Чтобы
сформулировать тему сегодняшнего урока, вам нужно в паре собрать пазл.
– Назовите тему урока. Откройте учебники
на с. 138 Прочитайте точное название сказки, кто её автор.
- Ребята, а что вы хотели бы узнать на
уроке? Какая будет цель нашего урока?
- Составьте план урока.
- Так, кто же написал сказку? Алиса и Тоня провели
поисковую работу и приготовили сообщение об авторе.
Алексей Николаевич Толстой родился 10 января 1883 года в
городе Николаевске. Мама его была детской писательницей. В школе Толстой
любил читать книги, особенно про Пиноккио. После школы окончил
Санкт-Петербургский машиностроительный институт. В годы первой мировой войны
Толстой был военным корреспондентом. В феврале 1915
года выезжает на Кавказ, где началась война с Турцией. После
Октябрьской революции он уехал из России и поселился во Франции. В 1923 году
Толстой вернулся в Россию. Он написал знаменитую сказку «Золотой ключик, или
Приключения Буратино».
-
Спасибо, девочки! А теперь попрошу обратить ваше внимание на экран.
Прочитайте, как сам автор говорит о том, как и почему он написал всеми нами
любимое произведение о Буратино.
«Когда
я был маленький, очень, очень давно, - я читал одну книжку: она называлась
«Пиноккио, или похождения деревянной куклы» (деревянная кукла по – итальянски
Буратино).
Я
часто рассказывал моим товарищам, девочкам и мальчикам, замечательные
приключения Буратино.
Но
так как книжка потерялась, то я рассказывал каждый раз по – разному,
выдумывал такие похождения, каких в книге совсем и не было.
Теперь,
через много, много лет, я припомнил моего старого друга Буратино и надумал
рассказать вам, девочкам и мальчикам, необычную историю про деревянного
человечка.
А.Толстой
- Детям
и взрослым очень полюбился этот проказник. Создаются театральные постановки,
мультфильмы, кинофильмы о Буратино. Благодарные читатели поставили памятники
Пиноккио во Флоренции, Буратино в Киеве, Кишиневе, Воронеже.
-
Прочитайте полное название произведения А. Толстого про мальчишку –
шалунишку?
– Почему на
одной странице учебника помещено сразу два заголовка? (Это название
всей сказки и название главы.)
- К какому жанру литературы относится
это произведение?
- Какого вида эта сказка? (Авторская)
Почему?
- Какие ещё вы знаете сказки?
(народные)
- Чем похожи все сказки? (В сказках
добро побеждает зло.)
– Кто такая девочка
с голубыми волосами? Кто знает, как её зовут?
– Что означает
слово воспитывать?
– Согласны ли вы
с тем, что Буратино надо воспитывать? Почему?
- Как называют человека, который воспитывает?
(Воспитательница).
В сказке встречаются слова чернильница и чулан. Как
вы понимаете значение этих слов?
– Получится ли
из девочки с голубыми волосами воспитательница и хорошим ли учеником был
Буратино, мы узнаем, прочитав отрывок из этой главы.
Но прежде, чем
мы начнём читать этот отрывок я предлагаю вам небольшую разминку.
1) Упражнения в постановке правильного речевого дыхания.
«Глубокий вдох – на выдохе чётко произносим гласные звуки АОУЫЭ»
2) Артикуляционная гимнастика.
а) «Губы в улыбке – губы в трубочку» - надо
чередовать.
б) «Лошадка».
3) Дикционные упражнения.
а) Произнесение скороговорки.
Жужжит жужелица, жужжит и кружится.
--
Прочитайте скороговорку (про себя, шепотом, громко).
--
Произнесите скороговорку:
1
ряд – спокойным голосом;
2
ряд – громче;
3
ряд – очень громко.
--Повернитесь
друг к другу и произнесите:
1
вариант – с вопросительной интонацией;
2
вариант – с восклицательной интонацией.
-
Мы научились четко и грамотно произносить слова, что нам необходимо при
чтении.
А теперь
приступим к чтению отрывка на с. 140. (со слов Теперь сядьте) Чтение
сказки вслух учащимися.
(Во время чтения
слова "...он был в переделках и похуже этой, но возмущала
несправедливость.)
-Ребята, а какой
возникает вопрос?
-А, когда вы
дома читали, какой возник у вас вопрос?
Давайте проверим
по тексту, что же Буратино считал несправедливостью?
Ребята,
Буратино предлагает нам немного отдохнуть.
– Чему хотела
Мальвина научить Буратино?
– Получилось ли
у неё?
- Давайте выясним,
получилась ли из девочки воспитательница и кого можно назвать воспитанным,
для этого поработаем в группах. А сначала, давайте вспомним правила работы в
группах.
КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ
1.
Будь добросовестным по отношению к
товарищам, работай в полную меру своих сил.
2.
Слушайте каждого члена группы
внимательно, не перебивая.
3.
Говорите коротко, ясно, чтобы все могли
высказаться
4.
Поддерживайте друг друга.
5.
Отвергая предложенную идею, делайте это
вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.
6.
Если никто не может начать говорить,
начинайте по часовой стрелке от капитана.
7.
Капитана выбирайте того, кто сможет
уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.
8.
Выступать от имени группы почетно.
1
группа
Прочитай выразительно 1-2 абзац.
Почему на столе была кукольная посуда? (Девочка –
это кукла) А Буратино? (Буратино – кукла)
2
группа
Прочти первое предложение третьего абзаца.
Почему же Мальвина поморщилась? Найдите ответ.
Каким же Мальвина хотела видеть Буратино? (В чистой
одежде)
3
группа
Прочти выразительно отрывок.
Буратино сел за стол, подвернув под себя ногу. Миндальные пирожные он
запихивал в рот целиком и глотал не жуя.
В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал.
Что подумала Мальвина о воспитании Буратино? Найди
ответ. (От возмущения она хлопала ресницами.)
Каким Мальвина хотела видеть Буратино? (Буратино
должен знать правила поведения за столом.)
4
группа
Почему завтрак был мучительным? Найдите ответ в
тексте (От приличного сидения за столом у него по всему телу ползли мурашки.)
5
группа
Прочитать отрывок, который можно назвать «Урок
арифметики».
Почему
Буратино не мог решить задачу? (Условие задачи понимал дословно, как бы он
поступил в жизни).
- Молодцы,
ребята! Вы хорошо работали в группах. А теперь вопрос для всех
- Чему же Мальвина хотела научить Буратино? (Она
занялась его воспитанием и хотела, чтобы у Буратино был опрятный внешний вид,
знал правила поведения и хорошо учился. Чтобы Буратино стал воспитанным.)
- Кого же можно назвать воспитанным? (У кого
опрятный внешний вид, кто соблюдает правила поведения и хорошо учится).
- Кто из ребят считает себя воспитанным, поднимите
руки.
-
Почему же из Мальвины не получилось воспитательницы?
-
Доволен ли остался Буратино уроками своей воспитательницы?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.