Открытый урок по литературному чтению "А.Гайдар. Чук и Гек" 3 класс

 Тема:         А.Гайдар «Чук и Гек»

 Тип урока:  урок изучения нового материала

 Формы

 работы:     коллективная, работа в парах

  Цель:       познакомить учащихся с произведением А.Гайдара

Задачи:    развивать словарный запас;

                учить воспринимать и оценивать содержание  текста;

   уметь давать оценку поступкам героев;

   воспитывать доброжелательность, отзывчивость,       понимание и сопереживание чувствам других людей

Планируемые результаты.

Предметные: уметь строить свой ответ на вопрос;   проводить сравнения, подкреплять свой    ответ цитатами из текста

Регулятивные: принимать и сохранять информацию, согласно этапу обучения

оценивать свои достижения; планировать свою  познавательную деятельность с учётом поставленной цели

Коммуникативные: уметь принимать чужое мнение и позицию; уважать и помогать друг другу

Личностные:     реализация творческих способностей

                                  Ход урока   

1.Организационный момент

                  Наш урок пора начать.

                  Вы хотите поиграть?

                  Разгадать кроссворд вам надо,

                  Чтобы автора узнать.

2.Подготовка к восприятию. Постановка целей и темы урока

                   Назовите авторов произведений и по вертикали прочитайте фамилию писателя, чьё произведение мы будем исследовать.

Вопросы:

1.    Автор произведения «25 кило»

2.    Автор рассказов про умную собачку Соню

3.    Автор сборника «От двух до пяти»

4.    Автор истории про гусеницу

5.    Автор произведения «Березовый пирожок»

6.    Автор произведения «На Волге»

Прочитайте фамилию по вертикали. (А. Гайдар) Знаком ли вам этот писатель?

  (Выставляется портрет А.Гайдара). Знакомство с краткой биографией Гайдара

-  Откройте содержание учебника и найдите фамилию А.Гайдар.

Прочитайте название произведения. Предположите, что могут означать эти слова? ( «Чук и Гек ».) (Это имена собственные, мужского рода)

-  Похожи ли они на имена мальчиков? Встречали ли вы, слышали  ли когда про людей с такими именами?

-  Вспомните, всегда ли вас дома называют по именам? Нет ли у вас ласковых прозвищ?

Возможно, и это ласковые прозвища наших героев, которые изображены на иллюстрации.

-  Какие цели мы ставим перед собой на уроке? (Узнать героев произведения, дать им характеристику, похожи ли герои истории на сказочных героев, проверить)

-  Прочитайте названием первой части. Кто знает значение слова «телеграмма»? (Объяснение значения)

Чтение по цепочке первой части произведения.

-  О чем вы узнали из этой части?(Мальчики жили с мамой в Москве, а папа работал возле Синих гор в лесу). Найдите в тексте  строчки, подтверждающие ваш ответ.

-  Предположите, что это за Синие горы? Почему они «синие»?(Эти горы находятся далеко, и они такие высокие, словно сливаются с синим небом).

-  Можем ли мы на карте найти такое географическое название? (Нет)

-  Давайте найдём на карте подходящие под описание горы. (Возможно,это Уральские горы)

           -  Большое расстояние отделяет семью от отца?

              Как переживают разлуку   члены семьи? (Найди фрагменты, которые описывают эти переживания)

-  Длительная это была разлука? Почему это произошло?

-  Что вы узнали о мальчиках? (Они любили повеселиться, попрыгать, поиграть)

Читаем текст  дальше.

-  Что ещё вы узнали о героях? ( Составление таблицы)

Чук	Гек
запасливый спокойный обстоятельный любит порядок любит мастерить может схитрить грубый несдержанный	разиня простодушный умел петь песни любознательный

Продолжаем читать дальше. (Добавляем про Чука и Гека)

-  А что их объединяет? Что оказалось общим, какая черта? Что они сделали?

-  Предположите, какие последствия может вызвать этот поступок братьев?

 -  Как вы оцениваете поступок мальчиков? Как поступили бы вы?

-  Я сделала подборку пословиц. Какие пословицы подходят к теме прочитанной части?

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Лучше горькая правда,чем сладкая ложь.

Солжёшь сегодня,не поверят и завтра.

У лжи короткие ноги.

Ложь человека не красит.

Домашнее задание

Перечитать отрывок и ответить на вопросы после текста.

                    Прочитайте пословицы

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Солжёшь сегодня,не поверят и завтра.

У лжи короткие ноги.

Ложь человека не красит.