Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок по биологии на тему"Внешнее строение птиц"

Открытый урок по биологии на тему"Внешнее строение птиц"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МБОУ СОШ №42 г. Владимир











ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ

7 класс

по теме «Среда обитания и внешнее строение птиц. Лабораторная работа №8 «Внешнее строение птиц. Строение перьев»

















Кузовкина Н.А

Учитель биологии - химии





2016г.

Цели урока:

Предметные :

Познакомить учащихся с внешним строением птицы, отметив особенности, связанные с полетом.

Метапредметные и личностные результаты:

Личностные УУД

Развивать познавательный интерес к предмету и расширять кругозор учащихся на основе знакомства с многообразием животного мира;

Познавательные УУД

Развивать умение сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Продолжить формировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать информацию (работа с текстом).

Развивать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (рисунок в текст и пр.).

Коммуникативные УУД

Продолжить формировать умение слушать и понимать речь других людей.

Развивать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД

Развивать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Развивать рефлексивные качества личности.

Методы. Словесные, наглядные, практические, частично-поисковый.

Тип урока. Урок открытие нового знания.



Ход урока.

1.Мотивационно-ориентировочный этап.

-Здравствуйте садитесь.

Сегодня мы с вами продолжим наше увлекательное путешествие в мир животных и изучим организмы, которые вам кажутся хорошо знакомыми, с которыми вы все часто встречаетесь в жизни, но которые хранят в себе массу интереснейших загадок. И я уверена, что после сегодняшнего урока вы посмотрите на эти организмы с другой стороны. Полученные сегодня знания пополнят копилку вашего жизненного опыта и пригодятся вам и в жизни.

Приветствие настрой учащихся


1

2. Этап актуализации знаний и фиксирование затруднений в пробном учебном действии.

Чтобы открыть сегодня новые знания нам нужно вспомнить материал прошлых уроков.

1.Какую группу животных мы изучали на прошлых уроках?

2.Кто относится к пресмыкающимся?

3.Где преимущественно обитают эти животные?

4.Какие особенности внешнего строения помогли им перейти к жизни на суше?

5.Назовите предков пресмыкающихся

А сейчас я хочу прочитать вам письмо которое мне пришло….

На картинке древнее животное Архиоптерикс. Посмотрите на него, какие признаки вам уже знакомы, а что нового появляется? К какому классу мы отнесем это животное?

Почему вы так решили? Какие особенности во внешнем строении у него есть?

А теперь сформулируем и

запишем тему урока : «Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц».

- Птицы-наиболее многочисленная группа наземных позвоночных животных, объединяющая около 8600 видов, разделенных на 35-40 отрядов.

Ученые до сих пор открывают новые, неизвестные прежде виды. Общее число птиц - летающих, плавающих или бегающих по просторам Земли, превышает сто миллиардов. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Многие птицы сейчас занесены в Красную книгу. В Красную книгу Владимирской области тоже входят многие виды птиц (черный и белый аист, лебедь шипун и кликун, беркут, сапсан, серый журавль, филин, седой дятел и др).

-А Вы знаете, что Союз охраны птиц России объявил птицей 2016г-удода.

-Я предлагаю вам послушать монолог Катерины из произведения Н.Островского «Гроза»

«…Отчего люди не летают?

Я говорю, отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела….»

Ребята, а вы сможете ответить на этот вопрос? Почему же птицы летают?

-Наверное мы можем предположить ответ но признаков очень много и на сегодняшнем уроке мы узнаем их.

Задает вопросы



















Запись темы на доску


Рассказ


















Беседа














Ответы




















Запись в тетр





















Ответы








3-4












1-2












2-3


















3-4




3.Целеполагание и построение плана реализации поставленной цели

-Так может вы сформулируете цель урока?

-Да сегодня на уроке мы должны узнать о «Приспособленности птиц к полету и о строении перьев»

Чтобы разрешить возникшие вопросы мы проведем ряд исследований. Наука о птицах называется ОРНИТОЛОГИЯ, а мы будем с вами орнитологами - исследователями.

4.Этап реализации плана по достижению цели и его презентация

-А давайте подумаем какие признаки, характерные только для класса Птицы.

Общая характеристика класса Птицы

1. Тело покрыто перьями, которые принимают участие в полете и способствуют поддержанию постоянной температуры. Линька.

2. Перья, чешуи, чехлы клюва и когти – роговые образования кожи.

3. Кожа сухая, лишенная желез, кроме копчиковой железы у водоплавающих птиц.

4. Скелет облегчен, малоподвижен, кости тонкие, заполненные воздухом. Челюсти лишены зубов.

5. Теплокровные животные. ( постоянная температура тела-40 , высокий обмен веществ)

6. Передние конечности превращены в крылья

- Сейчас мы с вами перечислили только часть признаков характеризующих класс птицы, на следующих уроках мы найдем еще другие признаки.

Чудо полета - это качество было для людей всегда и желанным, и недостижимым, и завидным. Но полет - это и есть как раз самая характерная черта животных, изучение которых мы начинаем сегодня.

- Птицы – это единственная группа животных, пользующаяся двумя способами передвижения: полет с помощью крыльев и передвижение по земле, деревьям и воде с помощью задних конечностей. Полет птиц обладает такими качествами, как необычная маневренность, надежность, безопасность, экономичность (синичка на одном грамме жира пролетает 100 км), которые еще пока недостижимы в авиации.


ответы










Запись в тетр

1-2










5-6














Физкультминутка.

«Какие бывают птицы?»

- птицы бывают высокие. (Поднимают руки вверх.)

- Толстые. (Руки в стороны.)

- Маленькие. (Показывают одной рукой у колена.)

- Хищные. (Делают гримасу.)

- Добрые. (Улыбаются.)



1

5.Этап первичного закрепления

Пользуясь нашими знаниями и записями в тетради давайте закрепим, что узнали.

1.-Какие же приспособления имеют птицы для полета?

2.– Как вы думаете, перья у птиц одинаковые?

Тело птицы хитроумно устроенный аппарат и важную роль в нем играют перья.

Большие перья на крыльях помогают летать, перья на туловище защищают тело и придают ему форму, под ними пух согревает тело. Перья хвоста помогают держать равновесие, делать повороты, остановку.

А знаете ли вы, сколько у птицы перьев? Перьев у птиц очень много: у лебедя их насчитали 25216, причем 80% на голове и шее; у курицы – 8325; у воробья зимой – 3550, а летом – 3150.


ответы

2-3

6.Этап самостоятельной работы по образцу

-А теперь попробуем составить схему классификации перьев. Вы будете мне помогать, воспользовавшись учебником.

Контурное перо – формирует контур тела птицы. Эти перья придают телу птицы обтекаемую форму. Эти перья являются основным типом.

Маховые перья (На крыльях)– это длинные перья, предназначенные для полета, поэтому прочны, и образуют плоскость крыла. Крепятся эти перья по краю крыла.

Первостепенные - прикрепляются к кисти.

Второстепенные - прикрепляются к предплечью.

Третьестепенные - прикрепляются к плечу.

Кроющие перья – перья , которые покрывают нижнюю часть маховых перьев, называются кроющими и являются вариантом контурных перьев.

Рулевые перья – прочные и длинные перья, составляют хвост птицы. Регулируют направление полета.

Пуховые перья – находятся под контурными перьями. В отличие от маховых перьев у пуховых перьев очень тонкий стержень, а бородки не содержат крючков. Это перья промежуточного типа, между пухом и контурным пером.

Пух – отличается от пухового пера сильно укороченным стержнем и поэтому бородки сильно отходят пучком от очина.

У основания хвоста имеется единственная наружная железа – копчиковая. Её выделениями птица смазывает свои перья, которые за счёт этого не намокают и становятся упругими и эластичными.

Один – два раза в год птицы линяют, сбрасывая старые перья, на месте которых вырастают новые.

Лабораторная работа

Выполнение лабораторной работы. Выполним задания ( задания № 6,7,8,9 в учебнике).

Лабораторная работа "Строение перьев"

Инструкция: Я предлагаю вам рассмотреть данные перья, определить, к какому типу перьев они относятся сравнивая с рисунками на экране.

Давайте прочитаем инструктивную карточку.

1.Рассмотрите перья, найдите основные его части: узкий ствол - стержень, его основание – очин, опахала, расположенные по обе стороны ствола. Зарисуйте и подпишите название его (пера- рис 157) основных частей.

2.Дуньте на перо. Оно летит - легкое

Вывод:……

3. Опустите перо в стакан с водой (перо не намокло.)

Вывод: ………

4. Отрежьте кончик пера ножницами и рассмотрите перо внутри (Внутри перо пустое)

Вывод: …..

На основании рассмотренного пера птицы, отметьте особенности строения и определите его тип и функции. Запишите выводы.






















Чтение текста и проделывание л/р


























Работа в парах








Зарисуют дома

9-10

7.Этап включения полученных знаний

-Ну а теперь попробуем вернуться к началу урока, к нашей цели.

Давайте еще раз повторим приспособления птиц к полету

1. Обтекаемая форма тела (уменьшение трения);

2. Наличие перьевого покрова (летательная поверхность);

3. Наличие хвоста, служащего птице рулем;

4. Образование цевки как посадочного устройства

5. Отсутствие зубов


ответы

1-2

8.этап рефлексии учебной деятельности

Поднимите пожалуйста перышки те кому урок понравился.



1

9. Домашнее задание: параграф 44, подготовить материал о удоде (картинки, сообщение, рисунки) оформить лабораторную работу.



1









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-045933

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>