Открытый урок по литературному
чтению
в 3 классе на тему :
А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане о славном
и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди»
Провела Абакарова Маржанат
Магомедовна
учитель начальных классов
2019 г.
Тема: А.С.Пушкин
«Сказка о царе Салтане, о славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Цель
урока: продолжить работу над произведением
А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…», углубить знания о жизни и творчестве
поэта.
Формирование
УУД:
Познавательные: умение
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные: умение
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно
составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение оформлять
свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Тип
урока: обобщение
Оборудование
урока: - портрет А.С. Пушкина;
- выставка книг А.С. Пушкина;
Ход урока
Эпиграф
к уроку
“Что за прелесть эти
сказки!
Каждая есть поэма” .
А. С. Пушкин
1. Мотивация к учебной деятельности
-
Каким бы вы хотели видеть наш урок? (Интересным, творческим...)
- Назовите качества необходимые для работы, чтобы урок был
таким? (Внимательность, активность, старательность...)
2
. Систематизация знаний учащихся о биографии поэта.
-
Вспомните, с творчеством какого автора мы познакомились на прошлых
уроках литературного чтения?
Вопросы
викторины:
-
Где и когда родился А.С. Пушкин?
-
Как звали мать поэта? Отца?
-
На каком языке говорили в семье Пушкина?
-
Кто занимался воспитанием маленького Александра?
-
От кого маленький Саша узнал русские народные сказки?
Бабушка
поэта и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми.
Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской
народной поэзией. Ее песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. Позднее он
напишет о своих детских впечатлениях:
И
шепотом рассказывать мне станет
О
мертвецах, о подвигах Бовы...
От
ужаса не шелохнусь, бывало,
Едва
дыша, прижмусь под одеяло,
Не
чувствуя ни ног, ни головы.
-
Что узнали из этих строк? (Как Александр Сергеевич слушал сказки.)
-
Да, он боялся их слушать, но сам больше всего любил страшные сказки.
-
Сколько всего сказок написал Пушкин?
3
. Постановка учебной задачи и темы урока.
-
Ребята, из какой сказки эта иллюстрация?
-
Кто написал эту сказку?
-
Кто знает полное название сказки ?
-
Сегодня мы продолжим работу по этой сказке
4.
Работа по теме урока. Работа над сказкой
(Чтение
1-й части сказки (с. 92-102) учащимися.)
5.
Составление картинного плана первой части сказки
—
На сколько частей можно разделить прочитанный нами отрывок? О чем они?
1)
Выбор невесты.
2)
Обман царя.
3)
Чудесное спасение.
4)
Встреча с лебедью.
5)
Корабельщики на острове.
6.
Выборочное чтение
—
Найдите и прочитайте часть сказки, которую можно назвать «Выбор невесты».
(Дети
читают до слов «В те поры война была...».)
—
С чего же начинается сказка? (Со слов «Кабы я была...» То
есть начинается с обещаний.)
—
Найдите вторую часть. (Во второй части говорится об обмане
царя. До слов «В синем море звезды блещут...».)
—
Найдите и прочитайте третью часть. (До слов «Мать и сын
теперь на воле...».)
—
Прочитайте выразительно, как мать и сын плыли в бочке по морю. Как
нужно читать эти строки? (С интонацией тревоги, волнения. Мы чувствуем,
что автор переживает за своих героев.)
—
А каково героям в этом путешествии? (Царица там плачет,
бьется. А ребенок растет не по дням, а по часам...)
—
Как вы понимаете эти слова? (Значит, растет очень быстро.)
—
Как спаслись герои? Прочитайте. (Дети читают отрывок.)
7.
Физкультминутка
-
Изобразите волны, набегающие на берег.
-
Летящую царевну Лебедь
-
Гвидона, натягивающего лук.
-
Танцующую белку, поющую песенки.
-
Богатырей, выходящих из моря
8.
Закрепление изученного
Работа
над частью «Встреча с Царевной Лебедью»
—
Найдите и прочитайте часть «Встреча с Царевной Лебедью». (Читают
до слов «Инарекся: князь Гвидон...».)
—
Где оказались мать и сын? (Мать и сын теперь на воле;/Видят холм
в широком поле, /Море синее кругом...)
—
О чем сын подумал, выйдя на волю? (Он подумал об ужине.)
—
Что значит «добрый ужин»? (Хороший.)
—
Как делал Гвидон лук для охоты? Похожа ли эта сцена на
сказку? (Нет, он делал все как в жизни. А шнурок взял с креста на шее.)
—
А какая сцена напоминает волшебную сказку? (Сцена спасения
Царевны Лебеди. Оказывается, он спас заколдованную царевну.)
Зыбей
— зыбь — легкая волна.
Клёв
— клюв.
—
Прочитаем пятую часть — «Корабельщики на острове».
—
Как наградила Царевна Лебедь Гвидона за спасение? (Она подарила
ему целый город, где он стал князем.)
Град -
город.
Колымага —
большая старинная телега.
Двор —
придворные, ближайшие к царю или князю люди.
Венец
— драгоценный головной убор.
—
Какими вы представляете корабельщиков? Каким тоном они ведут свои
речи? (Это гордые, смелые люди. Они говорят неторопливо, с
достоинством.)
—
Какое желание появилось у Гвидона после посещения его гостями? (Он
захотел увидеть отца.)
- Какую
часть из данного отрывка вы бы проиллюстрировали? Чтобы вы изобразили?
Опишите.
10. Работа
над жанровыми особенностями произведения.
-
Можно ли сказку Пушкина сравнить с народными сказками?
- Что
у неё общего с народными сказками? ( Сказка Пушкина очень
похожа на народные. В ней добро побеждает зло и хороший конец.
Встречается троекратное повторение событий: князь Гвидон 3 раза превращался и
летал к отцу, 3 чуда на острове. В сказках есть народные пословицы и поговорки.)
-
В чём отличие? (Сказка Пушкина отличаются от народных тем, что
написаны в стихотворной форме) 11. Рефлексия.Подведение итогов
урока
-
Какая работа для вас была самая интересная?
-Какое
задание оказалось самым трудным?
-
Чему учились на уроке?
-
О каких чудесах и чудесных превращениях вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее
задание Прочитать отрывок (с. 102—118). Разделить
на части. Проиллюстрировать прочитанную часть сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.