Открытый урок на тему"Что такое общество?"

Технологическая карта урока по теме «Что такое общество»

Предмет: обществознание.

Класс: 10

Цель урока:

Ø систематизировать основное содержание понятий «общество», «природа», «культура», «общественные отношения» как в широком, так и узком смысле;

Ø формирование значимости научных знаний и методов познания действительности, готовности руководствоваться ими в анализе и оценке общественных явлений; необходимых моральных ориентиров; экологической культуры;

Ø формирование умения получать, обобщать, систематизировать информацию из разнообразных источников; умения применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера; умения формулировать и аргументировать мысль, связно излагать информацию, задавать вопросы и отвечать на них;

Оборудование:

Презентация.

Техническое обеспечение:

Мультимедийный проектор, экран, компьютер.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
Организационный момент	Приветствие учащихся      Проверка присутствующих,      отсутствующих.	Приветствие учителя
Актуализация знаний	- Сколько смыслов у понятия «общество»? - Что  вы понимаете  под обществом? Прочтите еще раз (на слайде) определение понятия «общество». Обратите внимание на то, что  общество – это обособившаяся от природы часть мира. - Что значит «обособившаяся» часть? - В чем состоит обособление? Почему развитие общества невозможно без естественных предпосылок, прежде всего без учета природных условий? Именно на эти вопросы мы сегодня постараемся найти ответы. А также рассмотрим взаимосвязь общества с природой и культурой. Учимся работать самостоятельно с тестовыми заданиями, документальным материалом; анализировать, высказывать свою точку зрения.	Ответы учащихся (на основе ранее полученных знаний) Выделившийся, отгородившийся, отделившийся Ответы учащихся	Слайд № 1 Слайд №2 Слайд №3
Оформление тетрадей	Тема нашего урока «Что такое общество»	Учащиеся записывают тему урока в тетрадь	Слайд №4
Формирование новых знаний	Между людьми в обществе в процессе общения или совместной деятельности, возникают отношения. Такие отношения называют «общественными»? Определите все ли отношения  можно считать «общественными»? А теперь давайте выясним, почему общество так связано с природой, в чем проявляется эта взаимосвязь. ? Пользуясь материалом учебника  заполните таблицу «Взаимодействие человека и животных с окружающей средой» - Каким образом природа  связана с обществом? Природа (в широком смысле) ( в узком смысле) весь мир в много-       биосфера,               образии его форм       естественные                                                условия жизни                                           общества,                                       человека -  Каковы пути взаимодействия человека на природу вы можете назвать? Таким образом, говоря об обособлении общества и природы, мы имеем ввиду, присущие ему особенные  черты, а также неразрывность природы и процессов ее естественного развития. Аргументируйте высказывание     В.Г. Белинского, используя раздаточный материал из хрестоматий. Чтобы стать человеком трудолюбивым, творческим, прекрасным, надо заниматься самовоспитанием, формировать свои способности в любом виде деятельности. В стремлении человека к красоте, к полной самореализации и счастливой жизни,  большую роль играет общество, в котором мы живем. Человек создает тем самым свою нужность обществу, а общество нуждается в созидательной активности личности. В.Г.Белинский прав в том, что «общество развивает и образует» человека. Таким образом, с понятием «общество» связано  и понятие «культура». - Что дает обществу культура? Работая с документом, ответьте на вопросы: - Что такое «культурные универсалии»? - Что дает обществу культура? Задание «Подумаем»: - Кто из собеседников, на ваш взгляд, более точно использует понятие «культура»?	Записывают понятие в тетрадь Работают с текстом учебника стр.10 (4-5 абзац  «Но не все…»).  Ответы учащихся  Работа с текстом стр. 8-10. Записывают понятие «природа» в тетрадь Ответы учащихся, анализ изображенного на слайдах. Высказывают своё мнение на данную проблему. -чтение документа; - ответы на вопросы; - высказывают свою точку зрения на проблему. Записывают новое понятие  «культура» в тетрадь. Ответы учащихся (предположения) Учащиеся работают с дополнительным материалом. Ответы подтверждают текстом документа. Учащиеся выполняют задание, доказывая свою точку зрения по проблеме.	Слайд №5 Общественные отношения - это многообразные связи, возникающие между социальными группами, нациями, а также внутри их в процессе экономической, политической, социальной,  культурной жизни и деятельности. Слайд №5 – задание На доске таблица «Природа» Слайд №6 – Природа - материальный мир Вселенной, в сущности — основной объект изучения естественных наук. Слайд №7 Слайд № 8 Культура -области человеческой деятельности, связанные с самовыражением (религиозный культ, подражание) человека, проявлением его субъективности (характера, навыков, умений и знаний).
Закрепление изученного материала	1.     «Выберите правильный ответ». 2.     Тестовые задания ЕГЭ.	Учащиеся  выполняют тестовые задания
Итог урока	- Что нового узнали на уроке? - Чему учились на уроке? - Над чем работали?	Учащиеся отвечают на вопросы.
Домашнее задание	- § 1, с. 7 – 15, пересказ; - задания ЕГЭ, часть 2; - выучить термины по теме.	Записывают домашнее задание в дневник	Слайд № 9
Рефлексия	- Вам понравился урок? -Какой раздел вам был более интересен? -  Мне было приятно с вами работать сегодня на уроке. -Спасибо за урок!!!	Учащиеся  отвечают на вопросы	Слайд №10

 Общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.