понял, что удерживать под своей властью все славянские земли опираясь лишь на военную силу, нельзя. Нужна была другая сила. Эту силу он видел в религии.

Сцена о выборе религии князем Владимиром.

Учащиеся смотрят инсценированную учащимися легенду о выборе веры (работа над документом отрывок из “Повести временных лет” Нестора).

Учитель:  Прибыли к Владимиру представители различных стран с рассказами о своей вере: мусульманин из Волжской Булгарии, хазарский иудей, посол папы римского и грек из Византии.

Мусульманин: Ты, князь, мудр, а закона не знаешь. Уверуй в наш закон и чти Мухаммеда.

Владимир: А какова вера ваша?

Мусульманин: Веруем в Аллаха, а Мухаммед, его пророк, учит нас, не есть свинины, не пить вина, зато жен иметь можно много.

Владимир: На Руси пить вино - главное веселье.

Католик: Мы посланники римского папы. Земля наша такая же, как ваша, но мы молимся Богу, сотворившему всё живое, а вы – простому дереву.

Владимир: В чем вера ваша?

Католик: Все, что мы делаем – во славу Божию.

Владимир: Идите, откуда пришли, ибо отцы наши не приняли вашу религию.

Иудей: Наш Бог истинный. Мы не едим свинины и зайчатины. Отдыхаем в божий день субботу.

Владимир: Где же земля ваша?

Иудей: В Иерусалиме была, но Бог разгневался на наших предков и рассеял их по разным странам.

Владимир: Как вы других учите, если сами отвергнуты богом и рассеяны.

Православный: Нет лучше нашей веры, так как она - правильная.

Учитель : Задумался Владимир, какую религию принять. И решил отправить послов в различные страны, пусть де испытают веру.

Посол: Видели мы, как мусульмане молятся в мечети: сидят на коленях, и нет веселья, одна печаль, не добр их закон.

Были мы в римских храмах, видели их службу, но нет там никакой красоты.

И пришли мы к грекам и ввели нас туда, где они служат своему Богу, и не знали, на небе мы или на земле. И не можем мы забыть красоты той. Если бы плоха была эта вера, не приняла бы её твоя бабка Ольга, мудрейшая из всех людей.

Владимир: Так посему и быть.

Делают выводы (примерные ответы: Владимир решил принять православие, т. к.:во-первых, православные храмы – красочны; во- вторых, не противоречила русским обычаям; в-третьих, на Руси были христиане – Ольга (бабка Владимира) ), ...

Учитель: вопросы по теме: (Только ли это могло стать причиной принятия новой веры?). Стр.39 п.1 п. 2 п. 3

Уч-ся:  Отвечают на вопросы. (Русь имела давние связи с Византией: географическое положение, торговля - “путь из варяг в греки”; Византия была могущественным и авторитетным государством, что должно было привлечь Владимира, содействовать возвышению Руси).

Работа с документом.

Работа учащихся с документом по вопросам:

1.   Какое имя получил князь в крещении?

2.   Зачем летописцу рассказ о слепоте князя?

3.   Где и когда крестились киевляне?

4.   Как отнеслись киевляне к идее крещения?

5.   Как крестили жителей Новгорода?

6.   Какие средства использовал князь для крещения народа?

5. Значение христианства

стр. 41- 42 п. 3, п. 4, п.5; стр. 42.- итог (записать  тетрадь)

3. Закрепление изученного

- В каком году произошло крещение Руси?

- Почему была выбрана православная вера?

- В чем заключается значение принятия христианства?

5.   Итог урока.

-  Ребята, что нового вы сегодня вы узнали на уроке?

Приложение

В 988 г. пошел Владимир с воинами на Корунь (в Крыму), город греческий, и взял его. Тогда князь послал греческим императорам, что если они не выдадут за него сестры своей Анны, то и с Константинополем будет тоже, что и с Корсунем. Анну долго уговаривали, но она боялась и плакала, говорила, что ни за что не пойдёт за язычника. Владимир, по поставленному условию, должен креститься. Князь велел объявить, что он и сам решил креститься, ждёт только царевны и священников. Анна прибыла в Корсунь.… У Владимира в это время разболелись глаза, так, что он не мог ничего видеть. Царевна посоветовала ему для излечения поскорее креститься. А после совершения над ним таинства крещения глаза его выздоровели. Примеру князя последовали многие из дружины его. Вслед за этим Владимир вступил в брак с царевной и возвратился в Киев, взяв с собой священников, мощи, иконы.

Владимир пришел в Киев, крестил всех близких людей; тотчас велел ниспровергать кумиров: одни изрубить, а другие предать огню. А Перуна повелел привязать к хвосту коня и стащить с горы в ручей (Почайну) и приставил 12 мужей толкать Перуна шестами… Когда влекли Перуна по ручью к Днепру, многие на берегу плакали, кричали: “Нашего князя околдовали греки”, “Не отдадим на поруганье богов”, “Всплывай, всплывай, светлый бог!”.

….Священники ходили по городу и учили народ вере христианской…

После этого Владимир послал по всему городу со словами: “Кого не окажется завтра на реке, богатого ли, убогого ли, нищего или раба, тот идёт против меня”.

На следующее утро на Днепре собралось много народу. Люди садились на землю, снимали обувь, входили в воду, священники совершали молитву. Но многие были недовольны, не понимая, что с ними происходит. Так совершалось крещение.

Владимир повелел строить церкви и ставить в тех местах, где стояли идолы. На том месте, где стоял идол Перун, Владимир поставил храм в честь своего ангела (святого Василия).

И начал Владимир строить по городам церкви, а людей заставлял креститься по всем городам и сёлам. И стал брать у знатных людей их детей и отдавать их в книжное учение. А матери плакали по ним, как по мёртвым…

..А новгородцы долго отстаивали своих языческих богов. Только когда город был взят тысяцким Путятой и Добрыней, дядей Владимира, они согласились креститься. Но и после этого многих воины силой тащили в Волхов для крещения, а многие прибегали к обману и разным хитростям.